1樓：尤淑英巨嫻
表示兩個比相等的式子叫做比例,是比的意義
比例有4項,前項後項各2個.
在比例裡,兩個外項的即等於兩個內項的積,這叫做比的基本性質.
比表示兩個數相除；只有兩個項：比的前項和後項。
比例是一個等式，表示兩個比相等；有四個項：兩個外項和兩個內項。比的性質：
比的前項和後項都乘以或除以一個不為零的數。比值不變。
比的性質用於化簡比。比例的性質：在比例裡，兩個外項的乘積等於兩個內項的乘積。比例的性質用於解比例。
比例的意義和性質。
2樓：匿名使用者
比例的意義是：表示兩個比相等的式子，叫做比例 。
（2）比例的基本性質是：在比例中，兩內項的乘積等於兩外項的乘積
《比例的意義和性質》教學設計
3樓：東姐
·《比例》第三課時：比例的基本性質
《比例》第三課時：比例的基本性質 教學內容：第43頁例4，完成 試一試 練一練 和練習十的1~4題。
教學目標： 1、使學生認識比例的 項 以及 內項 和 外項 。 2、 理解並掌握比例的基本性質，會應用比例的基本性質正確判斷兩個比能否組成比例。
3、通過自主學習，讓學生經歷探...·比例的意義、基本性質和解比例 教學設計
比例的意義、基本性質和解比例 教學設計 教學內容： 補充有關比例意義、基本性質和解比例的練習 教學目標： 1.
進一步理解和掌握比例的意義，能根據比例的意義判斷兩個比能否組成比例。 2.進一步理解和掌握比例的基本性質，能根據比例的基本性質正確判斷兩個比能否組成比例，...
·比例的意義和基本性質
比例的意義和基本性質 教學內容：比例的意義、基本性質，比例各部分名稱，組比例。 教學目標：
1. 使學生理解比例的意義，認識比例各部分的名稱。 2.
能運用比例的意義判斷兩個比能否組成比例，並會組比例。理解並掌握比例的基本性質。 教學重點：
比例的意義和基本性質。 教...·比例第三課時：
比例的基本性質
比例第三課時：比例的基本性質 教學內容：第43頁例4，完成 試一試 練一練 和練習十的1~4題。
教學目標： 1、使學生認識比例的 項 以及 內項 和 外項 。 2、 理解並掌握比例的基本性質，會應用比例的基本性質正確.....
·蘇教版六年級：比例的意義和比例的基本性質
蘇教版六年級：比例的意義和比例的基本性質 教學內容：補充有關比例意義和比例基本性質的練習 教學目標：
1.進一步理解和掌握比例的意義，能根據比例的意義判斷兩個比能否組成比例。 2.
進一步理解和掌握比例的基本性質，能根據比例的基本性質正確判斷兩個比能否組成比例。 3...·比例的意義和比例的基本性質
比例的意義和比例的基本性質 教學內容：補充有關比例意義和比例基本性質的練習 教學目標： 1.進一步理解和掌握比例的意義，能根據比例的意義判斷兩個比能否組成比例。
比例的意義和基本性質
4樓：麻霞輝唐伯
表示兩個比相等的式子叫做比例,是比的意義
比例有4項,前項後項各2個.
在比例裡,兩個外項的即等於兩個內項的積,這叫做比的基本性質.
比表示兩個數相除；只有兩個項：比的前項和後項。
比例是一個等式，表示兩個比相等；有四個項：兩個外項和兩個內項。比的性質：
比的前項和後項都乘以或除以一個不為零的數。比值不變。
比的性質用於化簡比。比例的性質：在比例裡，兩個外項的乘積等於兩個內項的乘積。比例的性質用於解比例。
5樓：沐春翠遊仁
比例的意義
表示兩個比相等的式子叫做比例。它是判定兩個比能否組成比例的依據之一。組成比例的四個數叫做它的項，分為內項和外項。
在比例裡，兩個外項的積等於兩個內項的積，這叫做比例的基本性質。它是判定兩個比能否組成比例的另一重要依據。運用比例的基本性質可以解比例。
比和比例的基本性質和意義
6樓：費莫培勝奉畫
比表示兩個數相除；基本性質是：比的前項和後項同時擴大或縮小相同的倍數（0除外）比值不變。
比例表示兩個比相等的式子。內向積等於外項積
7樓：五元斐甕茶
比的基本性質是比的前項和比的後項同時乘或除以同一個數零除外比值不變,比的意義兩個數相除又叫做兩個數的比
比例的意義和性質應用題
8樓：匿名使用者
⑴汽車上午5小時行駛了250千米，下午2.5小時行駛了125千．（1）分別寫出上、下路程和時間的比，求出比值，看兩個比能否成比例．
上下路程比：250：125=2：1，時間比：5：2。5=2：1
成比例，即：250：125=5：2。5
（2）分別寫出上、下時間與路程的比，求出比值，看兩個比能否組成比例．
上午時間與路程的比：5：250=2：50
下午時間與路程的比：2。5：125=1：50
成比例，即：5：250=2。5：125
⑵大小兩個圓的半徑分別是8釐米和6釐米，分別寫出這兩個圓的周長和直徑的比，求比值．這兩個比能組成比例嗎？
周長比是：[3。14*2*8]：[3。14*2*6]=4：3
直徑比：[8*2]：[6*2]=4：3
成比例，即：（3。14*2*8）：（3。14*2*6）=（8*2）：（6*2）
比例的意義和性質、比例尺 智力報答案
9樓：范姜中宇宸
你好！在比例裡，兩內項之積等於兩外項之積，只是比例的基本性質。
而比例的意義也可以用這個表示。
比例尺是表示圖上距離比實地距離縮小的程度，因此也叫縮尺。用公式表示為：比例尺=圖上距離/實地距離。
希望對你有所幫助，望採納。
10樓：簡莞然庾修
圖上距離與實際距離的比叫做比例尺。也可以也成實際距離分之圖上距離。
11樓：繩祺祥隆炳
意義：表示兩個比相等的式子叫做比例。
性質：比例裡，兩個外項的積等於兩個內項的積。
比例尺：一幅圖的圖上距離和實際距離的比，叫做這幅圖的比例尺。
12樓：祕和洽巨集如
比例的意義：表示兩個比相等的式子叫做比例。
在比例裡，兩內項之積等於兩外項之積，只是比例的基本性質。
而比例的意義也可以用這個表示。
比例的性質：比例裡，兩個外項的積等於兩個內項的積。
比例尺：一幅圖的圖上距離和實際距離的比，叫做這幅圖的比例尺。
數學比例的意義和基本性質
13樓：鏡曉莉曠睿
在數學中，比例是一個總體中各個部分的數量佔總體數量的比重，用於反映總體的構成或者結構。兩種相關聯的量，一種量變化，另一種量也隨著變化。要想判斷兩個比式子能不能組成比例，要看它們的比值是不是相等。
比例性質：
比例的基本性質：組成比例的四個數，叫做比例的項。兩端的兩項叫做比例的外項，中間的兩項叫做比例的內項。
在比例裡，兩個外項的積等於兩個內項的積。
是代數學中常用的比例性質，主要包括合比性質、分比性質、合分比性質、等比性質以及它們的推廣。
這四條性質多用於分式的計算和證明，以及三角函式、相似三角形、平行線分線段成比例定理的應用中。其中尤其以等比性質的應用最為廣泛。
14樓：輝運發祕項
3（1）左
邊10：12=5：6
右邊25：30=5：6
可以組成
（2）左邊2：8=1：4
右邊9：27=1：3
顯然不能組成
（3）左邊0.9：3=3：10右邊1/5：1/15=3:1不能（4）左邊1/4:1/8=2:1
右邊1/8:1/16=2:1可以4
13-x
4.5=-x
2.53
5對於c
按照上式來看13
-：-應該等於2.5
：4.5
故c比例不成立35
15樓：聲冰真泥水
3.可以組成比例的有：
（1）10：12=25：30
因為10*30=12*25
（4）四分之一：八分之一=八分之一：十六分之一因為四分之一：八分之一=2，八分之一：十六分之一=2，2=2（2、3不能）
4.（3）已知3分之1×4.5=5分之3×2.5，下面第（c）個比例不成立
a:2.5：3分之1=4.5：5分之3
b:2.5：4.5=3分之1：5分之3
c：3分之1：5分之3=4.5：2.5
上面這兩道題都可以用比例的基本性質來解答與思考。
比例的基本性質：在一個比例中，兩內項之積等於兩外項之積。
16樓：席夏菡門逸
（1）10：12和25：30
10：12=25：30
（2）2：8和9：27
（3）0.9：3和5分之1：15分之1
（4）4分之1：8分之1和8分之1：16分之11/4：1/8=1/8：1/16
4.認真思考.選出正確答案
（3）已知3分之1×4.5=5分之3×2.5，下面第（c）個比例不成立
a:2.5：3分之1=4.5：5分之3
b:2.5：4.5=3分之1：5分之3
c：3分之1：5分之3=4.5：2.5
利用內項積等於外項積來判斷
正反比例的意義是什麼正比例和反比例的意義
知識要點 1 正比例 兩種相關聯的量，一種量變化，另一種量也隨著變化，如果這兩種量相對應的兩個數的比值 也就是商 一定，這兩種量就叫做成正比例的量，它們的關係叫做成正比例關係 用字母表示 如果用字母x和y表示兩種相關聯的量，用k表示它們的比值，一定 正比例關係可以用以下關係式表示 正比例關係兩種相關...
比例的概念和比例的基本性質，比例的基本性質
定義 兩種相關聯的量，一種量變化，另一種量也隨著變化。且一種量隨著另一種量的增大而增大。如果這兩種量相對應的兩個數的比值 也就是商 一定，這兩種量就叫做成正比例的量，它們的關係叫做成正比例關係，我們就稱這兩個變數成正比例。用字母表示 如果用字母x和y表示兩種相關聯的量，用k表示它們的比值，正比例關係...
反比例的意義，反比例的意義是什麼？
反比例反比例關係是通過應用題的總數與份數關係幫助學生認識的。在總數與份數關係中，包含總數 份數和每份數。當總數一定時，每份數和份數是兩種相關聯的變數。如果每份數變化，份數也隨著變化。同樣如果份數變化，每份數也隨著變化。它們的變化，無論擴大還是縮小，相對應的兩個量的乘積 也就是總數 一定。具體說，當總...