1樓：陽光的魑魅
你好核心事物為小茅屋，貫穿全文的人物為「我們」
如滿意請採納
2樓：臥龍砒霜兒
《驛路梨花》本文的核心數直接聊起來人物的全景。
驛路梨花中課文哪些人物是直接描寫的哪些是間接描寫的作者這樣運筆有什麼作用？
3樓：暮靜雨
直接描寫也稱「正面描寫」，即對所描寫的人物、事件等作直接的刻畫，而不借助任何媒介物來進行烘托；間接描寫也稱「側面描寫」，對所描寫的物件不作直接的刻畫，而是藉助於媒介物的描寫，來烘托所要描寫的人或物。學習本文，要辨別哪些人物是間接描寫，哪些是直接描寫，體會這種寫法的好處是重點。
2、預習《驛路梨花》,回答問題:1)文章的核心事物是什麼？
4樓：武府小道
本篇的核心事物是小屋，直接描寫並貫穿全篇的人物是「我 們」。
5樓：蓋涆古天材
作者從景美、物美、人美三個角度剖析了《驛路梨花》美育意蘊。其實，這三種美並不是截然分開，孤立絕緣的。它們完美和諧的統一在一起，共同創造一個充滿詩情畫意的藝術境界。
風景美、屋子美襯托人物的心靈美，折射出人物心靈之閃光。人物活動的美則注生氣於自然風景，使之充滿生機活力，成為打上人類實踐活動烙印的物件。這樣，人物一體，人們從對物件的審美直觀中可以得到豐富多彩的美的享受，從而明瞭人生的意義
本文核心事物是什麼？貫穿全篇的人物是誰
6樓：匿名使用者
核心事物為小茅屋，貫穿全文的人物為「我們」
7樓：
新人教版語文七年級下冊第14課《驛路梨花》教學參***：問：本篇的核心事物是什麼？直接描寫並貫穿全篇的是什麼人？答：核心事物是 小屋；貫穿全篇的人物是「我們」。
驛路梨花這篇文章核心是什麼？
8樓：匿名使用者
作者從景美、物美、人美三個角度剖析了《驛路梨花》美育意蘊。其實，這三種美並不是截然分開，孤立絕緣的。它們完美和諧的統一在一起，共同創造一個充滿詩情畫意的藝術境界。
風景美、屋子美襯托人物的心靈美，折射出人物心靈之閃光。人物活動的美則注生氣於自然風景，使之充滿生機活力，成為打上人類實踐活動烙印的物件。這樣，人物一體，人們從對物件的審美直觀中可以得到豐富多彩的美的享受，從而明瞭人生的意義
9樓：2時光裡的夏
核心事物是小屋 直接描寫並貫穿全篇的是什麼人
讚美雷鋒 形容詞 5
驛路梨花,的核心事件是什麼寫了哪些人物
10樓：皇馬飛俠
《驛路梨花》主要通過對哈尼小姑娘學雷鋒、甘當無名英雄、熱情幫助有困難的過路人的事蹟的記敘，歌頌了我國人民群眾助人為樂的美好心靈，顯示了雷鋒精神深入人心，弘揚光大。
《驛路梨花》 一文以什麼表達方式為主？描寫人物是採用了什麼描寫方法？
11樓：匿名使用者
這是一篇記敘文，記敘了這些人（指板書）建造、照料小茅屋的事，讚美他們為人民服務的精神，讚美「驛路梨花處處開」的社會風尚，讚美了這樣的國度，讚美了這樣的社會。而這種感情是怎樣抒發出來的呢？
景裡有情，
人物的語言動作中有情，
通過寫感受抒情，
描寫的字裡有情，
敘事的行間有情，
這樣的抒情叫間接抒情。
寫一個特點鮮明的人的作文、寫作方法、思路， 500字 急急急急急急急急急急急急急急！
12樓：萌豆豆龍
這麼一個陌生人
在生活中，我遇到很多和我交往過的陌生人，但他們給我的感覺卻都是平平淡淡，不過有這麼一位很不一般。她給我的印象卻是特別的、鮮明的，使我對她的美好印象一直留在我的腦海，揮之不去……
我漫不經心的地觀察著她掃馬路的動作。這時，我發現前面走過來一位身著華麗的女士，突然從她腰間掉下來一個長方形的黑色錢包，但她全然不知，只顧著走向馬路對面。馬路清潔工一直埋頭幹著自己的工作。
當她掃到掉錢包的地方時，彎下腰撿了起來。只見她開啟錢包，一副驚愕的表情，看樣子錢包裡應該有不少的錢。清潔工抬起頭四處張望，又東問問西問問。
隨著她的口形，好象在說：「這是你的錢包嗎？……。.
」過路的人都搖了搖頭。
強烈的好奇心使我想繼續看下去。時間就像沙漏一樣，一點一點的在流逝，清潔工拿著錢包在焦急地等待。就在這時，衣著華麗的女士又重新進入我的眼簾，看她瘋了似的，一直在走過的路上找來找去。
清潔工好像也看到了她，向她跑過去。我也悄悄地跟了上去，聽到了她們的對話。「這是您的錢包嗎？
」清潔工氣喘吁吁地說，並把錢包遞給那位女士。女士接過錢包開啟看了看，這才長出了一口氣。連忙對清潔工說：
「真是太謝謝你了，沒想到，我這錢丟了，還能再找回來。」清潔工只是淡淡地一笑，又去工作了。
清潔工那種拾金不昧和默默無聞的精神深深**撼了我。雖然她的生活條件堅苦，雖然她的經濟收入不多，但她在金錢上卻從不屈服，她的精神財富比誰都要富有，這是值得我們所有人學習的傍樣。
13樓：794城南舊事
[思路分析]
要注意把人物寫活，把他的個性特徵等表現出來
[解題過程]
以寫人為主的記敘文主要是通過對人物外貌、語言、動作、心理活動的描寫和典型事例的敘述來反映人物的思想、性格、品質、作風等特點。
要寫好寫人為主的記敘文，應當從以下幾方面入手：
1、寫好人物的形象。人物的形象，一般指人物的外貌、語言、動作、心理活動等。人物的外貌，就是人物的外形特徵，包括容貌、衣著、姿態、神情等等。
外貌描寫首先必須從文章中心思想的需要出發，要求抓住人物的本質特徵，有選擇、有重點地描寫。人物的語言包括人物的獨白，對話，交談以及語氣。「言為心聲」。
人物的語言是人物內心世界的直接表現。因此成功的語言描寫能恰當地表現人物的身份、年齡、思想、品質、作風和個性特點。描寫人物語言時，要注意符合人物的身份，表現人物的思想感情，反映人物相互間的關係。
描寫人物的動作時，不僅要寫出人物「做什麼」，還要寫出「怎麼做」。心理活動是無聲的語言，是直接表現人物精神面貌，思想活動的手段。描寫人物的心理活動時，要注意把心理活動產生的原因敘述清楚，還要注意與外貌、動作、語言描寫結合起來。
外貌、語言、動作、心理活動寫好了，人物的形象就突出、鮮明瞭。
2、抓住人物的特點。每個人都有自己的特點，這個特點可以從人物的年齡、外貌、語言、動作、興趣、個性、生活習慣等諸方面去考慮。一個人的特點是多方面的，作文時，我們應根據中心思想有所選擇地寫。
3、選用典型事例。人與事是分不開的。一個人做的事很多，在作文時我們應選擇那些最能表現人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。
4、運用細節描寫。細節描寫就是對能充分表現文章中心思想的人物外貌，語言、動作、表情等細小環節作具體、細緻的描寫。
小學階段以寫人為主的記敘文，一般分為三種型別；寫一個人、寫兩個人、寫幾個人。其中應以寫一個人為主。
一、寫一個人。
記一個人的寫人記敘文，大致有以下三種情況：
（一）通過寫一件事寫一個人。有的文章寫人只寫了一件事，寫這一類的作文要注意以下幾點：
1、要選擇有代表性的生動事例畫寫。反映一個人的精神面貌的事例是很多的，通過一件事寫人就要選取最有代表性的生動事例來寫。
2、要寫出事情的發展過程，使人物的形象逐步完整。
3、要把事情寫具體。用一個典型事例記敘一個人，應該把這一事例寫具體，這樣人物形象才能豐滿。
4、為了使讀者對人物瞭解得更全面，使重點記敘的這件事有充分的依據和堅實的思想基礎，使人物的形象更加豐富，文章的開頭可以對人物作簡要的介紹。
（二）通過幾件事寫一個人。
我們在生活中會接觸到各種各樣的人，有時使用一件事來反映一個人就顯得比較單簿，不足以充分反映人物的特點及其品質，因此，必須用兩三件事才可能說的明白，再現得充分。
通過幾件事寫一個人，要注意以下幾點：
1、幾件事不能相互矛盾，，人物的性格在幾件事中要和諧、統一。
2、概括交代和具體描寫相結合。在一篇簡短的作文中要用幾件事寫一個人，不可能將每一件事詳細敘述，因此一般可以彩楊交代和具體描寫相結合的方法。即先概括交代一些事例，再具體記敘一兩件事。
3、通過對比的方法寫一個人。
通過對比方法寫一個人，一般有三種：第一種是同一個人前後相比，說明這個人變化；第二種是對一個人的認識前後相比，說明這個人的品質；第三種是一個人同另一個人比，突出歌頌其中一個人。
通過對比的方法寫一個人要注意：
（1）要突出主要人物及其主要特點。
驛路梨花文中交代房子的來歷有什麼作用
交代房子的來歷，來指出建造者和照料者源都是小茅屋的主人。因為本文把雷鋒精神作為一種不斷傳遞 不斷髮揚的運動過程加以展示，展現了雷鋒精神經久不衰的生機和世代相傳的過程。而建造 照料小茅屋的行動，正是雷鋒精神的具體體現，所以建造者和照料者都是小茅屋的主人。交代房子的來歷，copy 指出bai建造者和照料...
梨花是什麼顏色的梨花是什麼顏色？
一般梨花是白色的，現在也有一些被嫁接過的也可能是其他顏色，比如粉紅，玫紅的。梨花的花語是純真，代表著唯美純淨的愛情，但是也有諧音 離別 的意思。梨花，花葯紫色 1.梨樹的花，一般花瓣為純白色，花葯紫紅色。南朝 樑 蕭子顯 燕歌行 洛陽梨花落如雪，河邊細草細如茵。明高啟 飲陳山人園次能翁韻 桃花棃花已...
核心的意思是什麼,核心是什麼意思,核心的漢語解釋
中心,主要部分 就事物之間的關係而言 如領導核心 核心小組 核心作用。核心 中心,bai主du要部分 就事物之間的關係而言zhi 如領導核心dao 核心小內組 核心作用。基本資訊容 編輯 詞目 核心 拼音 h x n 英文 core 近義詞 中心 重心 中樞 焦點 主題 主旨 重點 主要 基本解釋 ...