1樓：楓凝洛歌
僅供參考：
《白樺樹》先總寫白樺樹一身雪花的高潔、挺拔。再分別從雪花中的美、寂靜中的朦朧美和朝霞中的美寫了白樺高潔、挺拔的特點。
白樺這首詩的最後兩段分別寫了什麼?
2樓：檾茗蔏菏荼
《白樺》是**著名詩人葉賽寧的抒情詩。詩歌以白樺為中心意象，從不同角度描寫它的美。第一段描寫整體，第二段描寫區域性。
詩中（滿身的雪花、雪繡的花邊、潔白的流蘇，在朝霞裡晶瑩閃亮，披銀霜，綻花穗，亭亭玉立）景物描寫突出，讚美白樺純潔、朦朧以及寧靜的美，表現出一種高尚人格與高潔之美。詩中的白樺樹，既具色彩的變化，又富動態的美感。白樺那麼高潔、挺拔，它是高尚人格的象徵。
讀這首詩，除了感受詩歌意境的美之外，還可以感受到詩人對家鄉和大自然的強烈的熱愛之情。
作者簡介
謝爾蓋·亞歷山徳羅維奇·葉賽寧（сергей александрович есенин,2023年—2023年），俄羅斯田園派詩人。生於梁贊省一個農民家庭，由富農的外祖父養育。1912
葉賽寧與鄧肯
年畢業於師範學校，之後隻身前往莫斯科，在印刷廠當校對員，同時參加蘇里科夫文學**小組，兼修沙尼亞夫斯基平民大學課程。
3樓：匿名使用者
在朦朧的寂靜中，
玉立著這可白樺，
在燦燦的金輝裡
閃著晶亮的雪花。
白樺四周徜徉著
姍姍來遲的朝霞，
它向白雪皚皚的樹枝
又抹一層銀光的光華
4樓：
首先來說,我也不清楚。但我們的老師說了，白樺是有規律的。
5樓：匿名使用者
額家科技你說你是誰素食館護手霜是不是要石油公司
選文第一節總寫白樺的特點，用什麼和什麼？
6樓：暮靜雨
這首詩中運用的修辭手法有擬人和比喻。
《白樺》是**著名詩人葉賽寧的抒情詩。詩歌以白樺為中心意象，從不同角度描寫它的美。滿身的雪花、雪繡的花邊、潔白的流蘇，在朝霞裡晶瑩閃亮，披銀霜，綻花穗，亭亭玉立，丰姿綽約，表現出一種高潔之美。
詩中的白樺樹，既具色彩的變化，又富動態的美感。白樺那麼高潔、挺拔，它是高尚人格的象徵。讀這首詩，除了感受詩歌意境的美之外，還可以強烈地感受到詩人對家鄉和大自然的熱愛之情。
7樓：
寫樺樹的高尚人格的形象
《白樺》一詩中,描寫了白樺的哪些外貌特點？
8樓：匿名使用者
描寫了白樺通體潔白，樹皮光滑，高大挺拔特點。
9樓：匿名使用者
首節總寫白樺的特點。用「銀霜」和「雪花」寫樺樹通體潔白的形象。一個「塗」字準確表現出樺樹主幹上一層潔白的細皮；一個「披」字把樺樹擬人化了，表明樺樹對一身潔白的喜愛，突出白樺的高潔。
次節寫樺樹的枝葉。既然白樺披著一身雪花，那未全脫去的葉上落滿了鬆軟的積雪，「毛茸茸」的，白色的樹梢尖兒，映襯著紫色的樹枝，彷彿給樺樹鑲了一道「雪繡的花邊兒」。那毛茸茸的雪枝像串串綻放的花穗、流蘇一般好看。
這一句讓我們想起岑參的名句：「忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。」作者極盡想象，讚美雪後的樺樹它傲寒挺立的形象。
三節作者又總寫白樺靜中有動的氣質美。「寂靜」用「朦朧」來修飾，這是作者用感官相通的手法，寫出白樺含蓄而高潔的精神，「玉立」寫出它的挺拔，寫出它的氣質高尚，寫出它的非同凡響。「燦爛的金輝」，襯托它的絢麗輝煌。
「玉立」和「閃著」兩個動詞突出靜靜挺立的白樺不失一種特別的動態美。
最後一節，詩人把白樺置於朝霞的映照之下，「徜徉」用擬人的手法準確而細膩地描摹了朝霞生成的過程，「姍姍來遲」突出朝霞的的形態之美，更加襯托出白樺的秀美，朝霞渲染下的白樺大有「紅裝素裹，分外妖嬈」之意。
10樓：匿名使用者
在看歲歲年年歲歲年年少男少女那麼難呢誰能比
白樺這篇課文後兩節寫了什麼？
11樓：課文你來說
《白樺》後兩節重在表現白樺的內在氣質。
詩人把白樺置於朝霞的映照之下，「徜徉」用擬人的手法準確而細膩地描摹了朝霞生成的過程，「姍姍來遲」突出朝霞的的形態之美，更加襯托出白樺的秀美，朝霞渲染下的白樺大有「紅裝素裹，分外妖嬈」之意。
12樓：匿名使用者
詩中寫到白樺披了一身雪花，潔白的流蘇在姍姍來遲的朝霞裡晶瑩閃亮，亭亭玉立，表現出一種高潔之美。
白樺的作者是蘇聯詩人誰詩歌描寫了白樺樹的什麼特點表達了詩人的什麼？
13樓：匿名使用者
白樺：作者是（**田園派）詩人（葉賽寧）描寫了白樺樹的高潔、挺拔的特點
詩歌以（白樺）中心，表達詩人對（家鄉）和（大自然）的熱愛之情。
詩分四節，每節四行。
首節總寫白樺的特點。用「銀霜」和「雪花」寫樺樹通體潔白的形象。一個「塗」字準確表現出樺樹主幹上一層潔白的細皮；一個「披」字把樺樹擬人化了，表明樺樹對一身潔白的喜愛，突出白樺的高潔。
次節寫樺樹的枝葉。既然白樺披著一身雪花，那未全脫去的葉上落滿了鬆軟的積雪，「毛茸茸」的，白色的樹梢尖兒，映襯著紫色的樹枝，彷彿給樺樹鑲了一道「雪繡的花邊兒」。那毛茸茸的雪枝像串串綻放的花穗、流蘇一般好看。
這一句讓我們想起岑參的名句：「忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。」作者極盡想象，讚美雪後的樺樹它傲寒挺立的形象。
三節作者又總寫白樺靜中有動的氣質美。「寂靜」用「朦朧」來修飾，這是作者用感官相通的手法，寫出白樺含蓄而高潔的精神，「玉立」寫出它的挺拔，寫出它的氣質高尚，寫出它的非同凡響。「燦爛的金輝」，襯托它的絢麗輝煌。
「玉立」和「閃著」兩個動詞突出靜靜挺立的白樺不失一種特別的動態美。
最後一節，詩人把白樺置於朝霞的映照之下，「徜徉」用擬人的手法準確而細膩地描摹了朝霞生成的過程，「姍姍來遲」突出朝霞的的形態之美，更加襯托出白樺的秀美，朝霞渲染下的白樺大有「紅裝素裹，分外妖嬈」之意。
總之，這首詩前兩節重在描摹白樺的外在形象，後兩節重在表現白樺的內在氣質。為了突出白樺的形象氣質，作者從多方面、多角度或正面刻畫，或側面烘托，力求塑造的形象鮮明、生動。
詩歌採用四行一節的形式，各節偶句押韻，全詩押通韻，讀來音韻迴環和諧，如一首歡快的小夜曲。加之作者在字裡行間充溢著對白樺由衷的喜愛、讚美和崇敬之情，所以使這種歡快之情增加了幾分深沉。
白樺是俄羅斯的國樹，它生性耐寒，又通體銀白，氣質高雅，所以詩人對白樺的禮讚其中更包含著對民族的熱愛，對祖國的熾烈情懷！當我們讀到「在我的窗前，有一棵白樺」的時候，我們能完全理解詩人與白樺那種朝夕相伴、難捨難分的親密關係！
描寫課文白樺外貌特點？ 5
14樓：匿名使用者
描寫了白，樺通體潔白，樹皮光滑的特點。
15樓：暮靜雨
首節總寫白樺的特點。用「銀霜」和「雪花」寫樺樹通體潔白的形象。一個「塗」字準確表現出樺樹主幹上一層潔白的細皮；一個「披」字把樺樹擬人化了，表明樺樹對一身潔白的喜愛，突出白樺的高潔。
次節寫樺樹的枝葉。既然白樺披著一身雪花，那未全脫去的葉上落滿了鬆軟的積雪，「毛茸茸」的，白色的樹梢尖兒，映襯著紫色的樹枝，彷彿給樺樹鑲了一道「雪繡的花邊兒」。那毛茸茸的雪枝像串串綻放的花穗、流蘇一般好看。
這一句讓我們想起岑參的名句：「忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。」作者極盡想象，讚美雪後的樺樹它傲寒挺立的形象。
三節作者又總寫白樺靜中有動的氣質美。「寂靜」用「朦朧」來修飾，這是作者用感官相通的手法，寫出白樺含蓄而高潔的精神，「玉立」寫出它的挺拔，寫出它的氣質高尚，寫出它的非同凡響。「燦爛的金輝」，襯托它的絢麗輝煌。
「玉立」和「閃著」兩個動詞突出靜靜挺立的白樺不失一種特別的動態美。
最後一節，詩人把白樺置於朝霞的映照之下，「徜徉」用擬人的手法準確而細膩地描摹了朝霞生成的過程，「姍姍來遲」突出朝霞的的形態之美，更加襯托出白樺的秀美，朝霞渲染下的白樺大有「紅裝素裹，分外妖嬈」之意。
16樓：忘記有約
描寫了白樺樹滿身雪花，通體潔白，高大挺拔的外貌特點
白樺課文是用什麼順序寫的時間順序？
17樓：阡陌上花開
《白樺》是**著名詩人葉賽寧的抒情詩。詩歌以白樺為中心意象，從不同角度描寫它的美。滿身的雪花、雪繡的花邊、潔白的流蘇。 《白樺》是**著名詩人葉賽寧的抒情詩。
詩歌以白樺為中心意象，從不同角度描寫它的美。滿身的雪花、雪繡的花邊、潔白的流蘇。在朝霞裡晶瑩閃亮，披銀霜，綻花穗，亭亭玉立，表現出一種高潔之美。
詩中的白樺樹，既具色彩的變化，又富動態的美感。
18樓：新人尚無名
兒化課文中的順序描寫的時間順序是比較一定的。
19樓：匿名使用者
嗯，白樺樹的話寫作順序的話還是比較強大的。
20樓：liuli1234雙子
真對不起呀，沒讀過這個課文。不知道用什麼順序寫的時間。
21樓：匿名使用者
是用時間順序寫的時間。
22樓：小熊維
白花過課文是用什麼順序寫的？時間順序是按照**的順序寫的是順序
白樺這一課寫了什麼的白樺,讓人感受到一種什麼之美？
23樓：匿名使用者
《白樺》是**著名詩人葉賽寧的抒情詩。詩歌以白樺為中心意象，從不同角度描寫它的美。滿身的雪花、雪繡的花邊、潔白的流蘇，在朝霞裡晶瑩閃亮，披銀霜，綻花穗，亭亭玉立，丰姿綽約，表現出一種高潔之美。
詩中的白樺樹，既具色彩的變化，又富動態的美感。白樺那麼高潔、挺拔，它是高尚人格的象徵。讀這首詩，除了感受詩歌意境的美之外，還可以強烈地感受到詩人對家鄉和大自然的熱愛之情。
葉賽寧《白樺》的意思是,葉賽寧寫的《白樺》全文的意思
白樺 是 著名詩人葉賽寧的抒情詩。詩歌以白樺為描寫物件 從不同角度描寫它的美。披了一身雪花 雪繡的花邊 潔白的流蘇 在朝霞裡晶瑩閃亮 亭亭玉立,表現出一種高潔之美。白樺挺拔 高潔的氣質與品質正是高尚人格的象徵,因此,這首詩也蘊含著對白樺一樣品格的人的讚美。詩歌對白樺樹的描繪極為成功,既有色彩上的鮮明...
白樺這篇課文讓我們體會到了詩人對家鄉和大自然的什麼之情
表達了作者對白樺的熱愛 讚美之情。白樺不經讓我們感受到白樺樹是 的象徵，更讓我們體會到詩人對家鄉和大自然的 之情 白樺不經讓我們感受到白樺樹是 高尚人格.高貴堅強 的象徵，更讓我們體會到詩人對家鄉和大自然的 熱愛.讚美 之情 白樺是俄羅斯民族精神的象徵，是高尚人格的象徵，是高貴堅強的象徵。體會到詩人...
課文《總也倒不了的老屋》的作者是慈琪寫的修改病句
有兩種改法 1.課文 總也倒不了的老屋 是慈琪寫的。2.課文 總也倒不了的老屋 的作者是慈琪。但願對你有幫助。望採納！學習文學的意義有哪些 一 意義 1 提高自身氣質和文化修養。所謂 腹有詩書氣自華 說的就是這個意思。2 豐富精神生活，提高生活品質。3 提高對世界以及民族文化的瞭解以及對事物的認知二...