1樓：南邕
因為「家庭教育是人生整個教育的基礎和起點」。家庭教育就是家長有意在日常生活中，通過身傳言教、生活方式、情感、交流等方式，對子女施以一定教育影響，繼而家庭成員彼此相互影響終生的一種的社會活動。
家庭教育，是大教育的組成部分之一，是學校教育與社會教育的基礎。家庭教育是終身教育，它開始於孩子出生之日(甚至可上溯到胎兒期)，嬰幼兒時期的家庭教育是「人之初」的教育，在人的一生中起著奠基的作用。孩子上了小學、中學後，家庭教育既是學校教育的基礎，又是學校教育的補充和延伸。
其教育目標應是：在孩子進入社會接受集體教育之前保證孩子身心，健康地發展，為接受幼兒園、學校的教育打好基礎。
「家庭是社會的基本細胞，是人生的第一所學校。「
其教育目標應是：在孩子進入社會接受集體教育（幼兒園、學校教育）之前保證孩子身心健康地發展，為接受幼兒園、學校的教育打好基礎。在孩子入園、入校後，配合幼兒園、學校使其德、智、體、美、勞諸方面得到全面發展。
教育的重點是以品德教育為主，培養孩子良好的道德品質和養成良好行為習慣為主，行為習慣包括：生活習慣、勞動習慣、學習習慣等，教會孩子如何學「做人」。家庭教育由於發生在家庭之中，與學校教育和社會教育相比較，具有以下特點：
家庭教育早期性
家庭是兒童生命的搖籃，是人出生後接受教育的第一個場所，即人生的第一個課堂；家長是兒童的第一任教師，即啟蒙之師。所以家長對兒童所施的教育最具有早期性。
家庭教育連續性
家庭教育第二個特點是連續性。孩子出生後，從小到大，幾乎2/3時間生活在家庭之中，朝朝暮暮，都在接受著家長的教育。這種教育是在有意和無意、計劃和無計劃、自覺和不自覺之中進行的，不管是以什麼方式、在什麼時間進行教育，都是家長以其自身的言行隨時隨地的教育影響著子女。
這種教育對孩子的生活習慣、道德品行、談吐舉止等都在不停地給予影響和示範，其潛移默化的作用相當大，伴隨著人的一生，可以說是活到老學到老，所以有些教育家又把家長稱為終身教師。
家庭教育權威性
家庭教育的權威性是指父母長輩在孩子身上所體現出的權力和威力。
庭教育感染性
父母與孩子之間的血緣關係和親緣關係的天然性和密切性，使父母的喜怒哀樂對孩子有強烈的感染作用。
家庭教育及時性
家庭教育的過程，是父母長輩在家庭中對孩子進行的個別教育行為，比幼兒園、學校教育要及時。
家長教育的主要任務、首要任務應該是從孩子的品德教育抓起，教育孩子學做人。
家庭教育與學校教育的關係
2樓：abc1水
家庭教育是基礎，不容忽視，它給孩子一個無憂的搖籃，基本品德與個人素養由此奠基；
學校教育是補充，同樣重要，與老師同學的交往，對知識的研習，提高孩子的智商與情商；
很難說那個更重要，在不同階段不同的教育是占主導地位的，但對孩子的影響都是深遠持久的，最終它們一同幫助孩子踏入社會。
希望有所幫助，望採納。
3樓：愛我凌源
家庭教育在於德，學校教育在於智，而且父母的言行對孩子的影響是一輩子的，智
可以後天培養，可以一點點的積累，但德如同人生的方向，走錯了方向，再多的智也沒什麼用處，甚至可能會害了孩子。
所以說，比較之下，家庭教育最重要，孩子有良好的道德修養最重要。
4樓：匿名使用者
提出幾個要點供參考:
1.學校教育
是一直以來現代人們所認識並接受的的一種教育模式
2.家庭教育是最初在未有學校組織以前的教育方式,歷史上慢慢有了書院\私熟\學堂\學校.
3.隨著社會制度的進步,學校成為培養人才的搖籃.學校教育作一種制度在改革中日益發展,目前我國已經發展到了義務教育的方式.
4.家庭教育作為一種社會程序中發展教育中教學方式與家庭觀念以及教育目標的不同開始為少數人們接受.
5.借鑑發達國家的教育制度和教育模式,家庭教育也在我國一些地區,個別家庭中為家長們接受.
6.家庭教育與現行我國的考試入學制度尚不能完全接軌.
7.學校教育依然是我國以及社會教育工作最堅實的基礎.
8.家庭教育可以是看作一種學校教育的補充,更可以看作是學校教育的實驗.
9.社會發展勢必要求家庭教育與學校教育需要有一個溝通彼此的平臺.
如何做好學校教育與家庭教育的有效結合
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隨著教育事業的發展，教育學生不僅僅是學校的事情，而且也需要家長和學校共同努力。只是一味地讓學校教育或者家長教育是達不到教育學生的目的，家長和學校相互溝通，及時交流學生各方面的情況，共同創造一個良好的育人環境，才能夠獲得雙贏，才能夠培養出符合社會需求的人才。
父母和教師是接觸學生最多的一個群體，他們的一言一行都影響著學生。因此，做好家庭教育和學校教育的有效結合需要父母和教師規範自己的言行，否則會給雙方都帶來不必要的麻煩。
以前，教育學生主要靠學校，家長經常將學生送到學校之後就不聞不問，從來不關心學生在學校的學習生活情況，造成只是單方面的教育學生。這樣不僅學校教育不能達到應有的目標，家長對孩子的期望也沒有達成。
因此，家庭教育與學校教育相結合才能有利於學生的發展。
7樓：匿名使用者
家校聯手，讓孩子同時信任家長和學校才是最好的。
家庭教育、學校教育、社會教育三者是一種什麼主次、先後次序關係啊？
8樓：匿名使用者
—、學校是發展素質教育的主陣地
9樓：匿名使用者
個人認為不是先後次序
而是辨證關係
家庭教育側重孩子的性格培養，要給孩子樹立正確的人生觀，從家長自己的一言一行給孩子做出榜樣
學校教育時間最多，側重知識教育
而社會教育則是以前兩項教育為基礎的實踐教育，是孩子感受實際的過程當然如果要分清次序，我認為也是時間上的次序，家庭環境 - 學校環境- 社會環境
主次並沒有嚴格界定的必要
10樓：碸毒
家庭環境 - 學校環境- 社會環境
11樓：特色一點
三者相輔相成，不可分割。如果一定要理出個先後順序的話，最先開始的是家庭教育，然後是學校教育，最後接受的是社會大環境的教育，但往往三者沒有明顯的界限，缺少了任何一環都是人生教育的一大缺憾。
家庭教育和學校教育的關係感悟，家庭教育和學校教育哪個更重要？
家庭教育和學校教育的關係，家庭教育是學校教育基礎，學校教育是家庭教育的昇華只有二者相互結合，才能對孩子的發展更有利，為孩子發展提供好的空間。家庭教育和學校教育哪個更重要？關於孩子，家庭教育遠遠比學校教育更重要。原因如下 學校的教育屬於一個知識的豐富，只能教一些東西，而育實在是一個人思維，心智，為人處...
學校教育和家庭教育對孩子的重要 作文
1.嬰兒墜地之後，他最初面臨的世界就是家庭。一個少年兒童，生活中的三分之二的時間在家裡度過。父母的一言一行 一舉一動，對孩子來說都是示範，都是誘導。這種建立在父母血緣關係上的養育和教導，滲透著遠比師生之間的愛來得自然親近和持久的情愛因子。而這種面對面的個別教育，比正規學校的集體教育，更容易滿足兒童的...
你認為家庭教育重要，還是學校教育更重要呢
學校教育是一種系統性 計劃性 目的性的教育方式，注重對孩子綜合素質的培養。在學校中，不僅有嚴密科學的課程設定，讓孩子們能夠系統性地掌握知識 提高認知能力與開闊視野 還有豐富的素質教育課程與實踐活動，可以有效地培養孩子發現美 創造美的能力，進一步培養孩子的品德修養。同時在學校中通過與老師和同學的交往，...