1樓：匿名使用者
第七段「做了再說，做了不說」，這是對前一部分的全面概括，然後指出這只是聞先生的一個方面。第八段「聞先生還有另外一個方面——革命家的方面」，這句領起了文章的後一部分。
這兩個句子關聯得十分緊密，「僅……還……」「一個方面……另外一個方面……」這都是起關聯作用的詞語，「學者的方面」「革命家的方面」這是呼應緊密的提法。作者之所以分段是因為在兩個部分之間，用了總承上文和總起下文的句子，這樣讀者一目瞭然。而在兩句之間又注意彼此的關聯，這樣就使兩個部分的過渡十分自然。
聞一多先生的說和做第七段和第八段在文章的結構上有何作用
2樓：許華斌
第七,八段:是全文的過渡段, 作用是: 是承上啟下。學者過渡到革命家,充分體現了他的愛國熱情。引出了聞一多先生作為革命家的氣概。
第⑦段和第⑧⑨段是文章的過渡段,
第⑦段總承上文；第⑧⑨段總起下文.
第⑦段和第⑧⑨段銜接緊密,過渡自然.
3樓：山澄鹿涵蕾
過渡段，承上啟下使文章脈絡清晰，過渡自然。
4樓：枩艹
為全文過渡段，起到了承上啟下的作用，表現了聞一多先生的愛國之情。?
聞一多先生的說和做》一文中哪些是過渡段,有什麼作用?
5樓：撒一片陽光淺笑
1.第七、八段為過渡段
第七段「做了再說，做了不說」，這是對前一部分的全面概括，然後指出這只是聞先生的一個方面。第八段「聞先生還有另外一個方面——革命家的方面」，這句領起了文章的後一部分。
2.過渡段的作用是承上啟下。學者過渡到革命家，充分體現了他的愛國熱情。引出了聞一多先生作為革命家的方面的特點。
聞一多先生的說和做第七，八段分別有什麼作用
6樓：沐雨蕭蕭
聞一多先生的說和做。
第七，八段：是全文的過渡段，
作用是：
是承上啟下。學者過渡到革命家，充分體現了他的愛國熱情。引出了聞一多先生作為革命家的方面的特點。
聞一多先生的說和做中大罵特務有什麼作用
7樓：冰雨夢悠悠
1.第七、八段為過渡段
第七段「做了再說，做了不說」，這是對前一部分的全面概括，然後指出這只是聞先生的一個方面。第八段「聞先生還有另外一個方面——革命家的方面」，這句領起了文章的後一部分。
2.過渡段的作用是承上啟下。學者過渡到革命家，充分體現了他的愛國熱情。引出了聞一多先生作為革命家的方面的特點。
聞一多先生的說和做 分段、段意
8樓：英語
文章分兩個部分。第一部分記述聞一多先生作為學者方面「做」了再「說」、「做」了不「說」的特點。第二部分記述聞一多先生作為革命家方面「說」了就「做」的特點。第一部分與第二部分之間用了
七、八、九三個段過渡。第七段承接上文進行小結，第
八、九段開啟下文。用這些高度概括的話過渡，它的好處在：連綴緊密，脈絡清楚，過渡自然。把聞一多先生作為學者和作為革命家方面的情況用極其簡明的語言並列地提出來，給讀者以深刻的印象。
9樓：
在初一下冊的三點一測上面有
10樓：張禕辰張禕辰
11樓：牟蝶孟胭
第一部分：（1~7）記述聞一多先生作為學者方面「做」
了在「說」
，「做」了不「說」的務實、勤奮、謙虛淡泊的特點。
【段析】成績斐然與毫不張揚的鮮明對比突出他的「說」與「做」的原則。
第二部分：（8~20）
{我第二部分不會寫，但希望樓主採納！）
聞一多先生的說和做第七段在文中起什麼作用從哪個詞中可以看出
12樓：沐雨蕭蕭
聞一多先生的說和做。
第七段是過渡段，
在文中起：總承上文的作用，
從：「學者」，這個詞可以看出。
聞一多先生的說和做背景，聞一多先生的說和做背景100字
嚕嚕嚕苦逼的號是你們那1百 聞一多先生的說和做 寫作背景 聞一多先生是五四以來知識分子中的一位傑出人物.詩人臧克家寫的1980年2月寫的 聞一多先生的說和做 這篇散文,雖只記述問先生言行的片段,但仍可以從中看出這位詩人,學者,民主戰士的光輝形象.應該 沒有吧！怎麼樣？聞一多先生的說和做 的寫作背景？...
聞一多先生的說和做《聞一多先生的說和做》主要內容
1.分別從 學者 和 革命家 來寫的。學者 潛心研究 執著追求 嚴謹治 學 謙虛 革命家 不怕犧牲 具有大無畏精神 視死如歸 大義凜然。是一個熱愛研究的人。2.這個自己去查詢資料吧 3.做了再說，做了不說，這僅是聞一多先生的一個方面，作為學者的方面。起總結上文的作用。聞一多先生還有另外一個方面，作為...
聞一多先生說和做各有什麼特點聞一多先生說和做各有什麼特點？這兩方面矛盾嗎
作為學者的聞一多先生,人家是說了再做,他是做了再說.為了給我們衰微的民族開一劑救濟的文化藥方,他仰之彌高,鑽之彌堅 他目不窺園,足不下樓 他孜孜不倦,兀兀窮年 他嘔心瀝血,廢寢忘食 他不動不響,無聲無聞.作為革命家的聞一多先生,做了再說或做了也不一定說.為了爭取民主,反對 他大罵特務,慷慨淋漓 他氣...