1樓：魔法名字不顯示
啄木鳥和白楊樹這篇短文是按照——時間順序。
這篇短文能表現這種順序有：第二天、第三天、不久
2樓：春種一粒米
什麼樣的短文呢 因為沒有怎麼看到過這樣的 短文
啄木鳥和白樺樹這篇短文是按什麼順序寫的能表示這種順序的詞都是那些
3樓：匿名使用者
是按照時間的先後順序。先寫（夕陽落山不久的景色）,再寫（夕陽西沉的景色）,再寫（夜色加濃時的景色）,最後寫（我的心情）.
啄木鳥和白樺樹這篇課文是按什麼順序寫的？從短文的哪些詞句可以看出來
4樓：北京邵亞光律師
在一片美麗的大森林裡，有一棵又高又壯的白樺樹和一隻善良的啄木鳥。
一個陽光明媚的早晨，啄木鳥來到白樺樹下，發現白樺樹身上有一隻蟲子，就一下飛過去，捉到嘴裡。白樺樹生氣地說：「去去去！
一邊去！不要破壞我的**，這樣很疼的！」「小蟲子已經爬到您的**上了，我想幫您把蟲子消滅掉。
是不是我弄痛您了？下次我一定會注意的。」啄木鳥急忙說。
第二天，啄木鳥又來了。這一次，他小心翼翼地去捉樹上的蟲子。白樺樹惱怒了，說：「我看透你了，就是想破壞我的**！」
啄木鳥只好失望地飛走了。從此，他再也不來了。
白樺樹身上的蟲子越來越多，全身無力。蜜蜂看見了，擔心地問：「白樺樹，你怎麼了？
為什麼連說話的力氣都沒有？」「我也不知道啊！」白樺樹說話的聲音十分小。
蜜蜂發現白樺樹身上有許多蟲子，馬上去找啄木鳥。
啄木鳥飛來了，熱情地幫助白樺樹把病治好了。
蜜蜂瞭解了事情經過，對白樺樹說：「沒有啄木鳥，你就會枯萎，所以你應該感謝啄木鳥。」白樺樹羞紅了臉，低下了頭，連忙向啄木鳥道歉。從此，他們成了最好的朋友
啄木鳥和白樺樹這短文能表示這種順序的詞有哪些?
5樓：
在一片美麗的大森林裡，有一棵又高又壯的白樺樹和一隻善良的啄木鳥。
一個陽光明媚的早晨，啄木鳥來到白樺樹下，發現白樺樹身上有一隻蟲子，就一下飛過去，捉到嘴裡。白樺樹生氣地說：「去去去！
一邊去！不要破壞我的**，這樣很疼的！」「小蟲子已經爬到您的**上了，我想幫您把蟲子消滅掉。
是不是我弄痛您了？下次我一定會注意的。」啄木鳥急忙說。
第二天，啄木鳥又來了。這一次，他小心翼翼地去捉樹上的蟲子。白樺樹惱怒了，說：「我看透你了，就是想破壞我的**！」
啄木鳥只好失望地飛走了。從此，他再也不來了。
白樺樹身上的蟲子越來越多，全身無力。蜜蜂看見了，擔心地問：「白樺樹，你怎麼了？
為什麼連說話的力氣都沒有？」「我也不知道啊！」白樺樹說話的聲音十分小。
蜜蜂發現白樺樹身上有許多蟲子，馬上去找啄木鳥。
啄木鳥飛來了，熱情地幫助白樺樹把病治好了。
蜜蜂瞭解了事情經過，對白樺樹說：「沒有啄木鳥，你就會枯萎，所以你應該感謝啄木鳥。」白樺樹羞紅了臉，低下了頭，連忙向啄木鳥道歉。從此，他們成了最好的朋友
啄木鳥和白樺樹這篇文章是按什麼順序寫的
6樓：沐雨蕭蕭
《啄木鳥和白樺樹》，
這篇文章是按：
（時間順序）來寫的，
7樓：匿名使用者
《啄木鳥和白樺樹》這篇文章應該是按時間順序來寫的，因為文章說了第一天，第二天，第三天等等的時間順序詞。
啄木鳥和白樺樹這篇短文可按什麼順序分段
8樓：匿名使用者
第一段從文章開始到「「好，我下次注意。」啄木鳥飛走了。」結束；第二段從「第二天，啄木鳥又落在白樺樹上……」開始到「「對不起。
」啄木鳥飛走了。」結束；第三段從「第三天，啄木鳥又飛到白樺樹上……」開始到「啄木鳥搖了搖頭，嘆了口氣飛走了，再也沒回來。」結束，第四段就是文章的最後一段。
《啄木鳥和白樺樹》講述的道理：難免得了病蟲害，若怕痛而忌諱就醫，則將臨自取滅亡；有了缺點、錯誤，不能怕別人批評、指正，否則就害了自己。
燕子和小鳥這篇短文是按照什麼順序來寫的這樣的詞語有哪些
9樓：愛上1103優優
課文理解步驟及方法：
第一、理清文章的結構。
首先可以抓住課文的題目，課題往往是最直接體現文章主要內容的，如看到「擁抱大樹」這個題目，腦海中自然會出現問題：誰擁抱大樹？為什麼要擁抱大樹？
怎樣擁抱呢？於是課文的主要脈絡就自然呈現了。
其次，可以嘗試給課文加小標題的方法。這也是給課文分段的一種變化形式，但相比較之下學生的興趣會比較濃厚，如《獵人海力布》一課，課文內容比較長，學生一時無法理清，可以讓學生嘗試加小標題，學生出現幾種回答：分成兩部分「救龍女、得寶石」和「救相親，變石頭」；分成四部分，將以上的兩部分分別再分開；也有學生分成三部分，將「救龍女，得寶石」分開……在大家相互的討論中，學生對事情的發展過程就清晰地掌握了。
最後，找當然，對於課文結構的掌握，都是基於讀懂課文的基礎之上，學生要藉助工具書等方法，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。
第二、找特殊的句子，比如總起句、過渡句、總結句等。
這類句子能很好地告訴我們課文的主要內容，如《**之都維也納》，文章開始就以總起句告訴我們「奧地利首都維也納是世界著名的**之都。」接下來以「維也納是歐洲古典**的搖籃」、「維也納是一座用**裝飾起來的城市」、「維也納幾乎一天也離不開**」以及「在維也納，歌劇院、**廳星羅棋佈，其中以建立於2023年的維也納國家歌劇院最為著名」，文章的結構自然就清晰了。
第三、句子的理解。
文中總會有些重點的句子，怎樣在全文中找到這類句子，有時需要教師的 引導，才能找到這類句子，如《看不見的愛》一課，學生都能理解文章中描寫了母親對孩子的愛，從哪些句子中感受到呢？學生自然會主動地到文中尋找描寫母愛的動作、語言的句子，並從這些句子中來感悟母愛。理解句子還可以找一些有修辭手法的句子，修辭的句子，學生能通過理解其修辭手法，感悟作者的用意。
此外，也可以通過變式比較來理解句子。對一些描寫比較生動和含蓄的句子，可以給出一些句子加以比較，讓學生感受原句的魅力。
第四、對詞的理解。
對詞的理解，應當是以上方面的基礎。但是很多詞的理解不是簡單查字典就能感受到在文中的含義的，應當聯絡句子的理解一同進行。一些重點詞語的理解，也是在分析重點句子的同時進行的。
大樹的日記短文是按照什麼什麼順序來寫的文中體會順序的詞語分別是什麼什麼什？
10樓：匿名使用者
我覺得大樹的日記您可以按照時間的順序來寫，抓住不同是件大叔的變化。
《觀潮》作者是按什麼順序寫的？能體現這種順序的詞語有什麼？
11樓：帥氣的小宇宙
《觀潮》是按時間順序來寫的。
能體現這種順序的詞語有：
潮來前——海面風平浪靜，岸上人山人海；
潮來時——人聲鼎沸，山崩地裂；
潮來後——餘波依舊，風號浪吼。
原文（部分）：
每年（農曆八月），京都臨安府長官來到浙江亭校閱水軍，數百條戰船分列兩岸；然後演習五陣的陣勢，忽而疾駛，忽而騰起，忽而分，忽而合，極盡種種變化，同時有在水面上乘馬、舞旗、舉槍、揮刀的人，好像踩在平地上一樣。忽然黃色的煙霧四面騰空而起，人和物彼此一點兒也看不見了，（只聽得）水爆的轟鳴聲，聲音如同山塌了一樣。（等到）煙霧消散，水面又恢復了平靜，卻連一條船的蹤跡也沒有了，只剩下被火燒燬的「敵船」，隨著波浪流走了。
鳥這篇短文是按照什麼順序敘述的故事的起因是什麼經過是什麼結果
的愛國情操，燭之武義無反顧獨闖秦營的英雄氣概，雖經兩千多年時光流水的沖刷，依然放射出熠熠奪目的光華！命運對燭之武並不公允，幾十載的飽受冷落，大半生的懷才不遇，滿腹經綸的燭之武，只是鄭國一個小小的負責養馬的 圉正 在他伏下蒼老的身軀拾起艱辛的時候，沒有人記起他 當他仰起斑白的頭顱撥出抑鬱的時候，沒有人...
這篇短文是按什麼順序寫的短文是按照什麼順序寫的？
本文是按 遊覽的先後順序來寫景抒情的。文中突出表現了 小石潭 全石為底 潭水清澈 游魚活潑 源流曲折 環境悽清的特點。希望對你有幫助，望採納，謝謝 1 原文 螞蟻 生物學家通過多年的觀察研究，對螞蟻的生話習性有了認識。螞蟻經常到離巢穴很遠的地方去找食物。它找到食物，要是吃不了，又拖不回去，就急忙奔回...
黑鳥和白鳥這個故事是按照什麼順序寫的
黑鳥和白鳥這個故事是按照事情的發展順序來寫。外在的美麗往往只是迷惑住人的肉眼,重要的而是內在美,一個人的心靈美,才能算得上是真正的美.黑鳥與白鳥這個故事告訴我們什麼道理 有個漂亮的外衣又有什麼用呀。心靈美才讓人感到美。那是中看不中用。外在的美麗往往只是迷惑住人的肉眼,重要的而是內在美,一個人的心靈美...