1樓：範玉枝花申
《貓》是一篇精讀的課文。是著名作家老舍筆下的一篇狀物散文。作者以觀察精細獨道、內容充實飽滿、語言生動有趣，把貓的古怪性格和滿月小貓淘氣的特點鮮活地展現在讀者面前，使貓的形象越來越豐滿，性格越來越鮮明，字裡行間流露出作者對貓的喜愛之情。
首先，作者是用用平實的語言、親切交談的口吻向讀者述說他眼中的貓，
老舍的《貓》是一篇典型的描寫性記事散文。作者充分運用一貫擅長的白描手法，淋漓盡致地刻畫了貓的可愛。即使寫貓的缺點，也充滿憐愛之情，字裡行間流淌的是貓的可愛之處。
貓的溫柔可親。用身子蹭你的腿，把脖兒伸出來要求給抓癢，在你寫稿子的時候，跳上桌來，在紙上踩印幾朵小梅花。還會豐富多腔地叫喚，長短不同，粗細各異，變化多端，力避單調。
不叫的時候，會咕嚕咕嚕地給自己解悶。這可都憑它的高興。它若是不高興啊，無論誰說多少好話，它一聲也不出，連半個小梅花也不肯印在稿紙上！
倔強得很！
貓的天真頑皮。過了滿月的小貓們真是可愛，腿腳還不甚穩，可是已經學會淘氣。媽媽的尾巴，一根雞毛，都是它們的好玩具，耍上沒結沒完。
一玩起來，它們不知要摔多少跟頭，但是跌倒即馬上起來，再跑再跌。它們的頭撞在門上，桌腿上，和彼此的頭上。撞疼了也不哭。
它們在花盆裡摔跤，抱著花枝打鞦韆，所過之處，枝折花落。你不肯責打它們，它們是那麼生氣勃勃，天真可愛呀。
貓的恬靜嬌憨。它有時候很乖。它會找個暖和地方，成天睡大覺，無憂無慮，什麼事也不過問。
貓的勇敢盡職。及至它聽到點老鼠的響動啊，它又多麼盡職，閉息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不拉倒！它什麼都怕，總想藏起來。
可是它又那麼勇猛，不要說見著小蟲和老鼠，就是遇上蛇也敢鬥一鬥。它的嘴往往被蜂兒或蠍子螫的腫起來。它是那麼盡責的看護兒女，連上房兜兜風也不肯去了。
貓的頑劣淘氣。趕到它決定要出去玩玩，就會走出一天一夜，任憑誰怎麼呼喚，它也不肯回來。說它貪玩吧，的確是呀，要不怎麼會一天一夜不回家呢？
郎貓可不那麼負責，它絲毫不關心兒女。它或睡大覺，或上屋去亂叫，有機會就和鄰居們打一架，身上的毛兒滾成了氈，滿臉橫七豎八都是傷痕，看起來實在不大體面。好在它沒有照鏡子的習慣，依然昂首闊步，大喊大叫，它匆忙地吃兩口東西，就又去挑戰開打。
有時候，它兩天兩夜不回家，可是當你以為它可能已經遠走高飛了，它卻瘸著腿大敗而歸，直入廚房要東西吃。
老舍寫了貓這麼多的行為習慣，沒有一處不讓人覺得貓的可愛。哪怕是寫貓的頑劣淘氣，也不例外。雖然它貪玩、好鬥，照顧兒女也不細心周到，給人的印象並不十分惡劣。
你看，貓「身上的毛滾成了氈，滿臉橫七豎八都是傷痕，」「依然昂首闊步，大喊大叫，它匆忙地吃兩口東西，就又去挑戰開打」，「瘸著腿大敗而歸，直入廚房要東西吃。」讓你看到的是一個俠客的英武形象，而非死纏爛打的潑皮。這些生動活潑的形象描寫，反映了作者熱愛生活，熱愛生命的情懷。
同時也反映了一個作家觀察事物的細緻入微，和多角度、多層面反映事物的能力，這是我們教學中要教育學生學習的重要品質。
2樓：匿名使用者
本文細緻而生動地描述了貓的古怪性格及小貓們滿月後的特點，字裡行間流露出作者對貓的喜愛之情。
3樓：匿名使用者
這篇課文細緻生動地描寫了貓的古怪性格和滿月的小貓們的天真可愛。表達了作者對貓的喜愛之情。
《貓》結合課文說說文章的主旨是什麼
4樓：demon陌
鄭振擇的文章《貓》文章主旨：作者通過對三次養貓過程不同感想的敘寫，流露出一種熱愛小生命，同情弱小者和敢於自責的感情。因誤傷並不通人性的貓後那樣嚴厲的自責，則反映他是一個善良、正義。
嚴於自省、富有良知的知識分子。
《貓》是當代作家鄭振鐸於2023年創作的一篇散文。此文通過敘述了一個發生在一家人與三隻貓之間的故事，真切表現了作者複雜的內心情感。
全文以淺顯直白的話語將三隻小貓勾勒得形神俱全，藉助形象的刻畫和故事的推進，寫出了人的恩怨情感，而透過人的感情變化，又極其自然地托出了人生哲思，情深性摯，哲思醒人。
5樓：紅塵一夢淚傾城
一.《貓》這篇課文是老舍先生寫的一篇散文，發表在《新觀察》一九五七年第十六期，入選課文時有修改。
主要內容和中心思想 這篇課文描寫了大花貓的古怪性格和剛滿月小貓的可愛，表達了作者對貓十分喜愛的感情。
二.鄭振擇的文章《貓》文章主旨：作者通過對三次養貓過程不同感想的敘寫，流露出一種熱愛小生命，同情弱小者和敢於自責的感情。
因誤傷並不通人性的貓後那樣嚴厲的自責，則反映他是一個善良、正義。嚴於自省、富有良知的知識分子。
6樓：匿名使用者
作者通過對三次養貓過程不同感想的敘寫，流露出一種熱愛小生命，同情弱小者和敢於自責的感情。因誤傷並不通人性的貓後那樣嚴厲的自責，則反映他是一個善良、正義。嚴於自省、富有良知的知識分子。
七年級下冊《貓》的文章主旨
7樓：匿名使用者
《貓》的中心思想：借物抒情，曲折地表達了同情、憐愛弱小者的思想感情。全文以淺顯直白的話語將三隻小貓勾勒得形神俱全，藉助形象的刻畫和故事的推進，寫出了人的恩怨情感，而透過人的感情變化，又極其自然地托出了人生哲思，情深性摯，哲思醒人。
《貓》是當代作家鄭振鐸於2023年創作的一篇散文，選為人教版《語文·七年級·上冊》課本的第十七篇課文。文章通過敘述了一個發生在一家人與三隻貓之間的故事，真切表現了作者複雜的內心情感。
作者筆下的三隻小貓，各具特色，生動、形象、逼真，這一切都表明作者對生活觀察是很精細的，感受是很真切的，從而在藝術表現上給人一種健康、真摯、樸實的藝術美感。
8樓：匿名使用者
作者通過對三次養貓過程不同感想的敘寫，流露出一種熱愛小生命，同情弱小者和敢於自責的感情。因誤傷並不通人性的貓後那樣嚴厲的自責，則反映他是一個善良、正義。嚴於自省、富有良知的知識分子。
9樓：匿名使用者
本文寫的是貓，作者卻巧妙地借物抒情，曲折地表達了同情、憐愛弱小者的思想感情。
10樓：汝命休矣
1、善待生命，同情弱小，關愛動物。
2、明白做人的道理：
★面對缺乏正義的事，不應不聞不問，要勇於站出制止，學會做一個正直有社會責任感的人。
☆人們應平等公正地待人接物，不能主觀臆測，妄下斷語，以致傷害無辜。
3、做事不能單憑主觀臆斷，那樣會留下痛苦的回憶；冤枉了別人，如果對方難以辯解，那更會給自己留下痛苦。
《貓》（鄭振鐸）的主要內容、中心思想。 5
11樓：萬里長城
此文通過敘述了一個發生在一家人與三隻貓之間的故事，真切表現了作者複雜的內心情感。全文以淺顯直白的話語將三隻小貓勾勒得形神俱全，藉助形象的刻畫和故事的推進，寫出了人的恩怨情感。
作者筆下的三隻小貓，各具特色，生動、形象、逼真，這一切都表明作者對生活觀察是很精細的，感受是很真切的，從而在藝術表現上給人一種健康、真摯、樸實的藝術美感。
作者的主觀感情總共變化了六次：由「歡愉」——「酸辛」——「歡愉」——「悵然」、「憤然」——「暫時平靜」——「悔恨」，互相映襯，一次比一次強烈、深摯。這些感情變化實際上是作者對生活的真切感受，借貓的故事表達出來。
可愛者死去、有能者被劫、不幸者被冤，這正是那不公正的社會的寫照。
12樓：小草的心闖天涯
鄭振鐸的散文《貓》的主要內容：此文通過敘述了一個發生在一家人與三隻貓之間的故事，真切表現了作者複雜的內心情感。
鄭振鐸的散文《貓》的中心思想：全文以淺顯直白的話語將三隻小貓勾勒得形神俱全，藉助形象的刻畫和故事的推進，寫出了人的恩怨情感，而透過人的感情變化，又極其自然地托出了人生哲思，情深性摯，哲思醒人。
行文緊扣「貓」這一題目，細針密線，娓娓述著發生在一家人與三隻貓之間的故事。其中以「貓」為敘事明線，勾連全篇，而暗線是作者的主觀感情，三次養貓，三次亡失，作者感情跌宕起伏，一次比一次深摯。第一次抱養了一隻花白的新生貓，它非常活潑，「常如帶泥土的白雪球似的，在廊前的太陽光裡滾來滾去」，作者「在太陽光暖暖的照射下，坐在藤椅上看著三妹逗得小貓撲過來撲過去的情景」「心上感著生命的新鮮與快樂」。
作者的敘述描寫自然而形象，毫無雕飾之感，字裡行間滲透著作者歡愉、喜悅之情。可有一天，小貓不知為何死去了。作者的心裡也感到一縷縷的酸辛。
作者的主觀感情為之一宕，從「歡愉」而變為「酸辛」。
《貓》創作於2023年11月7日。上個世紀20年代，鄭振鐸深受五四時期從西方傳入的科學、民主、博愛等思想的影響，但在思想上卻非常彷徨，他無法看清水深火熱之中的國家出路在何方。與其說是作家主動選擇家庭生活作為創作的題材，還不如說是當時反動軍閥段祺瑞執政時期黑暗的政治恐怖籠罩了整個社會的結果。
擴充套件資料
當代作家黃科安《鄭振鐸散文探賾》：
《貓》是鄭振鐸2023年在上海寫的家庭生活小記。文章講述作者一家前後三次養貓的經過，真切表現了作者跌宕起伏的複雜情感。文中最感人的地方，是寫作者第三次養貓的事。
這隻貓是被拾來養的，與前兩隻貓相比，一點也不可愛，家人也沒有多少理它。
有一次妻養芙蓉鳥被外來的一隻黑貓盜吃，但作者誤以為是這隻家貓所為於是不分清紅皁白，用棒追打這隻可憐的貓，以致後來忽死在鄰家的屋脊上。作者後來明白真相，心靈受到極大的震動。像這類家庭生活小記，鄭振鐸寫得那樣情深性摯，哲思醒人，確實值得人們再三玩味。
中國魯迅研究會理事陳福康《鄭振鐸的**與魯迅的影響》：
鄭振鐸在2023年秋開始發表**，最初幾篇，因藝術上、思想上都顯得不夠成熟……後，他連續發表的《貓》等描寫小資產階級家庭生活的**，顯露出他的**創作個性的初步成熟。
13樓：水滴一滴一滴
鄭振鐸的散文《貓》的主要內容：
寫到了三隻貓，第一隻貓與第二隻貓都是受人歡迎的，它給人帶來了歡樂，是人的寵物，是可觀賞可玩弄的物品，第三隻貓由於天性的憂鬱和懶惰被人厭棄，人的愛鳥被咬死，懷疑是貓所為，於是棒打貓，貓受傷後死掉。
貓對於人來說是弱勢群體，是不能張口說話的無語者，話語權在人手中，我們可以對一隻貓大加讚譽，也可以對一隻貓極盡貶抑之能事，一切都由人說了算，識趣者或者是天性會討人喜歡的動物可能會博得人的讚賞寵溺，而不識時務者卻要造到人的拋棄乃至殺戮。
鄭振鐸的散文《貓》的中心思想：
借物抒情，曲折地表達了同情、憐愛弱小者的思想感情。全文以淺顯直白的話語將三隻小貓勾勒得形神俱全，藉助形象的刻畫和故事的推進，寫出了人的恩怨情感，而透過人的感情變化，又極其自然地托出了人生哲思，情深性摯，哲思醒人。
初中課文《貓》文章大意和思想感情
貓 這copy篇課文是老舍先生寫的一篇散文,發表在 新觀察 一九五七年第十六期,入選課文時有修改.主要內容和中心思想 這篇課文描寫了大花貓的古怪性格和剛滿月小貓的可愛,表達了作者對貓十分喜愛的感情.表達了作者的正義感 同情心 和嚴於剖析自己內心的思想感情。表達了凡事要實事求是,對人對事都別存偏見私心...
貓這篇課文寫了幾隻貓重點寫哪一隻貓我對這隻貓的有怎樣的感情
文章著重寫第三隻貓，是因為文章的中心意思與第三隻貓有直接的關係。我 的過失 自責 慘痛教訓都是由養第三隻貓引出的。寫前兩隻貓的目的是在於用它們對比的襯托第三隻貓，使讀者覺得對第三隻貓的待遇似乎是合情合理的，然而正是這種感情用事，才產生了主觀粗暴的做法，造成 我 終生的悔恨。鄭振鐸 貓 的課後題答案 ...
預習小學語文x版27課我是貓的主題思想怎麼寫
我是貓 是一篇精讀課文。這是近代著名作家夏目漱石的代表作，作者以幽默而辛辣的筆觸，用擬人的手法，生動地描寫了一隻小貓偷吃年糕並發現了三條真理的過程。表現了當時社會人情的冷漠，表達了作者鬱積日久的不滿和憤恨，對弱者給予了極大的同情。這是近代日本著名作家夏目漱石的代表作，作者以幽默而辛辣 作品得名字就是...