1樓：匿名使用者
（1）記人的課文.閱讀這類課文要抓住：課文寫的誰?在什麼地方?做了什麼事?然後概括主要內容.
（2）敘事的課文.閱讀這類課文要抓住事情發生的時間、地點、人物和事情的起因、經過、結果.
（3）寫景的課文.閱讀這類課文要抓住：寫的是什麼景物?它有什麼特點?按什麼順序寫的?然後再進行概括.
（4）狀物的課文.閱讀這類課文要抓住：寫的是什麼事物?從幾個方面寫了它的特點?怎樣寫的?然後進行概括.
（供參考）
寓言是什麼文學作品
2樓：匿名使用者
寓言寓言
fable
解釋一： 寓言是文學作品的一種體裁，以比喻性的故事寄寓意味深長的道理。寓言早在我國春秋戰國時代就已經盛行。
是民間口頭創作。中國春秋戰國時代已相當盛行。在先秦諸子百家的著作中，有許多當時流行的優秀寓言，如：
《亡鈇》、《攘雞》、《宋人揠苗》、《矛盾》、《鄭人買履》、《守株待兔》、《刻舟求劍》、《畫蛇添足》等。漢魏以後， 在一些作家的創作中，也常常運用寓言諷刺現實。唐代柳宗元就利用寓言形式進行散文創作，他在《三戒》中，以麋、驢、鼠3種動物的故事，諷刺那些恃寵而驕、盲目自大、得意忘形之徒，達到寓意深刻的效果。
中國近代作家也用寓言形式創作，特別是兒童文學作品更為多見。
中國民間寓言極為豐富。除漢族外，還有各少數民族寓言。各族人民創作的寓言，多以動物為主人公，利用它們的活動及相互關係投進一種教訓或喻意，達到諷喻的目的。
反映了勞動人民健康、樸實的思想，閃耀著人民無窮的智慧和高尚的道德光芒。
世界最早的寓言集是《伊索寓言》。
3樓：姮娥紫凝
一種具有教育意義或諷刺批評意味的小短文！
4樓：匿名使用者
俺覺得是教育 教導類文學
文學家說寓言是什麼
5樓：小袁
誰有時間幫你寫啊。不過這篇文章要從「辨證」上著力，世界就像個多面的立體，不同的視點就能看到不同的景象。沒有人是錯的，因為所有人看到的都是事實。
但是，沒有人看到的是全面的，因為從自己的角度去看問題，總是容易得出片面的答案。
另外，哲學家的意思應該是：
？——為什麼？（問題不是確定和唯一的，而是普遍的）！——原來如此（答案也不是確定和唯一的，而是辨證的）你就以《看得到整個世界》為題寫一個看看吧。
6樓：匿名使用者
對於文學界來說，寓言其實就是一則短小的啟示故事！
伊索寓言是歐洲最早的寓言，集在歐洲文學史上沒定了怎樣的基礎？ 200
7樓：許倨橘
在歐洲文學史上，它為寓言創作奠定了基礎，世界各國的文學作品中，也經常引用《伊索寓言》，此書中的精華部分，至今仍然有積極的現實意義。在歐洲寓言發展史上，它開啟了歐洲寓言發展的先河，並且影響到其後歐洲寓言發展的全過程。
怎樣理解先秦文學的特殊性？
8樓：匿名使用者
先秦文學作品的思想性和藝術性大部分也都體現了華夏範圍內由**而尋求統一的基本時代特徵。在這一階段裡產生了很多優秀作品，有成為我國古代文學先導的古代神話和古代歌謠，有標誌著我國文學光輝起點的《詩經》，有作為後代史傳體文學和**、戲劇濫觴的歷史散文，有體現戰國時代百家爭鳴之局的諸子散文，有我國寓言文學鼻祖的先秦寓言，有光耀千古的浪漫主義傑作《楚辭》，等等。豐富多彩，斑駁燦爛的先秦文學奠定了我國兩千幾百年文學發展的堅實基礎。
簡述兒童文學中寓言的藝術特徵
9樓：天湉敏春
寓言copy
的特點1.鮮明的教育性
2.強烈的諷刺性
3.故事情節的虛構性
4.語言精煉,極富表現力
5.一般篇幅短小,結構緊湊
意思：有所隱含的語言.文學作品的一種體裁.常帶有諷刺或勸戒的性質,用假託的故事或擬人手法說明某個道理或教訓.
童話是一種比較適合兒童閱讀的文學題材,它按照兒童的心理特點和需要,通過豐富的幻想和誇張的手法來塑造鮮明的形象,用曲折動人的故事情節和淺顯易懂的語言文字反映現實生活,抑惡揚善,起到教育人的目的.
童話一般有四種：擬害嘗憤妒蒞德縫泉俯滬人體童話（代表作如《木偶奇遇記》）、超人體童話（代表作如《巨人的花園》）、常人體童話（代表作如《皇帝的新裝》）、知識體童話等等.閱讀時,要深入作者幻想的世界,理解文章的內容,體會作者的寫作意圖.
有的童話在文章中借主人公之口或用總結性語言把要說的道理直接說出來了,有的則須認真閱讀理解,深入分析文章,才能悟出其中的道理.因此閱讀童話時,要學會透過現象看本質,領悟生活真諦.
而且童話表現出了我們對美好的嚮往和追求,因此那往往與生活的現實是相違背的.
另外,童話能讓人長知識,讓人快樂,人類就是在童話的指導下長大的.
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