1樓：匿名使用者
詩人在廬山漫遊，覺得
，。橫著看，山巒起伏，連綿不斷；從側面看，奇峰陡峭；從遠處看是隱天蔽日，從近處看則是危崖險巖；從高處俯瞰是深溝幽壑，從山下仰望則是
；所見的形狀、姿態各不相同。我不認識廬山真面目，只因為我身在廬山中，視野太狹窄，只能看到區域性，要是身在廬
，從高處鳥瞰，就能認識廬山的全貌了。
不要笑話農人
的臘酒渾濁不清，豐收年景款待客人，菜餚儘夠豐盛。山巒重重，水道彎彎，正疑無路可走，突然出現柳陰深深，鮮花簇簇，眼前又是一個山村。
2樓：士飛薇武鈞
「橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同」，廬山是座丘壑縱橫、峰巒起伏的大山，遊人所處的位置不同，看到的景物也各不相同。這兩句概括而形象地寫出了移步換形、千姿萬態的廬山風景。
後兩句「不識廬山真面目，只緣身在此山中」，是即景說理，談遊山的體會（心中所想）。為什麼不能辨認，廬山的真實面目呢？因為身在廬山之中，視野為廬山的峰巒所侷限，看到的只是廬山的一峰一嶺一丘一壑。
這兩句詩有著豐富的內涵，它啟迪人們認識為人處事的一個哲理——由於人們所處的地位不同，看問題的出發點不同，對客觀事物的認識難免有一定的片面性；要認識事物的真相與全貌，必須超越狹小的範圍，擺脫主觀成見。
莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。
農家雖無好酒，但遇上豐年也要留足雞、肉等款待客人。這一句寫出豐收的年景和農民熱情好客的淳厚性格。
山重水複疑無路，柳暗花明又一村。
一重重山，又一道道水，疑惑無路可行間，忽見柳色濃綠，花色明麗，一個村莊出現在眼前。
四年級上冊語文第五課古詩兩首的兩首古詩的詩意是什麼
詩人在廬山漫遊，覺得峰迴路轉，目不暇接。橫著看，山巒起伏，連綿不斷 從側面看，奇峰陡峭 從遠處看是隱天蔽日，從近處看則是危崖險巖 從高處俯瞰是深溝幽壑，從山下仰望則是重巒疊嶂 所見的形狀 姿態各不相同。我不認識廬山真面目，只因為我身在廬山中，視野太狹窄，只能看到區域性，要是身在廬山之外，從高處鳥瞰，...
第五課三四年級上冊古詩第五課古詩三首的楓橋夜泊的生字是哪些組
楓橋夜泊 是唐朝安史之亂後，詩人張繼途經寒山寺時，寫下的一首羈旅詩。在這首詩中，詩人精確而細膩地講述了一個客船夜泊者對江南深秋夜景的觀察和感受，勾畫了月落烏啼 霜天寒夜 江楓漁火 孤舟客子等景象，有景有情有聲有色。此外，這首詩也將作者羈旅之思，家國之憂，以及身處亂世尚無歸宿的顧慮充分地表現出來，是寫...
四年級語文下冊第五課中彩那天怎麼概括
我也不知道,大概是那個人爸爸中彩票了,然後領了汽車,但是經過了父親的思考,最後決定還給那個人 這個那個人可以改人名,忘了。這個故事告訴了我們要誠實做人 四年級下冊語文第五課生字的形近字組詞 悔 後悔 誨 教誨 增 增加 贈 饋贈 諒 原諒 晾 晾乾 籤 簽名 鑑 前車之鑑 峭 陡峭 俏 俊俏 馳 馳...