1樓：微笑間采薇
當前大學生就業形勢,可以用「壓力空前,危中有機」這幾個字來概括。一方面高校畢業生與年俱增,另一方面中國勞動力市場管制逐漸強化,同時雪災、**、奧運會、全球金融危機等一系列重大事件交織發生,這些重大事件或直接或間接地影響了中國社會經濟發展的格局,並構成了當前就業面臨的基本形勢。從社會大環境上來看,首先,中國正處於經濟轉型期間,城鄉新增勞動力、農村富餘勞動力及國際市場競爭所產生的下崗失業人員,是衝擊大學生就業的幾大因素,使得整體就業壓力增大。
其次,中國經濟發展的不平衡也是一個重要因素:一是區域經濟發展的不平衡,非發達地區吸收能力相對不足;二是產業發展的不平衡,第三產業發展不充分,限制了就業機會。
1.一切從實際出發。唯物論最根本的一條原理,就是世界的本質是物質,物質決定意識,意識是客觀事物在人腦中的反映。
這一原理的方**意義,就是要求我們注意一切從實際出發,想問題、辦事情要把客觀存在的實際事物(事實)作為根本出發點。
大學生就業難一直有一個很奇怪的現象。中國高等教育23%的毛入學率只有高收入國家平均水平(67%)的1/3,但為什麼每年卻有100多萬大學生就不了業?是人才的「現實」需求趕不上經濟學家們闡述的「理論」需求,還是大學生就業觀念存在問題,抑或是高校沒有培養出貨真價實的大學生?
其實我們從實際出發,結合現實不難發現:首先,中國產業結構及發展主要依靠粗加工,與許多高校的培養目標不對路,因而吸納大學生極為有限;其次,近年大學生競相應聘勞動密集型服務業的現象表明,大學生就業觀念並非就業難的主因。以上兩點的排除,意味著唯一的可能就是過快的教育規模擴張速度影響了大學生的培養質量。
2.人的主觀能動性。唯物論還有一條重要原理,即人的主觀能動性與客觀規律的辯證關係。
一是客觀規律制約著人的主觀能動性,二是按客觀規律辦事,必須發揮主觀能動性。它的方**意義在於:規律是客觀的,不等於說人們在客觀規律面前無能為力。
人們能夠發揮主觀能動性,認識和利用規律。人們能夠利用對規律的認識,預見事物發展的趨勢和方向,指導實踐活動,改造客觀世界;人們也可以通過發揮主觀能動性,改變或創造條件,限制某些規律發生破壞作用的範圍,使人們少受其害或免受其害,直到變害為利,為自身造福。
「雙向選擇,自主擇業」已經成為高校畢業生就業的主要形式。如果作為高校畢業生的我們自身本著消極等待的態度,缺乏主動參與意識和競爭意識,或者仍然自視為「天之驕子」,過高估計自身知識和能力水平;那麼在本就激烈的就業競爭中,只能是被早早的淘汰出局。所以,充分發揮高校畢業生自身的主觀能動性,正視現實,調整心態,增強危機感和挫折消化能力,建立合理的知識結構,提高自身的綜合素質和增值潛力,我們才能在就業競爭中立足於不敗之地。
3.事物是發展的。唯物主義辯證法說:
世界上的一切事物都處於永不停息的運動、變化和發展之中,整個世界就是一個無限變化和永恆發展的物質世界。它的方**意義在於,我們要用發展的觀點看問題。要把事物如實地看成一個變化發展的過程;要弄清事物在其發展過程中所處的地位和階段;同時,要有創新精神。
前不久,大學生當搓澡工一度成為**關注的熱點,更早還有名牌大學畢業生賣肉、擦皮鞋、賣雞蛋的。對於這些人的就業選擇,我們是否就該大驚小怪,嗤之以鼻呢?其實我們沒必要大驚小怪,而應該用發展的眼光看大學生的初次就業。
大學生畢業後無論幹什麼,只要能選擇正確的人生方向,都應當鼓勵。越來越多的大學生通過看似不起眼的工作起步,腳踏實地奮鬥,實現了人生價值。時代在變化,社會在發展,在「大眾化」的條件下,應當認可大學生不僅什麼工作都可以做,而且什麼工作還都能夠做好。
自己再刪改一下就好,政治就要超抄多一點才能拿分,不過抄的準能拿高分!
2樓：匿名使用者
僧多粥又少、競爭不平等、個人要求高、專業不合理、美國次貸過、歐債危機來、出口受限制、國內消費低、投資不拉動、住房受打壓、鐵路都停工、工廠怎招人？？？？？？？
結合材料,運用哲學原理,分析傳統村落保護和合理開發之間的關係
用矛盾對立統一關係分析比較合適。首先矛盾雙方是對立的。相互排斥，相互鬥爭。對傳統村落保護和開發是不同的兩種要求。其次矛盾雙方是統一的，相互依存，在一定條件下相互轉化，對待傳統村落保護有利於合理開發。而合理開發也有利於保護傳統文化。矛盾雙方既對立又統一。構成了事物發展的源泉和動力。保護和合理開發當中，...
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1。人的真正價值就在於創造價值。2。正確的價值觀要站在最廣大人民利益的立場上。結合材料,運用生活與哲學的相關知識,說明我們應如何實現自己的人生價值 課本上現成的，三句。在勞動和奉獻中實現人生價值，在個人與社會的統一中實現人生價值，在不斷砥礪自我中實現人生價值。運用生活與哲學的有關知識談談如何實現有價...
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