皮亞傑關於兒童品德發展的階段性理論是什麼

1樓：demon陌

皮亞傑將兒童的道德發展劃分為四個階段：

第一階段為「自我中心階段」或前道德階段(2－5歲)，該階段兒童缺乏按規則、規範行為的自覺性，在親子關係、同伴關係、價值判斷等方面均表現出自我中心傾向；

第二階段為「權威階段」或他律道德階段(6－7、8歲)，該階段兒童表現出對外在權威絕對尊重和順從，把權威確定的規則看作是絕對的、不可更改的，在評價自己和他人的行為時完全以權威的態度為依據；

第三階段為「可逆性階段」或初步自律道德階段(8－10歲)，該階段兒童的思維具有了守恆性和可逆性，他們已經不把規則看成是一成不變的東西，逐漸從他律轉入自律；

第四階段為「公正階段」或自律道德階段(10－12歲)，該階段的兒童繼可逆性之後，公正觀念或正義感得到發展，兒童的道德觀念傾向於主持公正、平等。

2樓：不是苦瓜是什麼

皮亞傑關於兒童品德發展的階段性理論是認知發展階段論。

20世紀20年代末，j.皮亞傑對品德形成和發展這一課題進行了比較系統的實證研究，提出了他的認知發展階段論。皮亞傑首先認為，道德發展是認知發展的一部分，由於認知結構在發展過程中有差別，因而就表現為思維發展的階段性，道德發展和思維發展一樣,在發展的過程中也會表露出它自己的階段性來。

兒童道德判斷的發展階段與智慧發展的階段是相平行的。皮亞傑又認為，兒童的道德發展是一種由他律的品德逐漸向自律的品德過渡的過程。

關於人的品德形成和發展的德育心理學理論。對品德問題進行科學研究迄今僅幾十年時間，這是在西方科學主義思潮和社會變革的背景下發生的。近代心理學從不同方面對品德形成和發展進行科學實證研究，提出了關於品德形成和發展的各種理論，影響較大的是精神分析理論、認知發展理論和社會學習理論。

3樓：匿名使用者

還有一種說法：

前道德階段(1－2歲)，此階段沒有意識，談不上道德觀念發展他律道德階段（2－8歲），這一階段分為自我中心和權威自律或合作道德階段(8－11.12歲) 可逆性階段公正道德階段(11.12歲以後) 公正階段