1樓：妖女詩人
一、答題總則：仔細審題，根據題目要求，問什麼，答什麼。
基本規律：1、如果問「寫了什麼」，則必答內容（可翻譯後概括）。
2、如果問「怎樣寫」，則必答手法和內容（即用了什麼手法，寫了什麼內容，順便還可以答這樣寫的效果和作者情感）。
3、如果問「作用（效果或好處）怎樣」，則必答手法、內容、作用、情感（注意：先答有什麼作用、效果或好處，接著答用了什麼手法，寫了什麼內容。這樣才完整，不至於無謂失分）。
4、如果問「為什麼這樣寫」，則必答內容（即原因，可從詩句中概括，往往是對錶現詩的主旨的作用，要注意「知人論世」），還要從結構上回答（即在結構上的作用）。
5、如果題目要你「簡析」，則可按2的方式回答。
二、熟悉並分清古典詩歌的類別（從內容角度劃分）。熟悉以後，可以快速推斷出詩歌的內容，以及常用什麼手法。譬如：
1、寫景抒情類。如山水田園詩，這類詩，內容當然是寫所見所聞的自然景物，手法常從修辭角度和抒情方式角度考查。
2、即事感懷類。如送別、登高等，這類詩，不外乎即景生情，睹物思人，即事有感，譬如惜花、傷春、悲秋等等，手法多樣。
3、詠物言志類。如詠物詩，則託物抒情、託物言志（總說），懷才不遇、堅貞不屈、孤芳自賞、潔身自好、積極進取、孤傲高潔、不流於俗、不同流合汙等等（思想內容），象徵、比喻、擬人、對比、襯托、雙關、比興等等（表現手法）。
4、懷古詠史類。這類詩，則懷古傷今、懷古傷己、借古諷今（總說），昔盛今衰、物是人非、憂國憂民、壯志未酬（思想內容）、用典、聯想、對比、襯托、揚抑、諷刺（表現手法）。
5、邊塞征戰類。這類詩，多著意於絕域風物的描寫，以抒寫軍旅之苦辛、戍卒之離思鄉情或表現將士浴血奮戰，保家衛國的愛國主義精神，形成「英雄氣概兼兒女心腸」的創作模式，但也有例外。喜用術語：
豪邁、慷慨激昂、建功立業、保家衛國、奮勇殺敵、不怕犧牲、生活悽苦、思鄉思親、報國無門、歸家無望、苟且偷安、連年征戰、窮兵黷武、悲憤、哀痛、憤懣等等（思想內容），烘托、渲染、對比、雙關、諷刺等等（表現手法）。
三、明瞭考查詩歌的幾個角度：語言分析、形象分析、評價寫作技巧和風格、評價思想內容。
四、讀懂詩歌的主要途徑：從題目入手、從作者及時代入手（知人論世）、從試題提供的註解入手，然後結合詩歌的類別（見上文）、常見意象的文化內涵進行推斷。
五、常見題型的回答要點。
1、語言的考查。（多是分析「詩眼」的題目）
設問的方式及答題角度和步驟：
（1）這首詩歌在語言上有何特色（風格）？或談談這首詩歌的語言藝術。
解析：這種問題是就整首詩而言，因此記住常用術語就可無往而不勝。如：
用語清新、雅緻，不落俗套；平淡質樸（樸素自然），全用白描，不加修飾，返璞歸真；凝練簡潔，絢麗多彩；委婉含蓄，清靜幽深；清新明快，如行雲流水；雄偉奇特，慷慨悲壯；使用疊字疊詞疊句，生動形象，具有**美、修辭美等等。注意：答題時請結合詩句具體分析，才能少扣分。
（2）找出這首詩的「詩眼」，或找出用得最傳神的實詞（虛詞）並分析其好處。
解析：答題步驟——先找出此詞，肯定其用得好，然後結合詩句解釋其表面和深層含義（即這個詞描繪出了什麼景象或展現了什麼畫面或意境），最後答使用它產生了什麼效果以及表達了什麼感情或感受。「效果」常用評價語可參見上文的解析，譬如：
運用動詞、形容詞的作用或效果是準確、生動、貼切；數量詞、副詞往往是起強調或使文氣更貫通的作用；疊詞往往是增強語言韻律感或強調作用；顏色詞可以渲染氣氛，增加畫面感、色彩感，表達心情。
（3）詩中的某個字（句）為什麼用得好。（同上，只是略去第一步）
（4）詩中的某字換成別的字好不好。（屬比較異同類題，同上，稍有區別，一定要答出「好在**」或「不好」在**）
（5）某詞是全詩的關鍵，為什麼？
解析：古詩非常講究構思，往往一個字或一個詞就構成全詩的線索，全詩的感情基調、全詩的思想，抓住這個詞命題往往可以以小見大，考出考生對全詩的把握程度。答題步驟：
一從該詞對突出主旨所起的作用，二從該詞在詩中結構上所起的作用考慮。如開頭則統領全詩，結尾則總括全詩，貫穿全詩則是全詩情線物線。
2、形象（意象）或意境的考查。客觀存在著的事物、景色、人物均能成為具體可感的藝術形象。所謂意境，是指寄託詩人情感的物象(即意象)綜合起來構建的讓人產生想像的境界。
它包括景、情、境三個方面。答題時三方面缺一不可。
設問的方式及答題角度和步驟：
（1）這首詩塑造了一個什麼樣的藝術形象？請具體分析。（這是從整體上考）
解析：藝術形象主要有——豪放灑脫，憂國憂民、青衫淚溼，歸隱田園、鍾情山水的隱士，愛惜人才，兒女情長，為國戍邊的徵人，四處漂泊的遊子，品行正直、高潔的志士等。回答時，第一步，從上挑選一個（如果找不到，請自己概括），這是概述；然後結合詩句挑出描寫形象的詞語具體解說即可。
以上是人物形象，如果是「物」的形象，答題時，先找出有關詩句，接著分析形象的基本含義，再結合主旨分析究竟比喻或象徵了什麼形象。
（2）此詩寫了哪些意象（景物），構成了什麼意境？具體分析意境是怎樣構成的。
解析：第一問簡單，從詩句中找出即可，注意找完整，不能抄詩句。第二問，請積累意境常用詞——雄渾壯闊，高遠遼闊，雄渾壯麗，巨集闊蒼涼；孤寂冷清，蕭瑟淒涼，冷寂荒涼，清冷寥落；恬靜優美，幽美寧謐，自然和諧，細膩朦朧；熱烈高亢，繁麗奇幻，絢麗熱烈等。
第三問的格式是此詩通過描寫哪些景物，渲染了什麼環境氣氛，映襯了什麼心情，此三方面缺一不可。
3、寫作或者表達技巧（特色）的考查。
設問的方式及答題角度和步驟：
（1）問：此詩或某兩句用了什麼表現手法？有什麼作用？（有時問的委婉一點，如，此詩或某兩句是怎樣表現形象或感情的？此時，一定要答手法）
（2）答此類題請牢記常用術語：修辭方法——比喻、借代、擬人、對偶、誇張、反覆、設問、反問等；抒情方式——直接抒情（直抒胸臆），間接抒情（即景抒情、寓情於景、情景交融、以景結情）；表達方式——記敘、描寫，抒情、議論；表現手法——襯托（正襯、反襯）、以樂景襯哀情、對比、用典、欲揚先抑、想象聯想、虛實結合、動靜結合、遠近結合（有層次感）、白描等。
（3）答題步驟：先說運用了什麼手法，再結合詩句具體解說，接著說表達了什麼感情，產生了什麼效果。
4、思想內容（情感或主旨）的考查。
設問的方式及答題角度和步驟：
（1）詩歌描寫了什麼內容？揭示了什麼主旨？
解析：這是從整體問答的題目，內容可結合詩句具體回答，答案在詩中。只要記住常見的主旨或情感，一般都會有話可說。
譬如：憂國傷時（揭露統治者的昏庸腐朽或窮兵黷武、反映離亂的痛苦、同情人民疾苦、對國家民族前途命運的擔憂、反對戰爭、追求和平），建功報國（建功立業的渴望、政治失意的苦悶、懷才不遇的鬱悶、壯志難酬的感傷、報國無門的悲傷、山河淪喪的痛苦、時光易逝、人生易老等），思鄉懷人（羈旅行愁、思念親友、邊關思人、閨中懷人、宮中哀怨），生活雜感（對自然的熱愛、寄情山水田園的悠閒、昔勝今衰的感慨、懷古傷今或懷古傷人的情懷、青春易逝的感傷、仕途失意的苦悶），長亭送別（依依惜別的深情、離別的惆悵、情深意長的勉勵、坦誠心志的告白等）。
（2）其他設問方式：此詩的內容（或主旨），有人認為是這樣，有人認為是那樣，也有人認為二者兼有，你的看法如何？請簡述理由。
解析：先肯定一種說法，接著分析詩句具體寫了什麼，用了什麼手法，對錶現主題有什麼作用，抒發了什麼情感，產生了什麼效果。這樣回答，很完整，失分的機率小。
（3）分析詩中景物描寫對錶現作者情感的作用。
解析：先答寫了什麼景物，接著答怎樣寫的，再答表達了什麼情感，最後答有什麼效果。
2樓：醉籬殤
1、認真審題，多讀幾遍
2、聯想有沒有學過的同型別的詩歌
3、大概理解詩歌的意思
4、分析作者的時代，生平
5、作者寫詩的背景
5、作者運用的手法，象徵意義，比喻意義等
6、有沒有運用典故等
3樓：喜歡你·嘆息
一.人物形象
1.概括出形象的總體特徵和意義
2.以此為論點，抓住形象的具體特徵和個性特徵。結合詩句進行分析論證。
3.結合詩歌主旨，分析師任為什麼要廟會這一形象（可有可無）二.景物形象
1.描繪詩中展現的圖景畫面（結合詩句）
2.概括景物（畫面）營造的氛圍特點，一般用兩個雙音節的形容詞即可3.分析作者思想感情
（1.2可互換）
三.事物形象
1.提煉所寫景物描寫特徵的詞語、立足關鍵、概括物象特徵2.挖掘內在品格、精神、抓住物與志的「契合點」
四.煉字
1.字義
2.句義
3.手法及效果
五.詩眼
1.詩眼在表達感情主旨時所起的作用
2.從詩眼的角度結合詩歌句子進行分析
3.詩眼在結構上的作用或總結
六.詩句
1.解讀詩句內涵
2.結合詩句分析。指出詩歌句子在創設意境、表現情感上的作用或是蘊含著怎樣的情趣、理趣（手法）
七.語言風格
1.用一兩個詞準確點名語言特色、解答時不能只答出意思、答案用語要準確2.選擇詩歌中關鍵的字詞或句子來具體分析這種語言特色、無需翻譯全詩3.指出詩歌語言所揭示出的詩人的思想感情
八.表達技巧
問：1.明問：運用了什麼表達技巧
2.暗問：
①某聯、某句、全詩是如何寫景抒情的
②分析前人點評（前任點評往往不直接說出具體的表達技巧）③請賞析某句、某聯
答：1.指：指出表達技巧
2.析：分析表達技巧
3.點：點明表達技巧
答完了。。。全是從筆記上搬來的。。。望採納 。。。另：有**不明白可以追問。。。祝學業有成。。。
4樓：奈何個鬼橋
有. 正常情況下 會先聯合詩歌場景與意義 來進行解答 一般詩下面有作者生平一些經歷 還有就是思想感情一定要 用進去 基本上分可以拿完 我老師就是這樣說的 還有不明白的 可以追問 請採納
高中語文詩歌鑑賞題有什麼答題技巧？？？
5樓：匿名使用者
分析「詩眼」型
提問方式
①對詩中某字某句，你認為寫得好不好？為什麼？
高中語文詩歌，高中語文詩歌鑑賞技巧
首先你得讀懂這首詩，瞭解這首詩在講什麼，二是你得稍微瞭解一下作者，一般情況下，都是名家，這個需要你平時多讀人物傳記，根據詩歌的內容可以分析出很多東西，作者當時的心態和情緒 時代背景，也就是詩歌產生的根源 客觀歷史條件的影響，等等，任何看似無趣的東西，都都挖掘出東西來，這就是歷史的趣味，而詩歌因為更文...
怎麼學好高中語文詩歌鑑賞高中語文詩歌鑑賞技巧
高中語文詩歌鑑賞，大部分鑑賞題目為古詩詞，現代詩較少，幾乎沒有。所以就古詩詞鑑賞方面，首先我個人認為語文功底一定要好，要能夠熟練且廣泛地瞭解文言詞語的意義，這有助於理解詩歌的本意。再者平時要多閱讀，閱讀一方面增強自己的人文感情，一方面擴充知識面，可以瞭解作者作詩詞的年代背景以及作者生平事蹟等，這樣就...
高中語文古詩鑑賞，高中語文古詩鑑賞？
第一句寫雨聲 第二句寫雨中影，雨中情 第三句寫雨中人的恨與愁 高中語文古詩鑑賞？100 園果詩人 王建 朝代 唐 雨中梨果病，每樹無數個。小兒出入看，一半鳥啄破。這個唐詩是反映了兒童在進入果園後的新奇景象，也看到了有很多的梨果被鳥啄破的景象。1 藉助詩歌的形象,深入領會詩人的思想感情.2 藉助詩歌的...