第12段從結構上起什麼作用，錯過第十二段和十三段結構上有何作用

1樓：匿名使用者

拜託，別什麼都來問，尤其是是作業題，那是你的任務，不是我們的。我幫你做了，你下次一樣不會，還是自己把基礎打好，就算做錯了，那也是自己成果，還有改正的機會。我幫你做了，老師以為你會了，你就在也沒有機會了。

學習是給自己學習，不是給老師，更不是給父母，醒醒吧，別貪圖虛榮，讓老師表揚，也別應付老師應付父母。

在那顆星子下閱讀： 1.第一段在結構與內容上有何作用 2.品析第十二段 3.第十六段第三句有何作用

2樓：嶺下人民

第1節用擬人的手法，生動形象，寓情於景，把對美好中學生活的深切懷念之情寄託在一片夢境般的景色之中。

絲綢之路第十二段的作用是什麼

3樓：只為不負流年

表示人們對絲綢之路的熱愛。

本文目前錄入在五年級下冊第二課。

《絲綢之路》以獨特的視角，生動描繪了兩千多年前中國與安息古國交流的一幕，再現了西部燦爛輝煌的歷史文化，說明了絲綢之路不僅是古代亞歐互通有無的商貿大道，還是促進亞歐各國和中國往來、溝通東西方文化的友誼之路。

文章生動再現了昔日絲綢之路上「弛命走驛，不絕於時月；商胡販客，日款於塞下」（《後漢書·西域傳》）的繁榮景象。文章結構清晰，語言生動，敘述情景具體可感，易於激起讀者對西部繁榮歷史的遐想。文章語言生動，史實與想象互相印證，敘述與明理相得益彰讀。

作者簡介

段萬翰，當代作家，以編著文獻圖書而著名。著作有《世界五千年》《巴黎公社的故事》《十月革命的炮聲》《現代三十年》《人類的故事》。

4樓：匿名使用者

更加表示人們對絲綢之路的熱愛。

5樓：匿名使用者

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