1樓：匿名使用者
第一、手的活動來能促進自大腦的發育。心理學告訴我們，人的心理活動（包括智力活動）是大腦的機能。
第二、手的活動能培養幼兒的創造能力。
第三、手的活動能培養幼兒的自信心，敢想敢幹的大無畏精神和堅持到底的意志品質。
2樓：匿名使用者
手的操作可以直接促進視覺、觸覺、動覺及感知覺的發展和相互間的協調。
專如孩子希望屬自己學吃飯的時候，就不要喂他；該讓孩子自己學會穿衣服時，就不要再替他穿衣服；孩子可以自己握筆時，就可以給他紙和筆，讓他畫著玩。孩子剛開始學習這些動作時，難免做得不完善，這就需要反覆地練習，通過反覆運用，幼兒便會掌握比較複雜的手的動作。
怎樣培養孩子的動手能力？
3樓：魏啟
1、讓孩子自己動手
中國父母喜歡規劃孩子，為孩子的每件事，都設定目標，所以，孩
子在成長的經歷中，總是覺得是為父母在活，而唯獨沒有為自己活過;孩子表現的叛逆，實際上是他內心的掙扎。
從出生開始，孩子就喜歡模仿、學習，除了睡覺，他看什麼、聽什麼、做什麼、思索什麼，都是在學習，從來沒有停止過。當孩子開始產生想要學習的狀態時，大人就要學會放手，讓孩子根據自己的興趣、進度，來完成學習。
2、讓孩子做手工
手工是鍛鍊孩子動手能力的最好的方法，我們一定要多讓孩子做一些手工，包括塗色，繪畫，摺紙等等，通過這種模仿訓練，可以讓孩子動手能力大大提高。
例如教孩子學摺紙，或剪貼紙。先開始教孩子拿剪刀，先學剪紙條，後學剪圖形，可以用紙條貼成鏈條或方紙貼成花籃等。家長可幫助孩子做多種手工以發展手的技巧。
3、讓孩子學會自理
孩子學會走路之後，活動範圍明顯擴大了許多，這時的孩子非常願意做些事情。但是他們手、腳的協調能力還不完善，做起事來常常「笨手笨腳」。
但是家長千萬因為這樣而不給孩子學習勞動的機會，家長可以耐心地、反覆給孩子做示範，讓孩子跟著模仿，慢慢地就會從不熟練到熟練，最後運用自如了。
例如教孩子整理玩具、打掃房間、洗小物品。在日常生活中，父母要刻意培養孩子自己倒水喝，用筷子吃飯，學習擦桌子掃地，自己整理玩具，洗手絹等。既培養了手的技巧，也鍛鍊了孩子的自理能力。
4樓：6攝氏度以下
我覺得你想培養孩子的動手能力的話，可以試著讓孩子做一些小事情，比如讓孩子掃地或者洗碗之類的。
5樓：段小松
從小給孩子多買魔方、樂高之類的玩具，並且跟他一起玩，親手引導他的動手能力和邏輯思維能力。
6樓：阿喬愛西柚
1、放手讓孩子自己發揮，給孩子動手
的空間。你可以給孩子一個專門用來動手創造的桌子、小房間，讓孩子在裡面自由發揮，不要干涉他的創造。
2、多多鼓勵。當孩子創造出一個作品，即使幼稚、拙劣，也要對他表示肯定，這樣才能保持他的熱情和創造的興趣。
7樓：沉湖賞月
從最簡單的小事開始培養，比如縫個釦子什麼的，過程中還要注意多鼓勵孩子，讓孩子有足夠的信心。
8樓：時不歸時
最重要的是給他自己動手的機會，讓他自己一個人去經歷一些事情，這樣他的動手能力就會提高。
9樓：尤允兒
需要在孩子小的時候，在遇到家務事或者其他突發事件的時候，讓孩子參與進來，那怕他做的不好，也不要責罵他，鼓勵他動手能力不錯，讓他以後繼續努力。
10樓：小田粽
可以陪伴孩子做一些小手工，比如樂高玩具、拼圖或者剪紙畫等等，都是可以鍛鍊動手能力的。平時做家務和做飯的時候也可以教小朋友，可以讓小朋友一起和麵，洗菜和拖地等等。
11樓：昧亂人心
讓孩子學會自己的事情自己做，多給他買一些動手的玩具，教他製作手工活捏橡皮泥等等。
12樓：某丞
在孩子小的時候就應該在不危險的條件下給孩子創造一些做手工的條件，讓孩子感受到動手的快樂。
怎麼培養孩子的動手能力？
13樓：壊
這個其實並不難，家長不要事事代勞，鼓勵孩子自己動手，生活中提高孩子動手能力的方法有很多種。
1. 讓孩子在日常生活中學會自理，自己的事情儘量自己完成孩子學會走路之後，活動範圍明顯擴大了許多，這時的孩子非常願意做些事情。但是他們手、腳的協調能力還不完善，做起事來常常「笨手笨腳」，家長千萬別因嫌孩子麻煩或礙手礙腳而剝奪孩子學習勞動的機會，家長可以耐心地、反覆給孩子做示範，讓孩子跟著模仿，慢慢地就會從不熟練到熟練，最後運用自如了。
可以教孩子自己逐漸學會繫鞋帶、**服、放被褥、收拾自己的房間，洗一些簡單的東西，等等。
14樓：匿名使用者
(1)為孩子創造動手操作的條件。比如，引導孩子自制玩具，讓孩子綜合運用折、剪、畫、編、扎、釘、粘等方法做科學小試驗，為孩子準備紙、布、線、膠水、
磁鐵、各種小瓶、塑料小管等用具。
(2)給孩子提供各種材料。為孩子提供諸如積木、插塑、拼裝玩具、橡皮泥、沙石等用具，同時還可以給孩子準備一些廢紙讓他撕，買一些蠟筆教他畫，準備積木、
拼圖、橡皮泥、七巧板等玩具。
(3)開展各種動手操作活動。比如，用筷子夾玻璃球、撕紙屑做圖案，用毛線穿鈕釦abab的形勢來穿，等遊戲，同時也鍛鍊了孩子的手眼協調能力。這些遊戲不但
孩子感興趣，同時能促進他的小肌肉發展。
(4)指導孩子製作手工。父母可從教孩子玩摺紙和剪貼開始，指導孩子製作手工。如，對2—3歲的孩子，可從簡單的一步摺紙學起;3—4歲的孩子，可學2至3步的摺紙，
並開始學拿剪刀，（安全剪刀）先學剪紙條，後學剪圖形，可以用紙條貼成鏈條或方紙，還可貼成花籃;4—5歲的孩子，可學更復雜的剪貼和圖案，製作汽車、輪船、大炮、飛機、小鳥等。
（5）讓孩子的小作品變得有意義。父母可將孩子的小作品變成大作品，如將孩子的剪紙放在房子裡裝飾，把孩子的手工作品擺放裝飾，把孩子的繪畫塗鴉做成衣服，公仔等。不要太大的花費，網上很多平臺可以做到，類似塗圖鴉這些，就能讓孩子的動手做的小作品變得更有意義，引發他們的動手興趣。
總之，孩子天生是動手的行家，只要給他足夠的空間，他就能玩出無窮的花樣。因此，父母要從單一的價值觀中走出來，讓孩子多看、多聽、多想、多玩，關鍵是多動手，只有這樣才能把孩子培養成為一個自信、樂觀、有創意的人。
15樓：匿名使用者
這樣的情況 還是建議去一些培訓中心 或者是讓孩子多做家務 都是可以的
16樓：百變小櫻桃
可以多教孩子一些生活技能，在生活中瞭解孩子的喜好習慣，還可以通過基因檢測瞭解孩子的天賦，這樣不需要額外報那麼多補習班增加孩子的負擔
家長應該如何培養孩子的動手能力
17樓：海煙人
做力所能及的事。
我們應該讓孩子親自做力所能及的事情。比如自己刷牙、吃飯、上廁所、穿衣服、整理書包等，家長不要溺愛孩子，處處代勞，早點放手，才能讓孩子儘快成長起來。
讓孩子多做手工。
做手工可以鍛鍊手眼協調能力。比如孩子經常上手工課，家長還可以買一些手工書，教孩子一起做，還可以教孩子剪紙，鍛鍊孩子的手眼協調能力，千萬不要怕孩子剪到手就諱疾忌醫。
讓孩子學做家務。
課餘時間，讓孩子幫忙做家務。比如，媽媽在做飯時，可以讓孩子幫忙摘菜，媽媽在包餃子時，可以讓孩子幫忙和麵，只要家長多鼓勵孩子，和孩子一起做家務，孩子既能鍛鍊自己動手能力，又能提高孩子的自制能力。
如何培養孩子的動手能力？
18樓：完美de沉澱
家庭是孩子第一所學校，家長是孩子第一任老師，從小孩子生活的環境就是「家庭」，家長的一言一行對孩子的發展都會產生潛移默化的影響，家長應該注重對孩子的教育。
有些家長認為，孩子還小，長大了再幹也不遲，所以什麼事都包辦代替，以至吃飯、大小便都有大人幫忙，甚至有的孩子在幼兒園裡自己能做的事情，回到家裡卻「衣來伸手，飯來張口」，久而久之，使孩子養成了「依賴」心理。
那麼在培養幼兒自理能力的過程中，家園同心，對幼兒進行一致性教育就顯得有為重要。當幼兒在自理能力方面出現薄弱環節時，老師都會和家長溝通，
要求除了在幼兒園對幼兒加強鍛鍊以外，在家也要多請家長監督、督促，這樣老師與家長共同努力，才能將孩子培養的更優秀。
怎樣提高孩子的動手能力
19樓：匿名使用者
要想培養學生的動手能力。首先，要為孩子提供有利的環境。因為良好的環境可以激發學生的求知慾，使學生有一種想動的遺願。
比如：繪畫課上教師可以先出示較有吸引力的作品，激起學生的興趣後，再讓學生動手畫一畫，學生畫自然動手能力就得了培養。再就是，教師平時還可以讓學生玩玩積木、做做拼圖、穿穿珠子、捏捏紙片，都可以培養學生的動手能力。
這樣就能培養孩子的動手能力。
如何提高孩子的動手能力?
20樓：壊
這個其實並不難，家長不要事事代勞，鼓勵孩子自己動手，生活中提高孩子動手能力的方法有很多種。
1. 讓孩子在日常生活中學會自理，自己的事情儘量自己完成
孩子學會走路之後，活動範圍明顯擴大了許多，這時的孩子非常願意做些事情。但是他們手、腳的協調能力還不完善，做起事來常常「笨手笨腳」，家長千萬別因嫌孩子麻煩或礙手礙腳而剝奪孩子學習勞動的機會，家長可以耐心地、反覆給孩子做示範，讓孩子跟著模仿，慢慢地就會從不熟練到熟練，最後運用自如了。可以教孩子自己逐漸學會繫鞋帶、**服、放被褥、收拾自己的房間，洗一些簡單的東西，等等。
21樓：雁過留聲
腦筋急轉彎：讓孩子習武是不錯的選擇，一定可以提高孩子的動手能力。
22樓：匿名使用者
1，多讓孩子參與家務。
23樓：國際媽咪
您好 學會鼓勵孩子去做。家長要學會了解孩子的興趣，不要覺得孩子做一些與學習無關的事情就是浪費時間，任何事情都是值得孩子去經歷和學習的，所以家長要在孩子安全的情況下去鼓勵孩子動手。多給孩子嘗試的機會
24樓：匿名使用者
培養孩子的動手能力要從生活中著手,教孩子生活自理,鼓勵孩子自己洗手,洗臉,刷牙;做家中的一些家務活,如包餃子,擇菜等
25樓：匿名使用者
多訓練動手能力，買點拼圖和樂高這種益智的玩具，還是有一定的幫助。當然可以做一些力所能及的家務或者小手工都可以
26樓：上海熙隆光電
平時多鼓勵孩子自己動手做些事情，可以考慮報個樂高班這樣的，激發孩子自己的創造力
27樓：匿名使用者
拼裝玩具。
摺紙。寫寫畫畫。
28樓：匿名使用者
試著讓他做一些小事或者買積木之類的玩具
29樓：加位信
對於學齡前的兒童來說，玩具還是最好的幫助，可以有效鍛鍊自己的動手能力。家長最好幫助孩子挑選一些好玩有益的玩具，讓孩子進行玩耍。即便是孩子不怎麼愛惜玩具，把玩具拆得七零八落，家長也不要訓斥，因為拆卸玩具的過程本身就是一次提高。
30樓：匿名使用者
嘗試通過鍛鍊孩子思維能力，間接性提高動手能力
如何在家培養孩子的動手能力
31樓：匿名使用者
俗話說，「心靈手巧」「十指連心」，這說明了手和大腦有非常密切的關係。而我們認為「兒童的智慧在於他的手指上」，所以在日常的教學活動中，我們注重培養幼兒的動手能力。 培養幼兒動手能力有其重要的意義 第
一、手的活動能促進大腦的發育。心理學告訴我們，人的心理活動（包括智力活動）是大腦的機能。一個人智力水平的高低，創造能力的強弱都取決於其大腦的機能是否成熟與發達。
讓幼兒多動手就能促進大腦很大一塊區域的發展，當幼兒雙手活動時，指頭上的神經細胞會隨時將資訊傳到大腦，因而加強幼兒手的活動是開發大腦潛在機能，培養創造性的重要環節。 第
二、手的活動能培養幼兒的創造能力。我們曾經教過一位名叫華華的小朋友，他本來具有很好的創造性思維和想象，只是他不善於表達自己，沒辦法用語言流暢地表現他的創造力，給人一種愚笨的印象。針對華華這樣的表現，我們訓練他用自己的巧手來表達他的思維與想象，讓他動手做一些手工，這樣就可以避免其言語能力差帶來的缺陷，他的創造力可以充分的發揮，從而得到老師和家長的賞識，並能不斷的發展。
第
三、手的活動能培養幼兒的自信心，敢想敢幹的大無畏精神和堅持到底的意志品質。從小培養幼兒動手能力，不僅讓幼兒獲得表現自己的創造力的機會，還可以使他對自己的聰明才智產生足夠的信心，養成他敢說敢幹的精神和堅持到底的頑強意志，這些幼兒今後的發展將有深遠的影響。實驗證明，聰明的孩子與其從小酷愛手工活動不無關係，曾榮獲2023年的諾貝爾物理學獎的科學家尼爾斯 玻爾,他在科學研究中的表現出的敢思、敢說、敢幹精神和自信、頑強的態度與他在童年所受的家庭訓練以及他從小熱愛手工活動有著密切的關係。
培養幼兒的動手能力需要提供各種結構材料，讓幼兒玩結構遊戲。我們還可以設計一些結構材料供幼兒遊戲，如硬紙板、卡紙剪出各種幾何圖形的小塊塊，讓幼兒做拼圖遊戲。幫助幼兒從事手工製作，進行摺紙、剪紙、穿珠子等手工製作，讓幼兒在這些活動中滿足好動的心理需要，實現他們的某些創造性設想，培養他的動手能力。
總之，培養幼兒的動手能力不僅能使幼兒獲得一雙巧手，更能促進其大腦的發育成熟，因而大家應注意培養幼兒的動手能力，使幼兒真正成為心靈手巧的人。
如何培養幼兒動手能力，怎麼培養孩子的動手能力？
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怎樣從小培養孩子的英語語感
小朋友學英語，重在啟蒙教育，聽說讀寫能力提升，以及英語語感的培養，那什麼是英語語感呢？難以言喻，但又非常重要且真實的時刻存在著。它有一聽就清，一說就順，一讀就懂得功能。它是英語語言能力和英語交際能力的基礎，是英語能力的核心。英語語感就是在學英語，說英語口語的時候，在該說的時候，脫口而出，不去刻意去想...