1樓：小溪流水人家
他根據兒童的年齡提出了對不同年齡階段的兒童進行教育的原理、內容和方法，作為未來的教育工作者，這些都是值得我們學習和借鑑的。
在第一卷中，盧梭著重論述對兩歲以前的嬰兒如何進行體育教育，使兒童能自然發展。他指出，兒童在母親懷中的時候，沒有任何心情，沒有任何思想，幾乎連感覺也是沒有的；甚至覺察不到其自身的存在。因此，教育應從出生開始。
盧梭認為嬰兒時期教育的重點是身心的養護和鍛鍊，以保證兒童具有健康的體魄。盧梭非常重視兒童的身體是否強壯，主張從出生起，就應對兒童進行體育鍛煉，促進兒童身體的自然發展，增強體質，養成抵抗疾病的能力，為以後各時期的教育打下良好的基礎。與此同時，盧梭也非常重視兒童的心理是否健康。
嬰兒時期的教育，通過對兒童身心的養護和鍛鍊，使兒童學說話、學吃東西、學走路，儘早使他們自由地支配身體，自己控制自己，還要保持身體的自然習慣。
在第二卷中，盧梭認為，兒童時期理智睡眠時期，兒童的智力還處在感性階段；記憶力還帶有感性的特點；還不能接受觀念，只能接受形象；還沒有理性。因此這一時期的智育和德育應是消極的。他提出此期的智育和德育不應操之過急，要適應兒童智力發展的特點, 主張消極教育。
在智育方面，盧梭指出應該首先鍛鍊兒童的感官。盧梭認為人有六種感覺，即：視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺和共通的感覺(觀念)。
其中觸覺最重要。兒童通過接觸並從認識周圍事物中獲得經驗和知識，發展記憶力和判斷力。在德育方面，盧梭根據這一時期兒童缺乏思維能力，善於模仿等特點，提出了一些具體的作法：
為了遠離城市的不良風俗，兒童應到鄉村去，生活在自然環境中，接受自然的教育。教師必須嚴格管束自己，“保持純樸、謹言慎行”等等。
在第三卷中，他認為十二至十五歲的少年由於感官的感受，已經具有一些經驗，所以主要論述對他們的智育教育。少年時期的孩子，身體強壯起來，理性開始發達，對事物有了初步辨別的能力，並通過感官的感受獲得了一些經驗，因此可以進行智育和勞動教育，使兒童發展思維能力和學習各種知識。在智育方面，盧梭主張要教給兒童有用、真實和易於理解的知識。
他認為，大自然就是一本有用、真實、易於理解的大書。在教學方法上，盧梭反對經院主義脫離實際，死記硬背的教學方法，強調教學應以學生的經驗為基礎，要求學生通過觀察和親自動手取得對事物的觀念。關於勞動教育，盧梭要求愛彌兒12歲至15歲則學習手工業。
通過少年時期的教育，愛彌兒按照大自然的秩序成長起來，身心得到和諧的發展，成為既能行動又能思想的人。
在第四卷中，盧梭認為，青年從15—20歲起慾念日益增長，處於狂風暴雨似的轉變時期，應主要進行道德品質的教育。基於這種思想，盧梭認為：（1）道德教育的作用是促使人的心中產生善良、博愛、憐憫、仁慈以及所有一切自然而然使人感到喜悅的溫柔動人的情感，防止產生妒忌、貪婪、仇恨以及所有一切有毒害的慾念。
（2）道德教育的途徑是通過人去研究社會，通過社會去研究人。因此，盧梭要求愛彌兒從鄉村回到城市（3）道德教育的內容是學習歷史知識、實用哲學和寓言故事，而不是純理論的東西。（4）道德教育的方法是重在道德實踐，反對空洞的道德說教。
只有通過道德實踐，才可以培養善良的感情，正確的判斷和良好的意志。
在第五卷中，主要是介紹愛彌兒青年時期的事，書中以愛彌兒和蘇菲的愛情為線索，他們從相識、熱戀、暫別、（遊歷）結婚、分離、最後又走到一起。其主要闡述了女子教育和對青年男女進行愛情的教育。首先是女子教育，在《愛彌兒》中盧梭的女子教育是以家庭為中心而的，按年齡對女子施教。
從小教育女子做事細心、熱愛勞動、勤於持家；同時還要使她們從小受到管束，學會自己剋制自己，養成受約束的習慣。教育內容主要包括：“健康教育”、“德性教育”、“知識教育”、“勞動教育”、“愛情教育”等方面。
在男女愛情的教育方面，盧梭又提出了其獨特的觀點。盧梭教育愛彌兒對待感情、對待自己的愛人要負責任。
當今社會，有許多父母為了使孩子有一個好的身體，遠離疾病，他們把造成孩子傷害的一切都拒之千里，不讓孩子從事有危險，但對孩子的將來有利的事情和活動，孩子被禁錮在安全無恙的環境中，孩子不能經受應有的鍛鍊和適應，這樣孩子沒有暫時的災難和危險，但是孩子卻缺乏了對大自然的適應能力。因為孩子**以後必將走向社會，必將遇到他想不到的危險和困難，因此，如果把孩子培養成溫室裡的花草，就等於害了孩子，違反了正常的自然法則。雖然父母的用心是良苦的，但是卻造成了危害孩子的後果。
2樓：我叫布里茨
是的，幼兒教育應該是給幼兒樹立價值觀。
簡述幼兒智育的意義
3樓：翰林學庫
幼兒智育內容(contents of young children’s intellectual education) 幼兒智育工作
的內容，以幼兒智育的任務為依據。如果說幼兒智育的任務指明瞭智育工作的努力方向，那麼，幼兒智育工作的內容，則說明了完成幼兒智育任務的途徑與方法。幼兒智育工作，包括以下基本內容：
感知覺教育 感知覺在嬰幼兒的認知活動中佔有重要地位。感知覺和動作，是嬰幼兒認識世界的重要手段。幼兒雖然生來就具有一定的感覺能力，但是還不具備人所特有的感覺能力。
人所特有的感覺能力是在掌握人類世代積累的社會感覺經驗的過程中形成和發展起來的。這種社會的感覺經驗的特徵是以符號(如語詞符號或**符號等)為標誌的、具有一定的標準(如顏色的區分標準)、可以在人與人之間交流的。這是人和動物感知覺發展的本質區別。
幼兒出生以後，面臨的一個重要發展任務，就是要掌握社會的感覺經驗，形**所特有的感覺能力，否則將難以適應社會生活。教育在這一發展過程中起著重要的作用。感覺教育的任務與內容包括：
保護幼兒的感覺器官；幫助幼兒掌握社會感覺經驗標準，形**所特有的感覺能力；發展幼兒的觀察力。
培養語言交往能力 語言起源於交往的需要，語言最本質的功能是交際的工具。語言有口頭語言與書面語言之分，人們既可以運用口頭語言進行交往，也可以運用書面語言進行交往。幼兒期是口語發展的關鍵時期，培養幼兒運用語言進行交往的能力，主要是指培養幼兒運用口頭語言交往的能力。
幼兒語言交往能力的培養既應重視敘述性語言能力的培養，也應重視對話性語言能力的培養，同時，還要幫助幼兒瞭解文字元號的交往功能與意義。主要包括：培養幼兒語言交往的興趣；幫助幼兒掌握語言交往的基本技能；促進幼兒言語表達能力的發展；幫助幼兒學習使用普通話；幫助幼兒瞭解文字元號的交際功能。
增進環境認識 增進幼兒對環境的認識，不僅可以豐富幼兒的知識經驗，滿足幼兒的認知需要，而且也是培養幼兒有益的興趣和求知慾望，發展幼兒智力的重要基礎與途徑。
幼兒對環境的認識，包括以下基本內容：①社會生活常識，包括認識社會生活的物質環境和人們的生活及相互關係。具體來說，包括認識日常生活用品；認識鄰里社群環境如家庭、學校、商店、郵局等，知道它們的名稱及主要功能；認識人們的工作及其相互關係以及與自己生活的關係；認識自己與別人，瞭解在社會中生活的基本行為準則。
②自然常識，包括生物與非生物兩大類。③關於數學的初步知識。數學知識是一種比較抽象的關於物體存在形式的知識。
要求幼兒學習關於數學的初步知識，包括認識和比較物體的大小、多少、長短、粗細、高低、輕重等；認識幾何形體；認識時間、空間，形成基本的數概念和運算概念，學習用簡單的調查、統計方法來收集、處理和表現資料。
培養解決問題能力 解決問題是由問題導引尋求問題答案的行為，是人類思維活動的重要形式。培養幼兒解決問題的能力，是發展幼兒智力中的重要問題。在與周圍環境的相互作用的過程中，幼兒在自發地學習解決問題。
培養幼兒解決問題的能力可以從以下幾個步驟來進行：幫助幼兒明確問題；幫助幼兒制定解決問題的步驟與計劃；幫助幼兒執行計劃；要求幼兒總結自己的學習經驗；分享與交流經驗。
正確對待幼兒問題 問題是幼兒對周圍環境的認識的一種特殊的表現形式，是幼兒求知慾的表現，也是一種“認知衝突”，表明在幼兒已有的認知發展水平與新的不認識的東西之間發生了矛盾或差距，標誌著新的認知需要的形成。幼兒提問題的深度與廣度可以反映幼兒智力發展的一般水平與狀況。能夠提出問題，正是幼兒積極動腦筋、想問題的表現。
因此**應以認真的態度對待幼兒的問題，鼓勵和支援幼兒提出問題，不應以輕視、敷衍的態度對待幼兒的問題，更不應以粗暴的態度制止幼兒提問。教育上最大的難題，是根據幼兒已有的認知發展水平、認知需要和興趣確定適宜的教學目標與要求，使教學目標與要求與幼兒已有的認知發展水平之間保持合適的距離，使兩者“相稱”或“匹配”。幼兒的問題，反映了幼兒的認知需要與興趣，可以為解決教育與發展之間的“相稱”問題提供橋樑，這樣就不僅可以避免按照**的主觀願望向幼兒灌輸知識，而不考慮幼兒的興趣與需要的做法，而且也有利於培養幼兒的學習興趣，促進幼兒的智力發展。
辨析題結合幼兒智育的學習,辨析幼兒只要聰明,就不錯了？ 5
4樓：匿名使用者
這個觀點錯誤，幼兒的發展需要德智體美勞各方面來判斷的。
你對幼兒智育實施途徑和方法有什麼見解?
5樓：匿名使用者
幼兒主要是在玩耍中對他們
進行教育，主要是養成良好的習慣還有就是讓他們學會接受失敗，讓他們知道只要努力就好。可以通過遊戲交給他們這些，交給他們集體的力量，給他們分組遊戲，讓他們學會合作。要他們學會結果無論怎麼樣都要接受。
如何幼兒在自主遊戲中促進幼兒語言的發展
語言從形bai式上可為口頭語言du和書面語言兩種。人們zhi 學習語言總是dao從口頭開始。專幼兒由於大腦機屬能和發育器官迅速發展和逐漸成熟是掌握口語表達能力的有利時期。因此教師應把握住這一最佳時期對幼兒加強培養,使幼兒口語表達能力有顯著的提高。積極開展自主性遊戲,發展幼兒自主性 幼兒園自主性遊戲,...
幼兒園雙語教學好嗎,哪些幼兒園的雙語教學比較好
可以的,不過雙語教學一般都比較貴,選擇幼兒園也要考慮幼兒園的名聲和自己的經濟能力,這樣綜合考慮比較好 哪些幼兒園的雙語教學比較好?幼兒園雙語教學 大多是私立貴族式幼兒園 大多掛牌什麼什麼國際幼兒園 或者雙語幼兒園 可以實地考察一下 聽口碑試聽後 根據自家經濟條件 對於孩子因材施教 讓孩子從幼兒園開始...
如何在幼兒園集體教學中培養幼兒良好的學習習慣
您好您問的問題涉及面很寬泛，是需要很多人乃至教育界思考的一個問題，簡單的談一下我的想法吧 第一，培養孩子的興趣。興趣是通往習慣最近的路，只有讓孩子們喜歡上，才能抓住孩子的注意力，進而才有培養的可能性。否則，你都都抓不住，何談培養之有？第二，拉近與孩子的距離。都說距離產生美，但是在培養孩子方面，這不是...