1樓:du知道君
語言從形bai式上可為口頭語言du和書面語言兩種。人們zhi
學習語言總是dao從口頭開始。專幼兒由於大腦機屬能和發育器官迅速發展和逐漸成熟是掌握口語表達能力的有利時期。因此教師應把握住這一最佳時期對幼兒加強培養,使幼兒口語表達能力有顯著的提高。
積極開展自主性遊戲,發展幼兒自主性 幼兒園自主性遊戲,是教育總目標下的重要組織形式,目前在幼兒園教育實踐中,遊戲的開展不盡如人意,存在著導演與演員的問題或者是僅注重遊戲的創設材料的提供,而忽視了孩子們遊戲時的實際效果,還有一些甚。
如何促進幼兒數學核心經驗的學習與發展
2樓:嘉嘉家淇
一、關注核心經驗,實現有理解的「教」
教師對於學前兒童究竟是如何理解數學概念的,應該如何評價和促進兒童的數學學習,往往缺乏足夠的認識,以至於有不少教師對兒童早期數學啟蒙教育產生畏懼或抱怨情緒......要幫助教師克服對兒童早期數學教學的負面情緒,使「不喜歡數學」的教師也能對兒童早期數學教育充滿信心,關鍵是要幫助教師對兒童早期數學學習與發展的核心經驗有清晰的理解,即幫助教師明白「教什麼」「為什麼教」以及「如何教」的問題。
二、關注兒童,把握數學教學的實踐原則
我們在討論核心經驗以及相關活動該如何開展時,也有必要討論並思考一下關於兒童早期數學教學的一些重要的實踐原則。
兒童的數學學習是一個從具體到表象再到符號理解的漸進過程――提倡「多元表徵」 對於學前兒童來說,早期數學概念的發展既離不開具體的客觀環境和生活經驗,又依賴於具體的動作操作和體驗,它是兒童在不斷積累感性經驗,藉助於具體事物和形象逐步在頭腦中建構起一個抽象邏輯概念的漸進性發展過程。例如,兒童必須把4輛玩具汽車和一張有4輛汽車的**、數字「4」以及文字「四」聯絡起來,才可以被認為真正具有了數學意義上的對「4」這一數概念的理解。
參考資料
中國**網
3樓:何秋光學前數學
啟發幼兒對數學的興趣,首先要給幼兒建立數學認知,把數學生活化、遊戲化、兒童化,最重要的是趣味性。
▋有意識的進行數學教育
通過日常生活的一些小事情,使孩子不知不覺中接觸到數字「1」的概念。例如在給孩子餵飯的時候,可以說「寶寶乖,先吃一口,再吃一口」,這樣子對孩子日後數字教育會有很好的啟發作用。
▋和孩子做遊戲互動
▋教孩子做比較
數學啟蒙除了數數,還涉及到圖形幾何、時間空間、邏輯推理、比較分類等。家長們藉助生活中的事物,教孩子大小比較、形狀配對知識。例如吃飯時讓孩子比一比誰的碗更大,裝的東西多,甚至可以引導孩子動手操作一下,怎麼才能裝滿它。
▋教孩子數數之前要懂的
很多父母一提到數學啟蒙,就想到教孩子數數,其實數數隨時都可以進行,並不單純讓孩子背數字,而是讓孩子理解數字。在教孩子數數前,家長應該多引導孩子觀察生活中的事物,瞭解到大小快慢、輕重高矮等的不同,然後才引導孩子去認識數字1234,理解數字。
啟發孩子對數學的興趣,不僅是數數和加減,要更多地聯絡實際,讓孩子去發現生活中數與形的關係,並引導孩子理解和運用抽象數字後的實際意義,將數學與他的日常聯絡起來,這是父母給孩子做數學啟蒙需要思考的,也是最恰當的方式。
如何促進幼兒心理健康發展，淺談在遊戲中如何促進幼兒心理健康發展達
1 在來良好的生活環境中培養幼兒活自潑開朗的性格，良好的生活環境和豐富多彩的生活內容可以萌發幼兒喜歡集體生活的情感。老師要抓住有利的時機，在為幼兒創設良好的生活環境和提供豐富多彩的活動內容的過程中，對幼兒進行良好個性的培養。2 遊戲和幼兒力所能及的勞動等實踐活動，為幼兒進行良好個性的培養搭建了平臺。...
幼兒在遊戲中的學習特點有哪些，幼兒園幼兒在遊戲中的學習具有哪些特點
對幼兒來說copy，遊戲不僅 僅是一種bai消遣，還是幼兒的du主要學習方式。幼兒在遊戲zhi中學習，在遊戲中健康成長dao。幼兒在遊戲中的學習具有以下三個特點 1 學習的目標是隱含的。2 學習方式是潛移默化的。3 學習的動力來自幼兒內部。幼兒遊抄戲的主要特點不 襲是幼兒心理學的內容，是幼兒教育學的...
如何利用數學遊戲促進幼兒思維成長
幼兒數學教bai育，最重要的是啟發幼兒對du數學zhi的興趣。首先要給幼兒建dao 立數學認知，把數學生活版化 遊戲 權化 兒童化，最重要的是趣味性。遊戲場景學數學是培養孩子對數學的興趣最合適的方法，有利於培養孩子積極主動地探索數學。因為遊戲能對小朋友的規則意識 執行能力和策略意識進行綜合鍛鍊。遊戲...