1樓：匿名使用者
這要結合當時中國的社會背景來說了.當時的中國很落後,飽受外族欺凌壓迫,而本民族內部情況也讓人堪憂!
魯迅是一個很愛國的人,起初,他認為要使一個民族強大,首先就要使這個民族的人民擁有一個健強的體魄,所以他離開東京去仙台學醫,決定做一些實實在在的事情(治病救人)來拯救國民.
可是在仙台學醫期間,有一件事情讓他很震驚,那就是——有一次在看電影的時候,很多中國留學生看到日本軍人蹂躪欺壓中國婦女，不僅沒有絲毫懊惱反而以此為樂。這樣的場景讓魯迅感到很痛心，他幡然醒悟——要真正解救一個處於水深火熱之中的民族，並使其強大起來，僅僅讓人民擁有強健的體魄是遠遠不夠的；救治了羸弱的身體只是「治標」，而拯救人民麻木的心靈才是關鍵，拯救人民的思想才能「治本」，所以，他毅然棄醫從文，從此走上了文化救民的道路。他以手中的筆桿為**，用口誅筆伐的方式與敵人搏鬥並喚醒民眾。
從魯迅的棄醫從文中，讓我聯想到了很多事情，首先，魯迅的這種選擇已經被歷史驗證了，他的選擇是非常正確的，一個國家想要富強起來，不光是要有強健的體魄，而更重要的是：是要從思想上，有一顆愛國之心，一種敢於拼搏的心，並且還要為此去一步步地付出努力，魯迅的選擇警示我們：一個真正強大的民族，其人民的思想必須首先要強大，要先從思想上去戰勝敵人。
學了《藤野先生》這篇課文後,你從魯迅的人生選擇中得到了什麼啟示？
2樓：鎖伯虞曄曄
魯迅說「人
bai生最苦痛的是夢醒du後無zhi路可走。」於是魯迅dao選擇了喚醒回麻木著的中國答人並指引他們前進，同樣的，我們也要在選擇的道路上做出有利於國家和人民的選擇，在認為正確的，無論是哪一條路上，一直走向光明。面對人生的分岔口，若是你最終選擇向現實妥協，你將失去的將永遠無法彌補，真正的勇士要敢於直面微薄的血色，慘淡的人生。
醫生只能醫治人的身體，卻不能醫治人的精神。
學了課文後 你從魯迅先生的人生選擇中得到了什麼啟示
3樓：匿名使用者
你要先說是什麼課文啊
八下語文作業本《藤野先生》的最後一題：學了課文後，你從魯迅的人生選擇中得到了什麼啟示？
4樓：匿名使用者
1.個人命運往往與祖國命抄運息息相關，bai作為一名學生，我們du應該好好學習
2.國名的不覺zhi悟是一個國家不
dao強盛的一個原因，要是國家強盛，首先要使國名覺醒3.個人選擇應考慮國家前途名族命運。。。。。。。。。。
啊.................累奧
學了 藤野先生 後,你從魯迅的人生選擇中得到什麼啟示
5樓：匿名使用者
《藤野先生》
bai是魯迅的一du篇回憶散文，作者從zhi東京到仙台學醫dao的幾個生活片斷，內其中有東京「清國留學生」容的生活情況，有東京到仙台的旅途回憶，有在仙台的食住情況，也有受到日本具有狹隘民族觀念的學生的排斥，還有一次看電影受到的刺激，而重點卻是記敘藤野先生的可貴品質。本文內容豐實，筆意縱橫，形散神凝，錯落有致，一條鮮明的愛國主義思想線索貫串了全文，使每個看來似乎是平淡無奇的生活片斷閃耀著奪目的光華，從而給讀者以深刻的啟迪。
愛國主義，是魯迅先生的主題思想。所以，我們需要一種思想--愛國、愛人民、愛人類、愛社會、愛大自然。
6樓：丫丫倒黴熊
尊師，努力學習。那個時代，有那樣一位老師，好幸福
7樓：匿名使用者
只會行醫救人無法真正的救人，只有從根本上改變人們的思想觀念，改變社會風氣才能拯救中國。
從「魯迅」先生的人生選擇中你想到了什麼？
我從魯迅的人生選擇中得到了什麼啟示?
8樓：殤染悠落
魯迅是一個很愛國的人,起初,他認為要使一個民族強大,首先就要使這個民族的人民擁有一個健強的體魄,所以他離開東京去仙台學醫,決定做一些實實在在的事情(治病救人)來拯救國民.
可是在仙台學醫期間,有一件事情讓他很震驚,那就是——有一次在看電影的時候,很多中國留學生看到日本軍人蹂躪欺壓中國婦女，不僅沒有絲毫懊惱反而以此為樂。這樣的場景讓魯迅感到很痛心，他幡然醒悟——要真正解救一個處於水深火熱之中的民族，並使其強大起來，僅僅讓人民擁有強健的體魄是遠遠不夠的；救治了羸弱的身體只是「治標」，而拯救人民麻木的心靈才是關鍵，拯救人民的思想才能「治本」，所以，他毅然棄醫從文，從此走上了文化救民的道路。他以手中的筆桿為**，用口誅筆伐的方式與敵人搏鬥並喚醒民眾。
從魯迅的棄醫從文中，讓我聯想到了很多事情，首先，魯迅的這種選擇已經被歷史驗證了，他的選擇是非常正確的，一個國家想要富強起來，不光是要有強健的體魄，而更重要的是：是要從思想上，有一顆愛國之心，一種敢於拼搏的心，並且還要為此去一步步地付出努力，魯迅的選擇警示我們：一個真正強大的民族，其人民的思想必須首先要強大，要先從思想上去戰勝敵人。
另外，我還想到了，作為現在的青年，我們要維護國家的領土完整，比如說：去年，**發生打、砸、搶殺事件，**集團試圖**祖國的完整性，這種事情，使堅決不被允許的，作為愛國青年，我想我們可以做得的就是：不去參與這樣的集團，網上會有一些**國家的話語，我們就要堅決反對，捍衛祖國領土的完整~~~這些事情，都是我們可以做到的~~此外，我們還要努力學習，用科學知識來豐富自己，有朝一日成為建設祖國的棟樑~~~
9樓：che自由
不要小看「偶然」的力量，許多始料未及的小事也許就會對你的人生產生決定性的影響，一如幻燈片事件之於魯迅的棄醫從文。
10樓：匿名使用者
醫生只能醫治人的身體、而不能醫治人的精神、、 我們要愛國
11樓：幸福在
人的一生不能一直活在對過往的抱怨中----祥林嫂
尊師重道、奮鬥。。。。
讀了藤野先生你從魯迅的人生選擇中得到了什麼啟示？
12樓：揪電
桃李不言，下自成蹊。他們的教師形象以他們獨特的人格魅力影響著他們的學生，也啟發著我們當代教師：提高自身修養，增強人格魅力，努力提高教學質量，給學生以影響一生的精神食糧。
從課文《我的伯父魯迅先生》這課魯迅是怎樣的人
從 我的伯父魯迅先生 中他是一個有不怕挫折不懼 的鬥爭精神和革命樂觀主義態度的人 關心 同情勞動人民的革命家。我的伯父魯迅先生 的課文中魯迅是個什麼樣的人？我的伯父魯迅先生 一文，回憶了魯迅先生生前的四件事，分別是談讀 水滸傳 的體會，笑談 碰壁 救護黃包車伕，關心女傭。表明 魯迅先生是一個幽默，風...
回憶魯迅先生這篇課文從文中找出作者從哪些方面來描寫魯迅先生的 並對應寫出
回憶魯迅先生 這篇文章，從文中找出作者從哪個方面描寫魯迅先生的，主要是從他的相貌特徵。回憶魯迅先生，這篇課文中文中找出作者從四個方面描寫魯迅先生的生活。回憶魯迅先生 這一篇課文是從哪幾個方面來寫魯迅的？回憶魯迅先生 共寫了魯迅先生的四個方面 1 魯迅先生的笑容突出了他 開朗 直爽 的性格特點 寫魯迅...
讀了《風箏》這篇課文,你如何評價風箏的作者魯迅 你怎樣看待魯
以下純屬個人觀點，僅供提問者參考。首先，是不好的一面，魯迅當年不明事理，又受封建教育體制的影響，扼殺了弟弟的風箏夢，魯迅不顧一切想要徹底毀掉風箏，可以理解為他是一個粗暴蠻橫的 虐殺者 一意孤行，固執己見，覺得遊戲一定會毀掉弟弟的前程。其次，好的一面。魯迅為什麼多次回想起對摺斷小兄弟的風箏呢？原因是因...