1樓：
對於大多數孩子來說，小學更注重打好基礎，鍛鍊數學思維更多體現在高中大學
2樓：江蘇知嘛
有一種焦慮叫：「別人家的孩子」都上補習班了，而你家孩子整天在家晒太陽。
一個學期下來，孩子之間的差距自然越拉越大。
說起數學，大家可能以為它除了考試就沒什麼用處了。
但不是的。
數學真正的功用，是背後的數學思維。包括有序思考、正向、逆向思考、邏輯思考、發散思考等等思維模式。
擁有數學思維的人，到底有多強？
能夠清晰、有條不紊地表達。比如，你說話是不是很囉嗦、條理不清呢？而邏輯思維能幫你解決這個問題；很容易抓住事物的本質，和努力的方向。
你是否很努力，卻沒有多大進步呢？你需要有序思考、規律思考，來提高辦事效率；能讓你發散思維，變得更有創意。就像我玩**，只摸清了吉他的五六個和絃，鋼琴的幾個曲譜，就能從中引申出其他樂理，開始編曲、寫歌了。
天底下的事，都可以用數學思維，找到套路。
而數學學得好的人，也更容易掌控自己的工作和生活。因為他們有條理、有邏輯、有辦法。
為什麼中國的孩子「高分低能」？
數學這麼好，可惜在我做數學教育的十多年裡，我發現咱們中國這三類學生是最多的：
一類學生對數學根本不感興趣，考試成績經常不及格；
另一類學生深受「題海」之苦，每天做很多習題，上各種輔導班，可是遇到同類習題還是不會做。
如果你的孩子就是這樣的情況，那你真的應該引起重視了。
而第三類學生存在的問題，最容易被家長忽視。
那就是看起來數學成績很好，但其實是「高分低能」。只會考高分，卻不懂數學背後的真正原理，很難舉一反三。
所以只要你稍微觀察下，就會發現，很多高分的孩子，到了高年級要學習比較深的數學時，成績就落下來了。
這也正是為什麼中國孩子的數學成績比國外的孩子好，但想象力、創造力、以及未來的潛力都遠遠不如人的原因。
從過去到現在，大多數孩子都還在用傳統學習數學的錯誤方法，學得艱難又低效，白白耽誤了時間。只要用對方法，沒有學不好數學的孩子。
題海戰術、套公式，中國孩子學數學的方法，幾乎都是錯的
下面就來一一拆解，中國孩子最常見2種學習數學的誤區。
第1種，題海戰術——學習興趣的滅頂之災。
很多人認為題海戰術是有效的。嗯，我承認，低效也是一種「有效」。這很容易理解——當你不斷重複做題，自然會對各種題目產生條件反射，通過機械記憶解題。
但，代價真的太大。
大多數的孩子會因為題海戰術，消磨掉學習數學的興趣，從此聞風喪膽，形成心理陰影，能離多遠有多遠，甚至此生不再碰與數字相關的工作。
第2種，套用題型和公式——學習成果的表面高效。
有一種孩子，每節課的作業都完成的很好，一到考試，題目稍微一變就懵了，這時若你告訴他「這是什麼題型」，他馬上可以套用公式完成解題。
他有真正理解這個公式嗎？顯然沒有。他並沒有判斷題型的能力，只會套用公式。
見過太多長期受「題型+公式」訓練的孩子，很多有明顯的畏難情緒，只要是他沒做過的題目就直接放棄，因為他已經習慣套用現成的。
這是件很可怕的事情。
一他是不是真正理解原理，二他會不會養成習慣，影響他未來的生活和工作。
因為我們在生活中所遇到的絕大多數問題，都是沒有現成公式可套的，教會孩子如何思考問題、解決問題，才能真正實現教育的目的啊。
用竅門幫不及格的孩子，愛上數學、搞定數學
所以，學習一定要用巧勁。學數學，最關鍵的，就是讓孩子「開竅」。
那怎麼才能讓孩子對數學「開竅」呢？
我的方法是：別給筷子，先給孩子一碗飯。
傳統的教育，都喜歡直接告訴孩子方法，教孩子用筷子吃飯。但真正有效的教育是，先給孩子一碗飯，讓孩子自己想辦法、找工具吃飯。
在這個過程中，孩子剛開始可能會弄髒小手、會走彎路，但當他最終自己學會用筷子吃飯時，他一輩子都不會忘記這個技能。
知其然，更要知其所以然。
不要一開始就告訴孩子怎麼做，而是引導孩子瞭解為什麼要這麼做。不是灌輸知識，而是教給孩子思考問題的方式，培養孩子用數學思維，探索和解決問題的能力。
這種能力培養起來之後，孩子學什麼都能「開竅」。
只要用對方法，沒有學不好數學的孩子。
跟別人刷題目、背題型不同，每個知識點，我提倡做一道題。
從一道題裡，去發散思考，還在哪些地方見過這道題？把所有相似的題型都彙總到一起，再從出題者的視角觀察：它們之間的區別在哪？
為什麼要這樣提問？到底是在問什麼？題目還可以怎麼變？
像這樣吃透一道題，比做一百道題更加有效。
「數學教育不僅要關注學生對數學知識的獲取，更應該關注學生的情感態度，認知思維一般能力的發展」是強調
3樓：何秋光學前數學
在生抄活中，哪怕是最簡襲
單的商業行為，也bai是常常伴有嚴謹的du數學原理，比如打zhi折、第二杯半價、買二dao送一等等，雖然很多時候當做出折扣決策的時候不一定都經過嚴謹的理論推演，但往往經過對售價、成本、讓利額度，活動時間和規模等數字的簡單核算就已經是一個完整的數學過程了。
數學教育的核心目的，除了為解決問題提供工具外，更重要的是鍛鍊人的邏輯思維能力，能夠在面對問題的時候，理性分析因果利弊，通過表象洞悉事物本質，然後依靠多重假設和邏輯推演來**事物發展的所有可能性，最終解決問題。
如何自學初中數學？
4樓：yzwb我愛我家
1、要培養對學習的興趣，如果厭煩數學，那麼肯定是學不好的。
2、打好基礎，要理解和掌握數學課本上的知識點、定理、公理以及公式等『3、做題的時候要多總結多思考，做到舉一反三。做題不一定多，但效率一定要高。所謂舉一反三，就是做一道題要掌握這一型別的所有題目。
4、要戒驕戒躁，放平心態。
5樓：蘭文佳
自學數學
要效率可以上午交叉式自學
看教材做練習
強化訓練
最重要是學以致用
6樓：家庭教師張
可以找到初中的數學課本，從頭到尾梳理一遍。
7樓：星火教育官網
1、全面複習，把書讀薄
全面複習不是生記硬背所有的知識，相反，是要抓住問題的實質和各內容各方法的本質聯絡，把要記的東西縮小到最小程度，（要努力使自已理解所學知識，多抓住問題的聯絡，少記一些死知識），而且，不記則已，記住了就要牢*，事實證明，有些記憶是終生不忘的，而其它的知識又可以在記住基本知識的基礎上，運用它們的聯絡而得到。這就是全面複習的含義。
2、突出重點，精益求精
在考試大綱的要求中，對內容有理解，瞭解，知道三個層次的要求；對方法有掌，會（能）兩個層次的要求，一般地說，要求理解的內容，要求掌握的方法，是考試的重點。在歷年考試中，這方面考題出現的概率較大；在同一份試卷中，這方面試題所佔有的分數也較多。＂猜題＂的人，往往要在這方面下功夫。
一般說來，也確能猜出幾分來。但遇到綜合題，這些題在主要內容中含有次要內容。這時，＂猜題＂便行不通了。
我們講的突出重點，不僅要在主要內容和方法上多下功夫，更重要的是要去尋找重點內容與次要內容間的聯絡，以主帶次，用重點內容擔挈整個內容。主要內容理解透了，其它的內容和方法迎刃而解。即抓出主要內容不是放棄次要內容而孤立主要內容，而是從分析各內容的聯絡，從比較中自然地突出主要內容。
3、基本訓練反覆進行
學習數學，要做一定數量的題，把基本功練熟練透，但我們不主張＂題海＂戰術，而是提倡精練，即反覆做一些典型的題，做到一題多解，一題多變。要訓練抽象思維能力，對些基本定理的證明，基本公式的推導，以及一些基本練習題，要作到不用書寫，就象棋手下＂盲棋＂一樣，只需用腦子默想，即能得到正確答案。這就是我們在常言中提到的，在20分鐘內完成10道客觀題。
其中有些是不用動筆，一眼就能作出答案的題，這樣才叫訓練有素，＂熟能生巧＂，基本功紮實的人，遇到難題辦法也多，不易被難倒。相反，作練習時，眼高手低，總找難題作，結果，上了考場，遇到與自己曾經作過的類似的題目都有可能不會；不少考生把會作的題算錯了，歸為粗心大意，確實，人會有粗心的，但基本功紮實的人，出了錯立即會發現，很少會＂粗心＂地出錯。
8樓：北京百利天下教育諮詢****
一定要總結，把做錯的題一定在重做一邊，一定不要懶，建議準備一個錯題收集本，把做錯的比較有代表性的題用剪刀剪下來貼在錯題本上，然後把正確的解題步驟再做一邊，注意，可不是抄一遍，反覆複習，溫故而知新。
一、課內重視聽講，課後及時複習。新知識的接受，數學能力的培養主要在課堂上進行，所以要特點重視課內的學習效率，尋求正確的學習方法。
二、適當多做題，養成良好的解題習慣。 要想學好數學，多做題目是難免的，熟悉掌握各種題型的解題思路。
三、調整心態，正確對待考試。 應把主要精力放在基礎知識、基本技能、基本方法這三個方面上，因為每次考試佔絕大部分的也是基礎性的題目，而對於那些難題及綜合性較強的題目作為調劑，認真思考，儘量讓自己理出頭緒，做完題後要總結歸納。
9樓：匿名使用者
我認為最關鍵的是三點:一是上課必須全神貫注地聽老師講課，思路跟著老師走，不懂的要適時向老師或同學請教。第二，要牢記定義，定理和法則，並能理解和應用。
第三，多練習，提高計算和解題能力，只有多練就會"熟能生巧"。數學只要你學進去了會有興趣的。一些太難的題不做沒關係，把基本題一定要弄熟練。
怎樣上好一堂課
10樓：郯安陽郝北
我是一位中學退休老教師，是「過來人」！建議你不要緊張，放開、自然點，就行了！我一第次上課，20分鐘就把一節課的內容講完了，望著坐在後面的校長，不知怎麼辦才好！
要做到「要相信自己"我能"
親和辦法提高同學們聽你這節課的興趣```
不要只面對著書本的知識```
畢竟我們也是學生```」。理論知識：如何講好一門課
一堂課是一門課的一個小小的組成部分,所以首先應以如何講好一門課的觀點來研究如何講好一堂課。教師首先要對這門課的全部理論內容有全面、深入、透徹的理解,對其涉及的主要能力要求都有全面、熟練、牢固的掌握。在整體把握這門課程中,應分別弄清五個問題和做好五件事情:
1)五個問題是:(1)課程的基本內容、基本結構,各部分間的關係及貫穿全課程的基本線索;(2)對本課程的基本要求;(3)本課程的歷史、現狀和發展方向;(4)本課程在整個教學計劃中的地位作用以及與其前後課程的關係;(5)本課程教給學生的內容和要求應有怎樣的教學步驟?2)五件事情是:
(1)認真研讀教材和參考書;(2)認真研讀有關的前修、後續課程的教材;(3)親自做過教材中全部的練習題,思考題和習題;(4)在瞭解學生的專業和前修課程的整體成績後確定本課程在本屆的**;(5)撰寫一份本課程的教學安排表,並在課前人手一份發給學生。
可以說,只有在弄清和做好了上述五個問題和五件事情,才能去給學生具體地上每一堂課。祝你成功！我的答案你滿意嗎？
什麼是小學數學核心素養？在小學數學教學中如何培養學生的數學核
可以看作8 5 鞏固學生的數感。又如學校開展 保護環境，愛護地球 活動，為增加說服力，而 數感 更不是通過傳授而能得到培養的，獲得豐富的表象和富有生命力的數學知識，而且讓學生充分感受到數學無處不在 技能 能力，引發討論，在解決問題的過程中去了解新知識，形成新技能，反過來解決原先的問題。從中提高學生對...
小學應用題，方程方法已做出，請問數學方法做。謝謝
由題客車2小時行駛的距離 貨車3小時行駛的距離所以，客車與或車的速度比 3 2 客車3小時小時的距離 貨車9 2小時行駛的距離 貨車2小時行駛的距離 110 所以，貨車5 2小時行駛的距離 110 貨車速度 110 5 2 44千米 小時 客車速度 44 2 3 66千米 小時 甲乙兩地距離 66 ...
小學數學教學怎樣進行思維訓練,小學數學課堂如何有效進行思維訓練
寓教抄於樂,數學是比較抽象的,襲 哪怕小學生對於數學bai這種比較抽象的學科du還是比較缺乏概zhi唸的 dao 平時在課堂上多進行一些益智類的數學遊戲的小競賽,比如,數獨,數字接龍,七的倍數等這些能夠幫助孩子培養思維能力的遊戲 課餘時間可以讓孩子玩一些益智類的魔方,拼圖,九連環這種玩具 上課時間讓...