1樓：迪雯吧
要營造一個安靜的環境，然後要正確引導孩子有獨立的思考，不要浮躁也不要依靠別人，讓孩子有正確的解題思路，如果孩子的解題思路不對，就要父母去給孩子提醒，但不能完全告訴孩子這道題怎麼做，其次要檢查孩子的算數是否正確。
2樓：不正經的八卦
陪孩子寫作業，一直是很多家長頭疼的問題。你要告訴自己一定不能夠發火，要擺正自己的態度，自己是在教孩子完成作業，所以跟孩子說話的語氣一定要溫柔，這樣的話才能夠保證作業進度的快速完成。要經常的檢查孩子的作業，這樣才能夠培養出孩子寫作業的耐心和良好的學習習慣。
3樓：風吹過隙
題主你好！陪孩子做作業，不要頻繁地說話，也不要反反覆覆告誡孩子，這樣很容易引起孩子煩躁的心理，其實陪孩子做作業不需要緊緊盯住孩子，給孩子自由發揮的空間，等到孩子做完再去為孩子解答疑惑。
4樓：閃現娛樂
其實我感覺如果你陪自己的孩子做作業的話，你應該教導她這個題目應該怎麼做，而且你應該慢慢的教，他讓他不要產生過於急的那種心理，而且真的孩子不要抄寫，因為可能抄寫會對孩子的習慣產生很大的影響。
5樓：漓櫻愛畫畫
如果你不會正確的陪伴孩子寫作業，還不如不陪
6樓：獨角獸優醬
陪孩子做作業時要想正確的輔導，孩子家長們一定要有足夠的耐心，而且現在孩子的作業都非常的難，家長們一定要掌握正確的知識來教孩子不要誤導了，孩子，家長們一定不要打罵，孩子是他們喪失了對學習的熱愛。
7樓：山野聞鷓鴣
他有什麼不會的題，教他怎麼做是對的，因為給他講明白這個知識點兒，講明白之後確認一下孩子是否真的明白了，再讓他講一遍。他完成作業的時候給他檢查一遍作業，保證作業完成的質量，看他最後作業完成的成果。
8樓：dj林林
如果是陪孩子寫作業的話，首先要擺正自己的態度，對孩子說話的時候語氣一定要溫和，孩子做錯的地方，家長應該做出標記，然後讓孩子仔細的去閱讀，再去做幾遍。
像我家寶寶有的時候作業不是不會只是馬虎，我會經常督促她讓她檢查作業，這樣會培養孩子的耐心，讓她在寫作業的時候養成好的習慣。
9樓：洵洵說歷史
我在陪孩子寫作業的時候，剛開始是慢慢的觀察他不在旁邊打擾他她無問寫對寫錯我都不會去說什麼，當他把所有的作業寫完，我再開始對每道題幫他進行改正這樣輔導起來不但不會讓孩子產生逆反心理，而且讓孩子覺得自己的家長是一個講道理，不跟自己大喊大叫的父母，慢慢的孩子也就能接受我們的輔導
應該怎麼輔導孩子做作業?
10樓：
對於孩子的成長和發展，家長的終極目標都是讓孩子到達更美好的未來。
有了這個大目標，我們就能淡定下來了。《種樹郭橐駝傳》裡的郭橐駝說，要把樹種好，一定要「順木之天，以致其性。」養孩子也是這個道理，愛因斯坦說：
「如果你根據能不能爬樹來判斷一條魚的能力，那你一生都會認為它是愚蠢的。」
所以我們要「放平」心態，這個看似是很抽象也很「高」的要求，但其實是最有用的。只有你清晰瞭解自己的最終目標，才能懷揣詩和遠方，坦然的面對眼前的「苟且」。
「孩子不願意寫作業？寫作業磨磨蹭蹭？寫作業總是出錯？」……到底是**的問題？
遇到這些情況，家長一定要認真分析根本原因是什麼。雖然有時候孩子們表現出來的都是不喜歡寫作業，但原因卻並不完全相同。所以，家長一定要注意觀察，看導致孩子出現這種狀況的根本原因是什麼。
比如說有的孩子，磨磨蹭蹭不寫作業，並不是因為他不願意寫，而可能是孩子在完成作業的過程中，遇到了自己解決不了的困難，這個時候建議家長再耐下心分析一下，這個困難是怎麼造成的，是課堂上沒有認真聽講，還是說老師講的孩子沒有聽懂，或者說當時聽懂了，現在又忘了（記住就不允許忘，是沒道理的）。
當你抽絲剝繭，把問題的根源找出來，問題就好解決了。對待孩子的態度，自然也就會「慈悲」很多，正如佛家所說：因為懂得，所以慈悲嘛。
孩子做家庭作業，一定要規定完成時間。
家長在提前瞭解了當天作業內容的前提下，根據孩子目前的能力，和以往的完成速度，預估一個孩子完成作業所需的時間。如果說孩子平時正常完成需要30分鐘，那就給孩子定一個35分鐘的完成時間。但跟孩子說的時候，還是說是說30分鐘，這樣當孩子完成作業時，看到計時器還沒有結束，就會有一種成就感。
接著就是根據作業完成的情況，一定要進行具體的鼓勵和表揚。可以這麼說：這次提前5分鐘完成了作業。
這說明你在做題的時候很專注，保持專注你做題的速度會越來越快，下次一定會更好。等孩子形成習慣之後，家長就可以慢慢放手了。
人性的深處都有一種被認同的渴望，孩子更是如此，我們通過平時不斷地鼓勵和表揚，培養孩子做事的態度和習慣。
如果遇到作業多的情況，家長可以和孩子一起商量分幾次來完成。因為有的孩子確實無法正確的估計自己完成作業所需的時間，這時候就需要家長進行輔助評估，然後讓孩子做選擇題。比如說分兩次還是三次，每次30分鐘或者35分鐘，中間休息10分鐘還是5分鐘，讓孩子自己選。
讓孩子參與其中，並且要讓孩子做主，這樣孩子更有參與感，通過這樣的方式讓孩子明白寫作業是他自己的事情。最後，在孩子寫完作業之後，記得做具體的肯定和表揚，表揚孩子要表揚孩子的品質，而不是表揚結果或籠統的說「你真棒」。
清華附中校長王殿軍給家長的第一個建議就是：「對孩子放手，給孩子一個寬鬆的環境，讓孩子自己學會如何管理自己。」孩子自己的事情讓他們自己去負責，家長不要總是越俎代庖，寫作業是作為學生必須要做的「工作」，那是孩子的「本職工作」，是孩子自己的事情。
打個比方來說吧，孩子寫作業是一個化學反應過程，而家長在這個過程裡，扮演的是催化劑的角色，而不是反應物。家長要做的是幫助他們加速反應，而不是代替他們。
家長協助孩子，養成獨立完成作業的好習慣，讓他們學會自己去檢查。當然，在履行職責的時候一定要把握好度。不要讓孩子有種是為家長寫作業的錯覺。
要讓孩子明白，寫作業是他們自己的事情，而且很重要。如果完不成作業，學校會有制度，會進行處罰，他自己需要承擔後果。
每個人內心深處都住著一個「完美小孩」，我們試圖照著這個標準，來教育自己的孩子，讓ta按照自己心中的那個樣子生活成長。完成自己沒有完成的夢想，其實這對孩子本身就不公平。
其實靜下心來想一想，孩子的問題都是父母自身的問題（承不承認那是另外一回事兒）。所以家長有必要先改變自己的態度，然後才有機會讓孩子改變。任何對孩子的教育都是一種自我教育，如果忽略了這一點，想教育好孩子根本就是天方夜譚。
以上是我關於輔導孩子作業的一些心得和體會，希望能對您有所幫助，望採納～
11樓：凌遲的靈魂
學校裡的課程父母插不上手，那麼，輔導
12樓：打豆豆家教
1.耐心的去輔導孩子。 2.多結合課本知識。 3.多在課本中尋找答案。 4.培養孩子獨立思考能力。 5.鞏固與複習。
家長在陪娃寫作業的時候怎樣正確教導孩子？
13樓：e時光再燃
需要監督孩子的作業內容是否正確，並且通過自己的語言，給孩子講解一些不會的難題。
14樓：只要伱微笑
家長在陪孩子寫作業的時候，要與孩子多溝通，瞭解孩子心裡的想法，讓他能夠體會到學習中的樂趣。
15樓：老桃傾聽
陪孩子寫作業的家長一定要有足夠的耐心，儘量不要對孩子大喊大叫，用引導的方法讓他們找到屬於自己的解題思路，其實現實中有很多家長在教孩子寫作業的過程中都會用特別不耐煩的語氣，這樣可能會打斷孩子的思路，讓他對你產生一種恐懼心理，從而不敢表達自己內心的想法。
16樓：網際網路技術略
在孩子寫作業時坐在身邊，孩子有問題時，可以一起與孩子**，共同解決。如果孩子坐姿，握筆姿勢不正確，要親身示範，養成良好的學習習慣。
17樓：絲竹顏
俗話說授人以魚不如授人以漁，家長要教導孩子做作業的方法，不能為了徒一時省心只告訴孩子答案。另外要讓孩子在做作業的時候提高效率，在規定時間內完成，不能拖延。
18樓：楊楊寫文
網課經過一回生二回熟，如今總算慢慢進入正軌，既然
有上課，那家庭作業當然也是必不可少，最近，就有老師分享了五花八門的網上作業。
花式拍照姿勢篇：治好了多年的脊椎病
橫的，豎的，顛倒的，家長「專業」的拍攝角度讓老師哭笑不得。
花式催交作業篇：結果人都不見了
因為網課的新形式，讓很多不擅長電子裝置的家長一臉懵逼，開始時還熱情滿滿倒騰兩下，結果收之桑榆 失之東隅，把很多家長氣的「愛上不上，關我屁事」，於是就讓孩子和自己徹底放飛自我了。
作業質量堪憂篇：
學習好的作業一如既往的優秀，不愛做作業的，依舊沉浸在自己的世界裡不可自拔。
不僅在現在關鍵時期，就算在平時，孩子的家庭作業都是家長的「送命題」，為了輔導孩子作業，需要忍受孩子各種啃指甲上廁所，寫名字寫3分鐘，還要面對孩子的質疑：十位數它不借，手指它不夠。家長吼孩子抖，雞飛狗跳一地雞毛。
更有人給出了專業建議和書單，要想教育好孩子需要讀哪些書？
讓很多家長都紛紛表示：怕了怕了，還是命重要，非常時期心情不好就容易抵抗力下降，作業什麼的還是隨緣吧。
輔導孩子作業時，很多家長都表示自己是在用生命拼搏，無奈孩子就是個絕緣體，怎麼都接收不到自己那飽滿滋滋的訊號。
然而從大多數孩子的角度來說，當父母在輔導作業時，他們也是很想努力的，只是能力真的有限，腦筋就是無法及時繞過來，而這其中的關鍵因素就是欠缺「邏輯思維」。
什麼是邏輯思維能力？簡單來說就是通過對事物進行觀察、比較、分析、判斷等方式，採用科學的邏輯方法來準確而有條理的進行思考和解決問題的能力。
缺乏邏輯思維能力的孩子，大多都有這樣的表現。
一、反應比較遲鈍
當孩子邏輯思維能力不足時，對於基本的事情會欠缺條理感，當遇到新的知識點時，需要更長的時間去理解和接收，當遇到困難時，同樣也需要更長的時間去思考、梳理才能做出反應，而這一進一出的過程都會較其他人更慢，也就顯得反應比較遲鈍。
二、思路容易混亂
當我們學習時，知識點的進入都是無序的，面對這樣一個混亂的順序，一個缺乏邏輯思維能力的孩子就難以去理清頭緒和思路，不是忘了前面就是落了後面，最終導致記憶一片糨糊。
三、學習容易遇到困難
良好的邏輯能力是綜合運用基礎知識的關鍵，如果從小沒有打好基礎，就難以進行高效的閱讀和及時的輸出，當上學後，在學習和作業上的拖拉表現就更為明顯了。
四、缺乏想象力
良好的邏輯思維是需要較強的靈活性和開發性的，要能舉一反三，從多個角度看問題，這其中想象力就起著關鍵的作用，也因此，缺乏邏輯能力的孩子，其想象力也更容易受到限制，不容易聯想到與該問題與其他事物之間的聯絡。
邏輯思維是伴隨孩子一生的能力，不僅是處理日常生活問題必備的能力，對於學生而言，更是學好各門課程的關鍵。
那麼我們該如何正確的培養孩子良好的邏輯思維能力呢？
0-3歲，首先注重動作思維養成
對於3歲內的孩子，因為大腦發育有限，家長刻板的給孩子拼命灌輸古詩宋詞，九九乘法表是很難起到明顯作用的，畢竟他們不僅話都說不清楚，更是難以理解這些枯燥字詞背後的意思的。
但另一方面來說，這階段的孩子嘴不好使但是四肢絕對好使，而且進步神速。
從只能躺著到趴、抬頭、爬、站、走、跳這麼多花式肢體動作，他們只需要3年時間都不到就都學會了，而讓更多家長驚歎的是，他們為拿到一樣東西時鬼點子有多少，用凳子墊腳，用櫃子當支點，用衣服當緩衝面，避免物品掉落時損壞。
因此這個階段，與其讓他們看著枯燥的書，不如讓他們動起來，從遊戲中獲取更多的理解力和創造力。
比如讓孩子參與整理家務，將2只相同的襪子放在一起，將買來的蔬果分類放在籃子裡，將零錢放在錢包，將繪本放在書架，玩積木樂高等創造性的遊戲，通過簡單的小事鍛鍊孩子對顏色、種類、形態、大小等的認知，初步對事物有了清晰的條理。
3-6歲，培養具體形象思維
最近在跟女兒學習數字過程中，我發現這樣一個的現象，女兒能識10以下的數字，兩數相加卻一臉懵逼，但是當我用手指演繹一遍後，她就能迅速知道這道算術題怎麼算，而且還會自己用手指掰。
其實這並不是女兒笨，而是3-6歲的孩子本身具體思維就是佔有優勢的，對於他們來說，空間感和立體感尚無法建立，他們更傾向於對實物的體驗和認知。
因此這個階段，家長並不需要急於讓孩子從書本中學到東西，而應該讓孩子學會從書本聯想到實物，從實物中去解答，多給孩子示範解題的步驟和思維，豐富孩子的知識面和解答問題的方式。
比如簡單的算術題，不要刻板的一遍又一遍問孩子1+1等於多少，可以隨時利用身邊的東西幫助孩子進行思路解答，比如手指，筆，用蘋果、糖果、積木等舉例子，增加和孩子互動的機會，從孩子從自己的動作和經驗中得出答案。
6-11歲，培養抽象邏輯思維能力
這一時期是培養孩子獨立思考、分散性思維和抽象思維能力的關鍵時期，比如雞兔同籠這類問題，他們已經到了可以不需要去雞窩，通過書面語句就能開始解答思路。
這段時間的培養重點比之前更多，也更重要，因為隨著孩子上小學，寫作業這樣的頭等大事直接就跟邏輯思維能力掛鉤，要想不被氣到心梗住院的地步，乘著學齡小作業相對較輕鬆，培養邏輯思維比單純完成作業更重要。
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1 心態不一樣，練字是專注於字的本身，而寫作業專注於解題思路。2 時間不一樣，練字時花很多時間在一個字上，而寫作業花更多的時間在解題上。3 評價標準不一樣，練字考察的是字的本身，作業考察的大多是正確率。學習校園生活 5 必須要自己自主丶 不要總想家裡了丶 有的時候是得靠自己的 要有主見 自己判斷 別...