1樓：洛洛麻麻
廣義的教育定義為：教育是人類社會特有的一種社會現象，是培養人的一種社會活動。
狹義的教育定義為：教育是教育者根據一定社會要求和年輕一代身心發展的規律，對受教育者所進行的一種有目的、有計劃、有組織地傳授知識技能，培養思想品德，發展智力和體力的活動，通過這種活動把受教育者培養成為社會服務的人。
2樓：匿名使用者
教育有廣義和狹義之分，從廣義上說，凡事增進人們的知識技能、影響人們思想觀念的活動，都具有教育作用。不論是有組織的或是無組織的，系統的或是零碎的，都屬於廣義教育。它包括人們在家庭中，學校裡，親友間，社會上所受到的各種有目的的影響。
狹義的教育則指以影響人的身心發展為直接目標的社會活動，主要指學校教育，是教育者根據一定的社會要求，有目的、有計劃、有組織的通過學校教育的工作，對受教育者的身心施加影響，促使他們朝著期望方向變化的活動。
3樓：匿名使用者
廣義：泛指有目的地增進人的知識技能、影響人的思想品德、鍛鍊人的身體的一切社會活動。
狹義：主要是指學校教育。是教育者根據一定社會或階級的要求，有目的、有計劃有組織地對受教育 者傳授知識、技能、技巧，發展智力、體力，培養思想品德的活動。
什麼是教育教育的定義有哪幾種
4樓：月似當時
教育狹義上指專門組織的學校教育；廣義上指影響人的身心發展的社會實踐活動。
對教育的定義，各國學者認識不同。
美國的杜威說：「教育即生活。」
英國的斯賓塞說：「教育為未來生活之準備。」
中國的李壯認為「教育是強迫或引導被教育者接受特定的知識、規矩、資訊、技能、技巧等。」
陶行知先生：「生活即教育」，他不僅在理論上進行探索，又以「甘當駱駝」的精神努力踐行平民教育。
聶聖哲先生：優秀是教出來的，家庭教育尤為重要，其實，家庭教育是一個人將來能否立足社會的根本。從人生的教育總量來講，家庭教育的重要性佔80%的比重。
家庭教育沒有那麼複雜，就是勞動教育，兩件事情，做家務，學吃苦，先從養活教育開始。
擴充套件資料
中國教育開始於中國古典著作，而不是宗教組織。早期中國任用受教育的**管理帝國，用來選拔**的科舉考試製度建立於隋朝，唐朝的唐太宗完善科舉制度。
19世紀末，何子淵、丘逢甲等先賢開風氣之先，成功創辦雨南洞小學、同仁學校、興民中學、石馬兩等小學等新式學校，為後來風起雲湧的辛亥革命和國家建設培養了大批寶貴人才。隨後中國現代教育體系不斷得到完善和加強。
2023年代，中國的教育體系又有了較大變化，私人資本重新進入教育領域。
在發展中國家，2023年文盲百分比只有2023年的一半。在已發展國家，文盲也從6%下降到1%，未受學校教育者從5%下降到2%。
2023年12月3日，第73屆聯合國大會第44次全體會議在紐約聯合國總部召開，會議通過決議，將每年1月24日定為國際教育日。
5樓：匿名使用者
教育，教育者按照法律法規和行業規範，根據學校條件和職稱，有目的有計劃有組織的對受教育者的心智發展進行教化培育，以現有的經驗、學識推敲於人，為其解釋各種現象、問題或行為。
教育的概念是什麼?
6樓：謇爽崇含靈
廣義的教育定義為：教育是人類社會特有的一種社會現象,是培養人的一種社會活動.
狹義的教育定義為：教育是教育者根據一定社會要求和年輕一代身心發展的規律,對受教育者所進行的一種有目的、有計劃、有組織地傳授知識技能,培養思想品德,發展智力和體力的活動,通過這種活動把受教育者培養成為社會服務的人.
什麼是教育？教育的含義？
7樓：任吉帆別暉
教育的含義
教育，是以促進人的發展、社會的進步為目的，以傳授知識、經驗為手段，培養人的社會活動。
教育的解釋
教育jiào
yùeducation
培養新生一代為從事社會生活做好準備的整個過程，主要是指學校對兒童、少年、青年進行培養的過程。
廣義上講，凡是增進人們的知識和技能、提高人們的思想品德水平的活動，都是教育。
狹義的教育，主要指學校教育，其涵義是教育者根據一定社會（或階級）的要求，有目的、有計劃、有組織地對受教育者的身心施加影響，把他們培養成為一定社會（或階級）所需要的人的活動。
8樓：劉一勝
什麼是教育，教育的名詞解釋
什麼是教育？你認為教育的概念應如何表達？
9樓：萵苣姑娘
你好教育一詞存在多種概念的狀況由來已久，《現代漢語詞典》中對教育一詞的描述（定義）就包括了兩個方面。其一，表達的是巨集觀的教育概念——「培養新生一代準備從事社會生活的整個過程」。但其在描述教育概念時用到了培養一詞，而它在表述培養概念時又使用了教育一詞——「按一定的目的長期地教育和訓練」，有迴圈描述（定義）的嫌疑。
其二，表達的是基本的教育概念——「教導，啟發」，但同時它對教導的表述是——「教育指導」，又有迴圈描述（定義）的嫌疑。在定義時，定義項中不能直接或間接包括被定義項，否則就形成了迴圈定義的錯誤。這方面，《新華詞典》中對教育一詞的描述就不存在迴圈定義的問題。
《新華詞典》中對教育一詞的描述也分為兩個方面，其一是：「以影響人的身心發展為直接目的的社會活動」，顯而易見這裡表達的是巨集觀的教育概念。其二是：
「使明白道理」，該表述把教育同訓練活動區別開來了，想來是要表達教育的基本概念。但是，這麼表述是不能把教育同學習、研究、宣傳等活動區別開來的，因為這些活動也可以使人明白道理。因此，這樣表述教育的基本概念是值得商榷的。
《新華詞典》、《現代漢語詞典》中描述的教育巨集觀概念，也被稱為廣義的教育。與之對應，狹義的教育一般指專門組織的教育。學校教育中包括了教育、訓練、學習、資助等各種培養活動，因此學校教育也是屬於巨集觀教育的範疇。
象教育這樣，集多種概念於同一領域，勢必使其難以形成一個統一的定義。因此，人們在不同場合、語境中運用或理解教育一詞時，就需格外注意其確切的含義。
10樓：姜一柔的部落格
教育是一種有目的的培養人的社會活動，也是傳承文化，傳遞生產與社會生活經驗的一種途徑。從內容上看，可分為廣義的教育和狹義的教育。
11樓：匿名使用者
教育就是不僅給他飯吃，給他衣穿養著他，而且要教給他做人的道理和與人相處的禮儀。
12樓：匿名使用者
教育，以知育人，目的在於讓對方在不同領域能有所提升，領域很廣。
純屬個人觀點。
13樓：罷罷jia樂
教育，教化培育，以現有的經驗、學識推敲於人，為其解釋各種現象、問題或行為，其根本，是以人的一種相對成熟或理性的思維來認知對待，讓事物得以接近其最根本的存在，人在其中，慢慢的對一種事物由感官觸控而到以認知理解的狀態，並形成一種相對完善或理性的自我意識思維...但同時，人有著自我意識上的思維，又有著其自我的感官維度，所以，任何教育性的意識思維都未必能夠絕對正確，而應該感性式的理解其思維的方向，只要他不偏差事物的內在；教育又是一種思維的傳授，而人因為其自身的意識形態，又有著另樣的思維走勢，所以，教育當以最客觀、最公正的意識思維教化於人，如此，人的思維才不至於過於偏差，並因思維的豐富而逐漸成熟、理性，並由此，走向最理性的自我和擁有最正確的思維認知，或許，這就是教育的根本所在.
14樓：匿名使用者
有教無類，教書育人。
Dyno test是什麼測試，教育的概念是什麼？
dyno test是臺架試驗，指產品出廠前還要進行某些模擬試執行試驗，包括一些發動機試驗，通過之後方能投入使用。在物理學中，臺架試驗中的葉片泵試驗採用v 104葉片泵評定泵的總磨損量，以試驗後葉片泵和定子總失重的毫克數來表示。中國標準試驗方法有sh t0307石油基液壓油磨損特性測定法 葉片泵法 也...
健康教育的概念。其實質和目標各是什麼
健康教育的實質是一種干預，即通過多種活動從多側面影響個體和群體，包括提供人們行為改變所必須的衛生保健知識和技能 相應的衛生保健服務，營造有益於健康的社會氛圍等，達到形成有利於健康的行為的目的。健康教育的目的 目標是什麼？1 增強人們的健康，使個人和群體實現健康的目的。2 提高和維護健康。3 預防非正...
教育的概念有哪兩個關鍵點，什麼是教育教育的定義有哪幾種
1 教育是作為 主體人 的發展，而不是作為 手段 的發展。教育活動是實踐活動，教育過程是教育學的雙邊活動過程。因此，在教育活動中存在著 雙主體 即 在教師的 教 中，教師是主體，學生是客體，知識是 在學生的 學 中，學生是主體，知識是客體，教師是 教育的本質是通過提高和發展學生個體的主體性，使學生逐...