1樓：hb大漢
提高興趣。多參加有意的社會實踐活動。
2樓：蓮山小宇
寫日記吧，這個方法，我覺得最好。
如何提高小學生寫作能力
3樓：張
一、提高小學生寫作能力應做到：
1、教給學生積累的方法。
首先，在平時要求學生準備積累本，指導學生多進行課外閱讀，搞搞摘抄，積累詞語；讀讀文章，找到「寫作的模樣」。更重要的是指導學生觀察生活中引人深思的現象，抓住細微的「小事」，抓住那些稍縱即逝的美好的一瞬，動腦筋思考，寫成日記。這也是平時積累素材的結果。
經常練筆寫日記，不僅可以增養學生觀察的興趣和習慣，而且可以幫助學生了解生活，積累作文素材，豐富寫作內容。
其次，在語文閱讀教學中，注重對學生的積累感悟能力的培養是一種指導寫作的行之有效的方法。積累自己喜歡的成語和名言名句，積累課文中的優美詞語和精彩片段，積累課內外、國內外的優美詩文，積累文學文化知識等，並且經常在課上交流，不定期地對學生積累的內容進行檢查，瞭解學生積累、掌握的情況。經過一段時間循序漸進的閱讀、摘記、背誦，學生的語感有了明顯提高，而且閱讀能力大大提高，表達能力也有較快的增強，學生的寫作也得心應手了。
2、寫好日記，循序漸進
積累素材，由易到難，寫日記是提高小學作文的必經之路。要使學生能夠掌握、運用日記，學生形成寫日記的習慣，促進學生寫作能力的提高，幫助學生學好語文，陶冶情操，還必須遵循以下幾點：
（1）持之以恆。
要使學生真正掌握、運用日記這一文體，還需要老師積極地進行日記的訓練指導，使學生形成記日記的習慣，幫助學生鞏固運用所學語文基礎知識，提高學生認識事物及記敘描寫的能力，併為作文積累豐富的素材。
（2）．循序漸進。
日記作為學生學習語文及其他方面都有極大幫助的這一文體，要使學生終身享用，我們只有在教學訓練中，按照規定的訓練要求做到循序漸進。一是在訓練中對學生記日記的數量要求達到循序漸進。
3、指導學生自改
自改就是教師要求學生在作文草稿完成後，自己反覆地檢查文章還存在哪些問題，看看有沒有錯別字，句子是否通順，前後語句、語段之間的過渡是否自然，自己要表達的觀點是否清楚。許多學生寫作文都是敷衍了事，沒有養成打草稿的習慣。如教師能引導學生將自己的草稿多修改幾遍，問題就會大大減少。
二、提高小學生寫作能力應注意：
學生寫作的過程是觀察、記憶、想象、邏輯、整合等能力的集中的表現。教師應指導學生紮根在社會生活這個「大課堂」，讓學生運用自己的生活體驗來理解所學知識，將所學知識去實際應用，寫出自己的生活感受。教師要善於利用各種手段開闊學生視野，拓寬學生思路，指導學生習作，使學生的寫作能力不斷提高。
4樓：漫忻公西靈卉
如何寫好作文?
1、好的文章源於生活，寫你的所見、所聞;寫你的親身體會;寫出你的真情實感，這樣的文章，才會生動感人。
2、寫作並非一朝一夕就能成功之事。但面對當今的應試教育，你不妨學會一些技巧。比如，平時多背一些好的段落、好的開頭及結尾。以備考試用之。
3、多讀書，用心讀，學會借鑑。好的文章、好詞、好句，學會積累。
4、確立新穎、獨特的文章標題。有時能起到事半功倍的效果。
5、堅持寫日記，既能練筆，又積累了素材。
6、學會引用名人名言，引用仙人的詩詞歌賦，使你的文章更加有說服力。
7、好詞好句的用法，好詞好句用在文章中，能給你的文章增添色彩，並使文章得以昇華。但要恰到好處，不宜過多，過多會顯得華而不實。
8、學會套用，即變通的能力，以不變應萬變
。9、接近大自然，節假期走出去，見多才能識廣。
10、接近大自然還能使您收集的素材更加豐富多彩。
參考資料:系本人原創
5樓：匿名使用者
很多父母都對孩子的語文成績擔憂，而語文重中之重卻是寫作能力，如何提高孩子的寫作能力？看看下面我對提高孩子寫作能力採用的辦法，或許對你有幫助：
1、多讓孩子閱讀。給孩子買些圖書，讓他們養成閱讀的習慣，同時你自己也要多閱讀，以便經常和孩子溝通他（她）看過書中的故事，以及關注書中主人公的命運等，把孩子閱讀的興趣引起來，此外經常給孩子講些有趣的故事、笑話或其他知識。
2、多讓孩子摘記。孩子在閱讀的過程中，對於他認為好的語句或段落可以把它摘記或背誦下來。讓孩子從中發現文字的美。
3、多讓孩子寫日記。給他準備好紙和筆，使你的孩子養成記日記的習慣，或者記下每天的所見所聞。寫日記會養成許多好習慣，比如堅持，信心，毅力等等，雖然簡單，但是能堅持幾十年也不簡單！
儘管一開始，孩子不會寫日記，可能寫的如同流水帳，但是時間長了，自然會好，而且日記將來是孩子成長的心歷，若干年後彌足珍貴！
4、讓孩子寫標題。給你的孩子買本紀念冊，再送給他一些**，讓他貼在紀念冊時，寫出每張**的標題。如果你每年都會領孩子到各地去旅遊，那就更好了，可以選各地的紀念冊送給孩子，讓孩子寫上標題，別小看這寥寥幾筆，這正是孩子通往寫作的陽光大道！
5、鼓勵多寫信。對孩子來說，要想收到信件的唯一辦法就是先給別人寫信。鼓勵他給親友或同學多寫信，或者建議他結交一位通訊的夥伴。
寫信不但能提高寫作水平，而且很可能通過寫信，來結交了許多真摯的朋友。寫信不但可以用郵寄的方式，更多的可以讓孩子上電腦上寫，通過網落傳遞，具有成本低和迅速等特點。
6、寫故事。給孩子一本稿紙，讓他練習寫些短篇故事、短文或記敘一篇家史等等。或者讓他寫出他自己的感想，讀一本書，看一場電影或電視，都可以把故事寫出來。
7、經常領孩子到圖書館或閱覽室去，給孩子辦個借書證，讓他多看些他感興趣的書和雜誌。
8、鼓勵孩子寫作。通過以上努力，我敢說，孩子一定會對寫作發生興趣，孩子如果對寫作感興趣了，就鼓勵孩子大膽的寫下去，並慫恿孩子給學校、班級辦的小報投稿，如果你認為孩子寫的還可以，也可以給全國的報刊雜誌投稿，尤其是孩子看的書刊投稿，不要指望一投即中，要鼓勵孩子有鍥而不捨的精神，有很多名作家都是這樣成功的，既使將來孩子不當作家，或者沒有投中稿件，告訴孩子不要灰心，這同樣提高了孩子的寫作能力，假如報社一但選中了孩子的作品，孩子將獲得一種成就感，會促使他的寫作能力提高到一個新水平。
**如何提高小學生寫作水平
6樓：百度使用者
對於小學寫作,一年級進行看圖寫話,能夠簡單清晰的對於圖中的畫面進行表達即可,將五要素表達清楚就行.二年級寫作要求寫清楚事情的經過,並能完整的分段,段落能自然銜接.但是到了三年級,就開始正式的寫作文了.
這一時期就不是僅僅格式正確,字數足夠這麼簡單了.那麼小學三年級作文補習該如何提高學生的寫作水平呢?
(摘一片知識的樹葉)
在三年級,我們必須正式開始學習寫作.在這個階段,我們不僅可以滿足於正確的構圖組成,可以寫出足夠的字數,更主要的是提高寫作能力,做到通順、連貫、分清主次能偶進行生動形象的描寫.
提高作文水平除了更多的閱讀,更多的練習,從三年級開始,還要告訴孩子一些必要的作文技巧,讓孩子有一篇好的作文標準,如何開始和結束,如何寫到突出主題.這些基本技能,老師會講到一些,但也需要家長同步.如果父母瞭解一些寫作方法對孩子將大有幫助.
提高三年級孩子的作文水平主要學會以下幾點:
首先,學會建立主題,並圍繞主題構思文字.根據題目要求,建立要寫的主題,然後圍繞主題列出材料,然後過濾和排列材料.
第二,學會區分主要次要,知道關鍵的東西應該寫得詳細,次要內容應該是縮寫,非必要的材料帶過.最可怕的寫作是從頭到尾.沒有主要或次要焦點.
就像一個正在執行的帳戶,它讓人一眼就感到無聊.因此,三年級的孩子必須學會專注於關鍵點.即使一篇文章只寫了一件事,你也應該詳細寫出來.
(我很刻苦)
第三,要培養細節感.細節對於整篇文章至關重要.一篇沒有任何細節的文章並不令人印象深刻.
因此,我們必須注意並瞭解細節.如何描述細節?即抓住某一點並用濃重的去描繪它.
例如,如果你想寫下雨,那麼一個人就會陷入困境.有些孩子可能用一句話說完:"一個人走得太快,不小心掉進泥裡,被泥土覆蓋.
"如何描寫細節:就是要寫他為什麼匆匆趕路,怎樣的過程摔倒,摔倒後有什麼樣的表情動作,衣服的變化等等.這些地方都可以經過精心描繪,是文章生動有趣.
以上就是小學三年級作文補習提高寫作水平的方法,希望本篇文章能夠給你帶來幫助.
7樓：匿名使用者
-------- 劉瑞麗
8樓：大家
如何寫好作文
1、好的文章源於生活，寫你的所見、所聞；寫你的親身體會；寫出你的真情實感，這樣的文章，才會生動感人。
2、寫作並非一朝一夕就能成功之事。但面對當今的應試教育，你不妨學會一些技巧。比如，平時多背一些好的段落、好的開頭及結尾。以備考試用之。
3、多讀書，用心讀，學會借鑑。好的文章、好詞、好句，學會積累。
4、確立新穎、獨特的文章標題。有時能起到事半功倍的效果。
5、堅持寫日記，既能練筆，又積累了素材。
6、學會引用名人名言，引用仙人的詩詞歌賦，使你的文章更加有說服力。
7、好詞好句的用法，好詞好句用在文章中，能給你的文章增添色彩，並使文章得以昇華。但要恰到好處，不宜過多，過多會顯得華而不實。
8、學會套用，即變通的能力，以不變應萬變
怎樣提高小學生寫作能力？
9樓：鷹的飛翔
讓他抄們多讀書，每天寫一篇作文襲，天天寫以後就會寫的很好。
2.其次，在語文閱讀教學中，注重對學生的積累感悟能力的培養是一種指導寫作的行之有效的方法，積累自己喜歡的成語和名言名句，積累課文中的優美詞語和精彩片段。
3.積累素材，由易到難，寫日記是提高小學作文的必經之路。要使學生能夠掌握、運用日記，學生形成寫日記的習慣，促進學生寫作能力的提高，幫助學生學好語文，陶冶情操。
4.日記作為學生學習語文及其他方面都有極大幫助的這一文體，要使學生終身享用，我們只有在教學訓練中，按照規定的訓練要求做到循序漸進。
5.古人云，不積跬步，無以致千里，不積小流，無以成江河，要寫好作文，語言材料和生活感悟的積累是基礎，只有厚積，才能薄發。
**怎樣培養小學生寫作能力
10樓：番茄特攻
著名的大科學家愛因斯坦曾經說過：「興趣是最好的老師。」是啊，無論幹什麼事情都離不開興趣，沒有興趣的工作，效率是低下的；沒有興趣的學習，成績是落後的；沒有興趣的教學，教學效果是差強人意的。
總之，沒有了興趣，無論你幹什麼事情，都是不會有好的結果的。所以，從小就培養小學生的寫作能力和寫作興趣，對學生將來養成良好的寫作習慣是非常有好處的。那麼，作為小學語文教師來說，應該怎樣做才能真正調動小學生對寫作的興趣，激發小學生的創作熱情並提高小學生的自主寫作能力呢？
筆者以為，主要從三個方面去努力。
一、使學生從小養成積累知識的習慣，為今後的寫作奠定堅實的基礎我們的學生年齡都比較小，他們的生活經驗少，生活閱歷相當來說就比較淺薄，所以，平時的積累就顯得無比的重要。很多學生寫不出好的作文來，不是因為他們沒有生活體驗，而是因為他們不注意積累，沒有將平時生活中好的素材保留下來，以至於造成面對作文題目無力下筆、無話可說的窘迫情景。所以說，教師一定要教育學生注意觀察並分析周圍的各種事物，從小提高學生認識事物的能力，進而引導學生學會從這些事物和生活實踐中提取資訊、獲得知識、積累材料。
學生只有在自己的內心深處積累了非常豐富的寫作素材，當面對作文題目的時候才不會出現無人可寫、無話可說、無情可表、無事可敘的尷尬情景，學生自然也就會更加喜歡語文、喜歡寫作文了。
（一）培養學生在平時的生活中積累素材的方法著名的教育家葉聖陶老先生曾經說過：「生活就像是潺潺的溪水，雖不豐盈富足，卻綿綿不斷、流之不盡。」從這句話中我們明白了學生平時的積累是多麼的重要，因此，教師一定要教會學生在生活中去積累知識、提取素材，從而豐富生活閱歷、感受生活情感。
首先，我帶領著學生去大自然中感受自然的博大和寬廣；其次，我把學生領入社會，讓他們體驗社會中的風土人情，農家小鎮感受普通人家的社會狀況；再次，讓學生在校園裡開展各種各樣豐富多彩的活動，比如，栽花植樹、清掃垃圾等。總之，教師經常地帶領學生走進生活、感受生活，在豐富的生活實踐中積累素材，學習知識，讓生活去充實學生的內心世界，這樣，學生就不會出現無話可說、無情可抒的情況了。
如何提高小學生的寫作能力
多看作文書，多讓孩子自己思考！小學生作文不錯！最好是指導一下作文的寫作方法，能讓孩子有擴散式的寫作思維。如何提高小學生寫作能力 能說出來就能寫出來。引導孩子拿起筆，鼓勵她寫，就能打消孩子對寫作文的距離感和畏懼感。說的時候就是 話 把它寫在紙上就是 文 怎麼想，就怎麼說，怎麼說，就怎麼寫 大人有大人的...
如何培養小學生英語寫作能力,如何有效提高小學生英語寫作能力
過程抄寫作法是一種值得學習研究的寫作教學法。過程寫作法強調教師指導和關注學生的寫作過程,能夠有效地消除學生對寫作的畏難情緒,使學生更積極地投入到寫作活動中,並輔助學生完成從初稿到定稿的寫作和修改。它是一種讓學生通過寫作過程學習寫作 learn to write through writing 的教學...
如何培養小學生的寫作能力，怎樣提高小學生寫作能力？
在講讀中滲透寫作知識 課本里的文章大多是名家之作，適合學生閱讀，適合學生從中學習一些簡單的寫作知識。因此，在平時講讀課文時，應該根據課文內容，結合具體的語言環境，把文章的寫作方法 寫作技巧 寫作特點等一些簡單的知識有機地向學生滲透。通過這種潛移默化的影響，讓學生逐步掌握一些寫作方面的知識，從而指導學...