1樓：淩小溪
這個問題還是比較深刻的，我上初中的時候，就說減負。結果還是表面上減負了，不給週末補課了，老師們都還是照樣六一對作業，因為不給上課，老師就只能多留作業了。我覺得這還是和我們的教育體制有關的，我們的教育很大程度上還是應試教育，這個如果不改變的話，估計減負是不會有什麼實際效果的。
2樓：匿名使用者
中國的高考是錯誤的，要怪只怪那些吃，屎長大，外加狗，娘養的狗，官們
3樓：我1定要找到你
老師留下作業還得給學生批改，留得越多改得越多，為什麼非要這樣找累呢？因為最終的目標是為了提高學生的成績，而學生也沒有過目不忘的本領，光靠學習興趣是不行的。那就只能通過留作業來鞏固提高了。
關鍵在於教育部長只說了要減負，但卻沒說不要成績，況且各學校之間爭取生源也就是靠成績。老師的好與差也是靠成績說了算。所以教育部長的一句話是撼動不了長期形成的教育體制的。
至於現行教育體制的好與壞，那隻能說是在沒有更好的辦法的情況下的最佳選擇。所以奉勸這位同學別等什麼減負啦，趁年經好好學習吧。
為什麼老師說少留作業，每天還有一本作業
4樓：譚成弘斂芹
防止你們長個……
少年，趁著還小，多學知識吧。一日之計在於晨，一生之計在於春，你正在人生的春天，需要播種奮力耕耘的時候，只有你努力了，留下過汗水了體驗過艱辛了.才可能收穫金黃的果實。
為什麼老師會留這麼多作業
5樓：小鴨子2000獅子
老師為了讓復學生更多的學制
習知識，增長見識。
例如bai數學，有許
du多的題型是我們zhi沒有見過的，如dao果不多練就不會提高的；老師也是為了我們，要麼老師幹嘛那麼傻幫我們判作業呢？要記住，老師是為了我們。
其實還有好多理由，總之你要明白，老師留這麼多作業，是為了我們。
6樓：匿名使用者
其實對於老師來說，這些作業算少的，因為他們知道答案，覺得它容
內易，很快就能做容完。其次，他們都素從高三那個檻過來的，那個時候的作業可就不是這麼點了。其實他們也想少佈置點，自己也能少批點，可是不成啊，怕你們不會啊。
所以，你就多多體諒老師吧，最後，祝你學業進步，事事如意。
7樓：望天空的孩
每個老師都覺得自己布的作業不多，可是六七個老師加到一塊，他們的感覺沒有變，可是我們呢？
8樓：藍色萬萬
因為老師想讓你提升成績。努力點吧！
9樓：匿名使用者
怕不留作業你就不學習.為了你多學點東西,為你好唄.
教育部部長談減負時呼籲了什麼？
10樓：丫梨說
3月16日，在十三屆全國人大一次會議新聞中心舉行的會上，教育部部長陳寶生回答提問時表示。「長期以來，減負問題始終沒有徹底解決的原因是多方面的，每一個人心裡面都有一本帳，都知道學生負擔為什麼沒減下來，都知道自己孩子的負擔是誰加上去的。」
部長呼籲給學生減輕負擔的同時要給老師減輕負擔。「現在老師負擔很重，各種填表、考評、比賽、評估，壓得有些老師喘不過氣來。除了必要的表要填，學校要拒絕各種『表叔』、『表哥』，讓老師有足夠的時間和精力研究教學、備課充電、提高素質、提高質量。
」
減負問題在今年兩會上引起了各方面的濃厚興趣和高度關注。在他看來，「減負」不僅是一個熱詞，還是長期以來各方面高度關注的焦點。對於減輕學生負擔，這些年，我們邁出了重大步伐，取得了一定的效果。
但是，這個問題始終沒有徹底解決。「原因是多方面的，每一個人心裡面都有一本帳，都知道總體上負擔為什麼沒減下來，都知道自己孩子的負擔是誰加上去的。我想，每個家長心裡清楚，每個老師心裡清楚。
」減輕學生的學業負擔，指的是違背教學規律和學生身心發展規律，超出教學大綱、額外增加的這一部分。在這個以內的，叫做課業、學業，是學生必須付出的努力。下一步，教育部將堅定不移地推進減負工作。
陳寶生表示，減負這個事不光是教育戰線的事，是整個社會的事，需要各方面合作、共同努力。
一是學校教學減負。這些年，我們對學校減負已經取得了明顯的進展，有人講叫作「校內減負校外增負」，這句話反映了一定的實際，但也有些偏頗。偏頗在**？
有一些減負措施是「一刀切」的，有一些減負辦法是簡單化的，它的效果值得評估。學校減負，主要是加強科學管理，把減負的任務落實到學校教學的各個環節，作為一個突出問題來解決。
二是校外減負。主要是規範教育秩序，治理整頓各類培訓機構。培訓機構是教育事業發展的必要補充，我們現在要整頓的是違規的這一塊，包括超前教、超前學，違規辦學、沒有資質辦學等，這一塊造成的負擔很重，學生痛恨、家長無奈、機構賺錢，這種狀況是不允許的。
三是考試評價減負。考試評價減負就是要改變評價方式，完善學業考試辦法，建立素質綜合評價制度，不允許以分數高低對學生排名，不允許炒作高考狀元。
四是老師教學減負。老師要按照大綱足額授課，絕不允許課上不講課下講、課上少講課後講，甚至鼓勵引導學生參加培訓。
五是家長和社會減負。整個社會都要提高教育素養，樹立正確的成才觀、成功觀，使減負工作有一個正確的思想基礎。這些年，各種成功學、各種培訓機構的廣告滿天飛，帶來的結果就是家長的口袋空了，學生的負擔重了，學校的教學秩序亂了。
有一些不符合教育規律、不符合孩子健康成長需求的理念到處流傳，給家長制造焦慮，給孩子製造負擔，這種現象絕不允許。家長不要盲目相信那些培訓機構炫耀的培訓成績單、廣告詞。不聽忠告聽忽悠，負擔增加人人愁。
要改變這種狀況，要提高教育素養，不要聽信那些似是而非的理念，要按照教育規律辦事，按照學生身心發展規律來辦事，讓他們健康成長。
請問為什麼老師要佈置n多作業？不是說減負嗎？害的我兒子寫作業寫的好苦。
11樓：羿利葉向酉
我國目前是應試教育，老師的一切出發點，都是為了能讓學生應付得了考試，上級再怎麼要求，只是老師的考核標準就是你的學生成績如何，否則你就不是個合格的教師，就更別談優秀了，所以就有了現在的這種現狀，這不是1.2天，1、2、年可能改變的。真心作答望採納，謝謝。
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是的。不過，這個加分對你來說，一般沒多少作用。還是靠自己努力吧。我當時都沒要那10分，自己努力爭取了。如果你單純依靠加分的話，對你可不是好事。你會有依賴心理。祝你考研成功。樓主自己考抄慮吧 還是慎重為襲好。樓主的夢想在 如果不 在西部就趁早撒手。在外面奮鬥，對與一個人來說，作用很大。我現在在傳說中的...
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