1樓：匿名使用者
舉個簡單的例子吧：
f（x）=-1/x，是奇函式。
很明顯，這個函式在區間（-∞，0）和（0，+∞）裡面都是單調增函式。
所以當x1，x2都是正實數時，x1-x2和f（x1）-f（x2）符號相同，相乘必然是正數，符合題目要求。
但是f（4）=-1/4＜0，f（-6）=-1/（-6）=1/6＞0，不滿足a的要求。
2樓：匿名使用者
不等式成立，x1-x2，f(x1)-f(x2)同號x1x2時，f(x1)>f(x2)
函式在(0，+∞)上是單調遞增函式，函式是奇函式，函式在(-∞，0)上是單調遞增函式
看到我上面寫的了吧，只能說兩段都是單調遞增，但是不一定在r上單調遞增，這是初學者最容易犯的錯誤。
如果奇函式f(x)，f(6)<0，則f(-6)>0，而函式在(0，+∞)上是單調遞增函式，f(4)所以a不一定成立的。
畫個圖就更清楚了：
3樓：ko索德羅斯
關係式只是說明這個奇函式是單調的，有沒得出是單調增還是單調減..
4樓：風雲無忌
應該是題目或答案錯了
高中數學必修二第四章習題4.2a組第九題解析和答案
5樓：匿名使用者
題目必須有，幫助你的人看不到題（沒題）。
6樓：曾經萍水難滄海
兩個圓的標準方程相減得到公共弦的方程，然後再用垂徑定理求解公共弦。
高中數學題 大概是邏輯推理題吧 第9題 求詳細解析
7樓：匿名使用者
高中的數學題目，
比較複雜，這個平臺
不容易得到滿意的答案
8樓：匿名使用者
因為甲說自己不知道自己的成績，意味著乙、丙的成績是一個優一個良，所以甲、丁的成績也是一個優一個良，而乙看的是丙的成績，所以如果丙是優，那乙就是良，如果丙是良，那乙就是優，依次類推，而丁看的是甲的成績，所以如果甲是優，那丁就是良，如果甲是良，那丁就是優。
正確答案是：d
高中數學第七題和第9題13題，高中數學第七題和第9題 13題
f x 2x 3 9ax 2 12a 2x a 1,則有f x 2x 3 9x 2 12x,f x 6x 2 18x 12 6 x 2 3x 2 6 x 1 x 2 設過原點的切線方程是y kx.切點座標是 xo,yo 則有k yo xo 6 xo 2 3xo 2 yo 6 xo 3 3xo 2 2...
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又 算術平 來方根有意義,源 x 1 x 2 a 0 baix 1 x 2 a 又 dux 1 x 2 2 1 3,要不等式zhi對任意實數x恆成立,a dao3 a的取值範圍為 3 本題不需要分類討論,運用初一學的數軸知識即可。如果非得分類討論,那麼 1 a 2 1,而不是 1 a 2 1 a 1...
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課內重視聽講，課後及時複習。新知識的接受，數學能力的培養主要在課堂上進行，所以要特點重視課內的學習效率，尋求正確的學習方法。上課時要緊跟老師的思路，積極思維 下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎知識和基本技能的學習，課後要及時複習不留疑點。首先要在做各種習題之前將老師所...