1樓：匿名使用者
不足之處
即使是成功的課堂教學也難免有疏漏失誤之處，對它們進行系統的回顧、梳理，並對其作深刻的反思、**和剖析，使之成為今後再教學上吸取教訓，更上一層樓。
在教學中，也還存在著一些不足之處，在分析第15盆花是什麼顏色的計算策略時，我提出了一系列的問題讓學生來思考、回答。這樣做雖然使學生明確了計算策略的使用方法，但也忽略了學生的主體地位。在處理這一問題時，應儘量鼓勵學生提出問題，教師再做適當的補充。
因為讓「學生提出有價值的問題，比解決一個問題要更有效」。
在做練一練第1、2題時，因為是**應用題，所以在學生讀題時，應是既讀文又讀圖，不應只關注文字敘述。
在優化策略時，處理的有些太快了，應將節奏放緩些，讓學生來爭議哪種方法最好，這樣既體現了學生的主體地位，也使學生對問題**的更深入，記憶更深刻。
總之，課堂是教學的主陣地，是學生展示的舞臺。教學要變學生被動學習為主動學習，讓他們積極主動參與獲取知識的全過程，讓他們認識到數學的價值，生活中離不開數學，使他們喜歡數學，樂學數學。
語文課堂的問題意識--學生沒問題，教師有問題。 學生沒有問題，教師就有問題；學生提出問題，教師不積極理睬，教師有問題；學生提不出有價值的問題，教師有問題。有效的問題：
有一定的思維價值，在適當的時間，適當的位置，用適宜的方式提出。讀應是語文教學的主幹，想象，思維，技能，方法以及情感、態度、價值觀等都是附著在這一主幹上的，是融合於其中的。課堂是要放手讓學生思考問題，給學生以自由思考的機會。
學生一旦提出問題，就應該鼓勵，並順著這一問題去引導學生，給他從小種下探索思考的種子。其次，我們應該認識到語文課與活生生的生活實際的聯絡，而不應囿於書本和教參的框框。我們不應該帶有什麼什麼不是語文課要解決的問題 這種錯誤觀念。
我們只有打破學科分界，學生的問題意識才有廣闊的空間。而且所提問題不一定當堂都能澄清，更重要的是要留給學生一個善於思考的頭腦。最後，教師要儘可能擴大自己的知識面，要開闊學生的思維，先開闊自己的視野。
以前我們經常談論的是：如果課堂上學生提出老師沒有想到的問題該怎麼辦？而如今我們應該思考學生提不出問題該怎麼辦 了。
2樓：啊往事知多少
首先，應該做好學生的思想工作，給他們認真講解學習的重要意義，要求學生要全面發展。教學是教師的教與學生的學到統一,是師生互動、師生交往、師生合作的過程。教師在教學過程中，要善於進行教學反思，這樣才能把學生教好！
其次，要精心做好課堂設計
多運用**資源提高學生的學習興趣，根據學生實際情況有針對性地做好每一堂課的課堂設計，重視知識的有機聯絡，重視讀圖分析能力的培養和具體學習方法的指導，運用各種課外課程資源拓展補充知識，對教材進行靈活處理，注意設計貼近實際的事例，激發學生的學習興趣。課堂教學中時時有反思.
再次，要教書更要育人
作為一名教師，要加強師德修養，做到依法執教，以愛心關懷學生。深入到學生中，多瞭解學生的學習困難，爭做學生的良師益友，增強後進生的學習信心，激勵他們不斷進步。
畢業**不足之處怎麼寫 50
3樓：曉曉休閒
**寫作技巧：
2、為了做到層次分明、脈絡清晰，常常將正文部分分成幾個大的段落。這些段落即所謂邏輯段，一個邏輯段可包含幾個小邏輯段，一個小邏輯段可包含一個或幾個自然段，使正文形成若干層次。**的層次不宜過多，一般 不超過五級。
例文：
經過本次**寫作，本人學到了許多有用的東西，也積累了不少經驗，但由於才疏學淺，能力不足，加之時間和精力有限，我感覺還是有一些不足之處：在許多內容表述、論證上存在著不當之處，與老師的期望還相差甚遠。
我的**指導老師是一位治學嚴謹 ，要求嚴格的良師益友，在我的**形成過程中，從內容、結構、文字表達甚至標點符號上都嚴格，只不過在某些方面我還做的不夠。許多問題還有待進行一步思考和**，藉此答辯機會，萬分肯切的希望各位老師能夠提出寶貴的意見。
多指出我的錯誤和不足之處，本人將虛心接受，從而不斷進一步深入學習研究，使該**得到完善和提高。以上是我對自己的**簡單陳述，請各位老師提問，謝謝！
4樓：毛毛潘麗
你可以請指導老師幫你看一下**內容，然後讓他在提出意見，你自己在稍微總結一下。
5樓：0翩0翩
通過對論bai文內容
的審du閱，發現有很
zhi多措辭不夠嚴謹，邏輯思維dao
混亂甚至存回在文不答
答題現象，**的深度也很欠缺。希望在今後一段時間能夠認真對待，用心書寫。同時發現該同學在對民營企業財務報告與國企要求的差異性方面，以及民企適用財務制度和報告物件理解上，還與實踐存在一定差距，希望能夠結合社會調查獲取的實踐資料，對**加以進一步修改、補充和完善，特別是一些實際應用的案例，應大量結合進去，以增強**的說服力，提高**的應用指導價值。
6樓：匿名使用者
經過本次**
bai寫作，本人學到了du許多有用的東西
zhi，也積累了dao不少經專驗，但由於才屬疏學淺，能力不足，加之時間和精力有限，我感覺還是有一些不足之處：在許多內容表述、論證上存在著不當之處，與老師的期望還相差甚遠。我的**指導老師是一位治學嚴謹，要求嚴格的良師益友，在我的**形成過程中，他從內容、結構、文字表達甚至標點符號上都嚴格，只不過在某些方面我還做的不夠。
許多問題還有待進行一步思考和**，藉此答辯機會，萬分肯切的希望各位老師能夠提出寶貴的意見，多指出我的錯誤和不足之處，本人將虛心接受，從而不斷進一步深入學習研究，使該**得到完善和提高。
以上是我對自己的**簡單陳述，請各位老師提問，謝謝！
如何反思自己的不足之處
7樓：匿名使用者
每天去回想自己當天做的事情，想想是否有改進的地方或者有做得不好的地方，每一次做完一件事都要去反思自己是否做好了，怎樣能更好，更重要的是要去傾聽身邊朋友以及工作夥伴對你的一些建議，你要相信忠言永遠是逆耳的，多反思，多采取建議。
8樓：曉籠包說教育
想要反思自己的不足，想要知道自己的應該改善之處，可以通過像長輩請教，向身邊的同事請教的方式，來知道自己的問題所在
9樓：
好好靜下心來，想一想那些事沒做成，為什麼，那些人沒處好，為什麼？多問幾個為什麼，下次改過來就好了。
10樓：盜改
： 我錯了！我在課堂上睡覺是不對的． 我在課堂上睡覺不僅影響老師對同學們傳授知識，影響了老師的教學情緒，影響了同學們的聽課效果，辜負了老師對我的期望，辜負了父母的辛勤勞動，也浪費了自己的寶貴時間．耽誤了學習知識的大好年華． 父母辛辛苦苦工作把我送到學校讓我學習知識，老師在課堂上一站就是45分鐘給我傳授知識，不僅勞累還要吃粉筆灰，這麼辛苦只是為了讓我能夠學到知識，今後做一個對社會有用的人，可我卻在課堂上睡覺，這是很嚴重的錯誤． 發生這種事主要是我在思想上沒有重視課堂的神聖和嚴肅性，思想深處沒有端正」學習是為自己學的」這一基本觀點，沒有深刻認識到老師教學的辛苦和父母的辛勞．沒有為自己將來考慮． 今後我會端正思想，培養興趣，徹底改掉這種壞毛病，認真學習，努力上進，為將來成為一個有用的人加油！
希望老師和同學們原諒我，看我今後的行動，監督我，幫助我改掉毛病，和同學們一起進步！
11樓：檸檬我酸了沒
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寫信給老師(總結學習收穫,反思不足之處 )600作文
幼兒園中班教師教學反思總結以及不足，下學期如何去完善
個人工作總結不足之處怎麼寫
12樓：困難解決局
我們在成長的路上，在不斷的努力提升自己，但是在努力的同時也要正確的認識到自己，才能夠更好的提高，那怎麼客觀全面的總結個人的優缺點那？
13樓：1251845033是
文字這東西是十分活絡的，不同的表述一般也會產生不同的效果。關於工作不足這塊兒，可以有下面兩個大塊兒：
一、沒幹好的部分。你沒幹好，別人肯定能看到，所以這部分不足屬於明面兒上的，躲不掉，需要交代一下。
具體表述的時候，可以用「雖然........但」的格式，譬如：雖然付出了努力，但仍未達到預期的效果。
二、幹得好但應該幹得更好的部分。算是自謙，也可以用「雖然........但」的格式。譬如：雖然如期完成了工作，但許多細節方面仍有比較大的提升空間。
別謙虛過頭，把自己搭進去，就好。
14樓：小紅保
在各項工作順利開展的同時，我也認識到自己還有很多不足之處：
(1)、對於領導交辦的任務，辦事心切，處事不夠幹練，想問題不夠全面，不夠深刻，雖然能基本完成上級交辦的任務，但在工作中面對困難面對壓力也感到力不從心，缺乏工作動力;
(2)、有時處理問題思路不夠清晰，使得開展工作起來比較被動;工作開展中也缺少積極開拓創新，協調能力有待加強;
(3)、缺乏工作經驗，面對問題過於急躁，一心想幹點事情，做點成績，但缺少全盤籌劃，工作不夠謹慎周密，工作的方式方法也有待領導同事的進一步指導改進。
15樓：金華達職業培訓
個人工作總結講述的是：個人在工作崗位上遇到哪些不足，充分了解自己的崗位，明確自己在崗位上做了些什麼工作，在崗位上認知自己有哪些不足，並計劃後期改進，做到愛業、敬業。
16樓：知子花家庭教育
1、對於領導交辦的任務，辦事心切，處事不夠幹練，想問題不夠全面，不夠深刻，雖然能基本完成上級交辦的任務，但在工作中面對困難面對壓力也感到力不從心，缺乏工作動力;
2、有時處理問題思路不夠清晰，使得開展工作起來比較被動;工作開展中也缺少積極開拓創新，協調能力有待加強;
3、缺乏工作經驗，面對問題過於急躁，一心想幹點事情，做點成績，但缺少全盤籌劃，工作不夠謹慎周密，工作的方式方法也有待領導同事的進一步指導改進。
17樓：張家主任
個人不足之處一定要寫，這樣顯得真誠，沒有任何人是沒有缺點的，有認識自己缺點的能力，才會勇於上進。但些個人缺點，還是不要寫的太多，把過多的失誤進行展示，也不會給領導留下好印象，領導瞭解到的缺點寫一下即可，領導沒有瞭解到的缺點，最好不要寫。
18樓：日事清軟體
個人工作總結作為自我反思、自我回顧的重要方法對於寫作者的個人成長至關重要。為了能夠更加客觀、全面的完成自我認知的提升，在個人工作總結的過程中我們往往不能夠只針對優勢進行總結，還應該對於自己的缺點和不足之處進行實事求是的記錄。對於個人工作總結中的不足之處要從下面的幾點著手：
1、全域性觀。工作中必不可少的是和同事、其他部門同事之間的協作。反思自己是否和同事之間協作順暢，是否還有提升的空間。
2、崗位職責。主要是體現在工作的積極性上。自己是否一直都對自己的工作抱有充分的熱情。
3、專業技能。幾乎是不會有人在某項工作中完全的掌握所需要的所有知識和技能，保持虛心的態度看看自己在自己負責的領域內還有哪些技能是掌握不牢靠的。還有哪些技能尚未掌握的等等。
4、學習態度。在任何的專業領域都會有新的知識不斷的產生，所以自己在工作中是否依然保持著學習的熱情，自我提升的心態。
另外，個人工作總結的寫作不是檢討書，不能夠枯燥的羅列出不足的所在，應該通過不足之處吸取經驗，舉一反三，能夠對接下來的工作、個人的提升起到實質性的指導作用。所以在寫個人工作總結不足之處的時候也要給出對應的解決方法和自己針對這些問題的思考。譬如針對全域性觀的問題：
如何提高數學新教師的教學反思
學而不思則罔 作為一名中學數學教師，理應引導學生在課堂教學的各個環節進行不斷反思，找準反思的途徑，轉變教學觀念，查詢存在的問題，不斷積累經驗 改進教學 提高教學水平。本文就教師如何在初中數學教學中進行反思談一些自己膚淺的體會，以拋磚引玉。一 教學反思的涵義 什麼是反思?反思這一概念早在我國古代就已經...
教師的反思意識對教學案例研究具有什麼意義？
教師的成長 經驗 反思。在新課程標準實施背景下，教學內容，教學模式都需要相應的變革，變革的成功與否很大程度上取決於教師對其實踐活動的反思質量。教師在教學過程中不斷進行反思不僅是重構教學實踐，提高教育教學質量的需要，也是教師專業成長的需要。教師的自我反思作為校本教研的一種研究方法不同於傳統教育研究中的...
新教師應該學什麼，新教師在教育教學中應該注意些什麼
有老教師提出 新老師因為經驗不足，最好不要擔任低年級的教學工作。我覺得，新教師年輕有活力，沒有家庭負擔，工作時間充裕，應該先擔任低年級的教學工作。低年級的學習習慣培養工作，正好讓新教師瞭解小學生應該養成哪些良好的學習習慣，這也是新教師自我提升的過程。低年級教學需要教師有長時間和學生在一起，這一點，新...