1樓：我本平凡時
要經常將思維顯式化，默寫專題問題的框架圖。可用的工具：概念圖。
千萬不要照抄別人的、教輔書的框架圖，一定要自己寫。寫得不好沒關係，而且這個工作本來就不是一次能搞定的，必須迭代。對你的框架迭代升級，優化結構、濃縮內容，提升高度。
人的思維也是需要不斷迭代的。在輸入-輸出-反饋-再輸入這樣一個迴圈中，不斷優化自己的思維質量，提升認知水平，你就會越來越接近事物的本質，很容易抓到重點，擊中要害，這是一種螺旋式的上升。保持專注力。
不貪多，一次只解決一個核心問題。就像打仗，不要計較一城一地的得失，而要以消滅敵人的有生力量為目標。核心問題就那麼多，重點知識就那麼多，你征服一個，就會前進一步。
記住，做練習目的是訓練思維，提高認知水平，不是為了僅僅求出答案。習題都是你訓練思維時用的靶子，要從各個不同的側面去看一道題，要想辦法榨乾一道習題的所有價值，這樣做透一道題，遠勝於淺嘗輒止地做一千道。
2樓：匿名使用者
樹立榜樣才是最重要的。牛頓，愛因斯坦等。
如何培養學小學生自主學習的良好習慣
3樓：匿名使用者
自主學習是指自己確定學習目標、制訂學習計劃、選擇學習方法、監控學習過程、評價學習結果的過程或能力。在我們的「二三五」高效課堂教學中，學生的這種能力和習慣尤其重要，需要我們著力培養。
一、在課前預習中培養
在預習階段，老師即應對學生進行有針對性的指導，讓學生知道本章本節要學什麼，要解決什麼問題，達到什麼目的，讓學生帶著不解和疑問進入課堂，有目的性地去接受知識。這樣一種有意識的指導，可以使學生清楚地認識到自己存在的問題，並在學習中及時地解決問題，從而提高學習效率。
切記浮於表面，淺嘗輒止。有些學生並不注重課前預習，認為預習只是看看書，大體知道本節課要學習什麼內容就可以了。教師應讓學生知道，預習，已經是學習的開始。
二、在課堂教學中培養
我們什麼時候都不要忘了，課堂上的主角應該是學生，而不是教師。教師所要做的是對學生學習活動的引導，佈置任務、組織學習、督促檢查、解惑答疑，必要時參與其中。初期階段，教師要幫助學生制定學習目標，教給他們自主學習的方法，提出學習要求，並檢查他們完成的情況。
學生初步掌握自主學習的方法並形成一定的自主學習能力後，教師就要加大放手的力度，儘可能讓學生根據所學知識進行獨立思考，尋找解決問題的方法，從而逐漸培養他們自主學習的習慣。
三、在課後學習中培養
課後是學生自主學習的大好時機，只要安排得當，有大量的時間可以利用。對那些程度較好的學生，教師可利用好這段時間，促成其自主學習，提高其學習成績。此時，教師可針對性地設計一些拔高性的課外練習，進一步培養學生解決問題的能力。
學生通過對問題的分析與解決，一方面鞏固了所學知識，另一方面也培養了學習的自主性，達到了「培優」的目的，實現了自主課堂的延伸。
培養學生的自主學習習慣需要一個過程。在這個過程中，教師要考慮到不同年級學生的具體特點和他們的能力水平，勤於觀察，注意收集相關資料，及時瞭解學生狀況，根據不同學生的具體情況，因材施教。總之，教師教給學生的知識是有限的，而學生在學習中遇到的問題是無限的，只有教會學生自主學習，才能為他們的發展打下良好的基礎。
如何在教學中培養小學生數學學習的良好習慣
常言道 習慣成自然 從小養成良好的學習習慣，終身受益。培養學生從小養成良好的學習習慣是素質教育的一個重要方面，也是小學數學教學中很重要的教學任務。在教學實踐過程中，我們不難發現學生的數學能力與學習習慣有著密切的聯絡。良好的學習習慣是提高數學能力的基礎。如何在小學數學教學過程中培養學生的良好習慣呢？筆...
如何培養孩子養成良好習慣的養成作文
培養良好的生活習慣讓孩子受益終生，良好習慣越早養成，孩子受益越早，家長越輕鬆。那麼家長應該著重培養孩子哪些良好習慣呢？如何養成呢？我總結了以下幾點 一 生活習慣 1 堅持不懈，嚴格要求。習慣不是一朝一夕養成的，他是長期在固定時間做著相同的事。所以需要家長幫助孩子堅持不懈，持之以恆。隨著日積月累，慢慢...
如何培養大班幼兒的早期閱讀良好習慣
創設良好的閱bai讀環境,激發du幼兒閱讀興趣,環境zhi可以產生激發效應和塑造效dao應。專首先,我們要為幼兒提供 屬良好的閱讀環境。閱讀環境包含物質環境和精神環境。在物質環境方面,我們要為幼兒提供一個自在 有趣 豐富的閱讀環境,激發幼兒自主閱讀的興趣,幫助他們兒建立閱讀習慣。可以在教室為幼兒創設...