1樓：幸運的活雷鋒
為更好的培養幼兒copy良好生活習慣，總bai結出以下幾點經驗：
⑴放心放手du，給孩子zhi營造一個鍛鍊的機dao會。
⑵目標一致，給孩子提供一個平衡的環境。
⑶言傳身教，給孩子樹立一個模仿的榜樣。
⑷持之以恆，給孩子養成一個良好的習慣。
如何培養小班幼兒吃點心時的良好習慣
2樓：幸運的活雷鋒
為更好的培養幼兒良好生活習慣，總結出以下幾點經驗：
⑴放心放手，給孩子營造一個鍛鍊的機會。
⑵目標一致，給孩子提供一個平衡的環境。
⑶言傳身教，給孩子樹立一個模仿的榜樣。
⑷持之以恆，給孩子養成一個良好的習慣。
如何培養小班幼兒自主進餐的良好習慣
如何培養小班幼兒的生活自理能力
3樓：匿名使用者
摘要：幼兒生活自理能力的形成，有助於培養幼兒的責任感，自信心，以及自己處理問題的能力，對幼兒今後的生活也產生深遠的意義，但現在大部分的幼兒依賴性強，生活自理能力差，以致不能很好的適應新環境，所以培養幼兒的生活自理能力至關重要。
我們在家庭與幼兒園一日活動中，能給孩子一個鍛鍊的機會，創設一個鍛鍊的環境，挖掘一個鍛鍊的空間，那麼孩子生活自理能力的提高就能不失所望。這對他們將來的學習，生活肯定是有益的，因此我認為在幼兒園和家庭中培養孩子生活自理能力是非常必要的。
正文目前，大部分每個家庭中都只有一個孩子，受著兩代甚至三代人的恩寵，都是家裡的「小皇帝」、「小公主」，任何事都有人為他們包辦代替，過著「衣來伸手、飯來張口」的日子，從而導致孩子失去很多自己做事的機會。剛入園的小班幼兒由於以前家長地包辦代替，養成事事依賴大人的習慣，沒有自己的事自己做的意識。因此我們先從精神和心理上入手，為幼兒創設良好的環境氣氛，產生生活自理的願望。
結合遊戲活動 遊戲是培養幼兒自理能力的良好途徑，我們還將枯燥的自理活動內容寓於遊戲之中，來提高幼兒的興趣。
根據我國《幼兒園指導綱要》的要求，對於幼兒，我們不能只是將其看成是一個「被保護的人」，要不斷地指導幼兒提高生活自理能力，提高自我保護能力。幼兒生活自理能力的形成，有助於培養幼兒的責任感，自信心，以及自己處理問題的能力，對幼兒今後的生活也產生深遠的意義，但現在大部分的幼兒依賴性強，生活自理能力差，以致不能很好的適應新環境，所以培養幼兒的生活自理能力至關重要。「具有基本的生活自理能力」是《3-6歲兒童學習與發展指南》對健康領域所提出的目標之一。
如今《指南》一再的強調「指導幼兒學習和掌握生活自理能力的基本方法」，可見，培養幼兒生活自理能力的重要性。
一、利用兒歌，使幼兒願意自己動手來做事
小班幼兒年齡小，各種能力本來就弱，再加上在家裡事事都有別人為他們包辦代替，失去了許多做事的機會，小朋友們也養成了習慣，根本不願意動手做事情。每當上完廁所的時候，許多小朋友們就會喊：「老師、老師，幫我提褲子」。
特別是午睡後起床的時候，更是喊聲一片，「老師、老師幫我穿衣服。」「老師、老師幫我穿鞋子」……有的小朋友本來是還可以動手的，聽見別的小朋友再叫，也不願意動手了，就坐在床上等老師來幫他。可是小班的幼兒特別喜歡邊讀邊做事，因此我們利用了這一特徵，為了讓幼兒願意自己動手做事，我們就編了一些好聽的兒歌，上完廁所後，就教幼兒念「毛衣捲起來,秋衣塞進褲子裡,前面塞一塞,後面塞一塞,左面塞一塞,右面塞一塞,小褲子提一提,毛衣放下來.
」幼兒邊念兒歌邊自己動手提褲子，一週下來，幼兒基本上都會提褲子了。比如穿衣時，我們先讓幼兒認識衣領、衣袖、衣襟，再教他們穿衣：衣服後面向著自己，兩手握住衣領，喊一聲「颳大風囉！
」將衣服甩在身後，搭在身上；接著繼續說、做：「風來我不怕，露出小腦袋，將手伸到袖筒裡」。讓幼兒手裡拿著衣服喊著、笑著、做著，非常開心。
我們讓幼兒在提褲子、洗手、進餐、**服、穿衣服、穿鞋子時都非常開心的念著兒歌，通過一個月的練習，大部分幼兒都非常樂意自己動手做事了，還學會了許多的本領。
二、利用各種遊戲，讓幼兒學習和掌握生活技能的方法
愛玩是孩子的天性，我們就設計各種遊戲，讓幼兒在玩的過程中學習和掌握生活技能的方法。在區角活動中我們設計了「給小動物餵食」，讓幼兒再給動物餵食使不僅鍛鍊了小肌肉的發展，還學會了使用勺子的方法，還設計了「芭比時裝秀」，讓幼兒在給芭比娃娃換衣服時，學會了穿衣服、扣扣子的方法。當發現很多孩子不能區分鞋子的左右時，我們進行了「給鞋寶寶找朋友」這一活動，幫助幼兒掌握如何區分鞋子的左右。
在親子活動中，我們設計了親子游戲「我為爸爸媽媽系圍巾」，幼兒和父母一起邊玩邊學會了系圍巾的方法。總之，我們設計了許多有趣的遊戲，讓幼兒在遊戲操作中，得到生活體驗，得到生活能力鍛鍊。
三、利用一日活動，讓幼兒進行生活技能的操作練習
為了使幼兒熟練掌握生活技能，我們在日常生活中有意識地創造條件讓幼兒反覆練習。我們抓住日常生活中每一個可以利用的機會，為幼兒提供學習途徑。比如來園自己擺放自帶物品、上午喝牛奶自己插吸管、有鼻涕了自己去拿面巾紙擦乾淨、中午吃飯是自己動手吃完飯和菜……所有的環節和活動在這種「家」的情景中，以不同的遊戲形式，讓幼兒參與、動手實踐，從而多維立體的培養幼兒的自理能力。
四、家園共育，達成教育的一致性
家庭是幼兒園重要的合作伙伴,家園之間要及時溝通訊息,交流看法,確定教育策略,協調實施針對性的教育。老師與家長加強日常聯絡，達成一致目標，為此，我們召開了家長會，向家長宣傳孩子能力培養的重要性及需要家長配合的事項，希望家長在家中為幼兒創設自己動手的條件，讓孩子來做一些力所能及的事，並傳授給家長們一些教學技巧。在家園聯絡欄裡，我們定期向家長宣傳生活活動指導要點，還向家長介紹一些有關的常識，如「怎麼教幼兒自己穿**」等。
我們還把每月的培養目標，寫在家園聯絡欄裡，交待內容，讓家長了解。家長明確了活動意義，在家裡不僅督促幼兒，還教會幼兒一些掌握技能的竅門，並時常和教師商討教育的方法，談一談自己孩子在家的情況。家長的支援和配合，使我們的教育工作取得了事半功倍的效果。
總之，學會生活自理是幼兒的必須要掌握的，在生活自理的過程中幼兒也會得到許多快樂，生活自理能力的提高也能促進了幼兒其他方面的發展，家庭幼兒園，社會都應該重視幼兒生活自理能力的培養。如果我們在家庭與幼兒園一日活動中，能給孩子一個鍛鍊的機會，創設一個鍛鍊的環境，挖掘一個鍛鍊的空間，那麼孩子生活自理能力的提高就能不失所望。這對他們將來的學習，生活肯定是有益的，因此我認為在幼兒園和家庭中培養孩子生活自理能力是非常必要。
如何培養幼兒良好的常規，如何培養幼兒良好常規
方法 1 簡單的事情反覆做。溫柔而堅定的要求孩子時時處處，遵守約定的行為規則。2 簡單的事情有趣做。利用兒歌 故事 繪本 圖示 遊戲 運小豬的遊戲練習搬椅子 等形式將枯燥的規則有趣化。3 簡單的事情高效做。有效激勵與肯定，對幼兒的正面行為進行強化，提高孩子行動的積極性和有效性。讓孩子產生集體歸屬感 ...
怎樣培養幼兒良好的常規，如何培養幼兒良好的常規
其實孩子的一言一行都是父母的影子，父母的習慣 口頭禪都會在不知不覺內中被孩子吸收 消化模仿。所容以在孩子面前的自身修為很重要，儘量不要把自己不良的一面過多的在孩子面前展示，反之好的習慣要多加以灌輸並加以言語溝通。對孩子說話要有耐心，他們的理解能力較 要慢一些。如何培養幼兒良好的常規 沒有規矩，不成方...
如何塑造幼兒良好的性格，如何培養幼兒良好的性格4個條件
性格體現在行動中，也要通過實踐 通過實際行動來塑造。如何塑造幼兒良好的性格？為什麼人們在談論孩子的個性時經常喜歡著眼於性格特徵？因為最能體現一個孩子個性的莫過於性格了。所謂性格，就是人對現實的穩定的態度和習慣了的行為方式中表現出來的心理特徵。它在個性中起核心作用，是一個孩子精神面貌的主要標誌。孩子的...