1樓：直白解讀科技
韓愈的《師說》其中就有講述作為老師所應該承擔的責任：「古之學者必有師，師者，所以傳道受業解惑也。」
意思是說，古時候學習的人，一定要有老師。老師，是傳授道理、教給業務知識和技能、解釋疑難問題的。
因此，對所謂」問題「學生，教師自然有著不可推卸的教育和拯救責任。然而問題學生之所以有問題，不是一朝一夕形成的，跟家庭教育、成長環境等有密不可分的關係。教師要教育這種學生，首先要了解他們成為問題學生的家庭背景這些成因，最好與家長進行溝通，並向家長解釋學生的問題所在，爭取得到學生家長的認同，並最終通過教師和家長的共同努力，才能更好地把」問題「學生的問題給糾正過來。
教師和家長溝通時，有些家長會搪塞責任，認為學生有問題，應該由老師處理，甚至有時候，家長不承認學生有問題，往往容易陷老師於左右為難的狀態。這種情況下，家長固定有不對，但是教師通常對學生行為判斷得更準確和有經驗，而且作為局外人，對於家長自身的情況也會有更客觀的評價。所以有時候，大膽教育一下不願意承擔責任或不聽勸告的家長，也很有必要。
結合現實來說，筆者覺得現在很多學校的教師，對」問題「學生的重視還是略有欠缺的，這可能與學校教育目標及老師的精力有限有關。因為很多時候，學校都會把教學的天平，更多地向優秀學生傾斜，我感覺這是當前教育存在得比較普遍的現象。
相信很多人都聽說過」木桶定律「，木桶定律是講一隻水桶能裝多少水取決於它最短的那塊木板 。而對於教育來說，問題學生應該是學校教育的短板才對，而不是以優秀生的多少來衡量學校水平的主要指標。如果學校的教育目標，能更多地重視補全這個短板，那麼對於」問題「學生的處理，有學校的支援，老師也可以騰出更多的精力去與家長解決問題學生的事情。
2樓：有種慵懶叫
就好比說我們現在很多的教師都普遍存在著一個問題，那就是對孩子有著一定的偏心。對於那些平時學習成績比較好，而且又表現非常乖巧的學生，老師總是對他們非常寬容，特別是在遲到的時候，總是讓他們進去。而在安排職務或者是座位的時候更加考慮到學習好的學生。
但是他們對那些總是經常調皮搗蛋，學習成績不好的學生，卻是要求非常的嚴格，當他們遲到的時候就會嚴加批評，並且對他們進行一定的罰站。
這讓他們覺得非常的不公平，對這個老師很不滿，不能夠讓他們信服。而當孩子特別討厭老師的時候，就會看著跟她的接觸，不服從他的安排。這樣只會讓彼此之間鬧得更加的不和諧，不方便也管教孩子。
所以，老師在面對「問題」學生的時候，一定要注意用平等的態度對待他們。
3樓：匿名使用者
首先，身為教師，一定要擺正好自己的心態。什麼是「問題」學生？「問題」學生就一定會是不好的學生嗎？答案當然是否定的。
面對「問題」學生，首先就是要清清楚楚的瞭解「問題」的所在，其次就是對症下藥。
當然，身為一名合格的人民教師，自己本身就不可以戴有色眼鏡去對待自己的學生。一切為了孩子，為了一切孩子。既然選擇教師這個行業，就一定要具備做教師的資格與綜合素質。
交流溝通永遠是不變的法則。
儘可能的多與學生溝通交流，瞭解學生心中所想，換位思考，將心比心，設身處地的去替學生考慮，雖然這個世界上不存在感同身受，但是當你設身處地的站在學生的角度的時候，你可能會恍然大悟，然後理解學生。
因材施教。中國偉大的思想家，教育家孔子曾闡述過這一觀點，對待不同的學生，要採取不同的方式去教導。中國偉大教育家葉聖陶先生也曾三塊糖果而改變了一個學生的一生。
以上為教師如何面對「問題」學生的方法。
如何對待問題學生，怎樣對待“問題學生”
內容來自使用者 仙人指路 現在，很多家長對自己的孩子毫無辦法，他們教育不好，把孩子送到學校來，指望你的教育。所以，你不要對這樣的家長教育抱有太大的希望。那麼，為什麼還要經常和家長聯絡呢？因為家長有知情權。你必須把對問題學生的處理 進展 變化及時告知家長，讓家長知道你都做了些什麼，你的責任是告知。我們...
如何對待問題學生（1），如何對待問題學生（1）
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新教師拜求 問題學生如何教育，老師，怎麼處理問題學生？
你好！孩子的性格變成這樣，和他的家庭因素有很大關係。孩子從小缺少父母的愛和關懷，從小沒有得到父母的正確教育。孩子在1至3歲是非常關鍵的時期。我估計這個孩子一直沒有得到一點父母的愛！對於這樣的孩子不是一時半會能管好的，首先，要有耐心。對於他的行為，不能呵斥他，其次，要和孩子多溝通 多交流，和他一起玩遊...