1樓：du知道君
反思確定內容、階段及具體實施方法對學生的需要和滿足這些需要的具體目標，以及達到這些目標所需要的動機、教學模式和教學策略。還要對對本學科、本冊教材、本單元、本課時進行教學計劃時列出反思的關鍵專案。如：
第。一、需要教給學生那些關鍵概念、結論和事實；第。
二、教學重點難點的確定是否準確；第。
三、教學內容的深度和範圍對學生是否適度；第。
四、所設計的活動那些有助於達到教學目標；第。
五、教學內容的呈現方式是否符合學生的年齡和心理特徵；第。
六、那些學生需要特別關注；第。
七、那些條件會影響課的效果……
2樓：漫步白雲端
教師教學反思的基本內容：
1）反思自己的教學是否真正達到了教學目標（反思教學目標）；
2）總結精彩片段，思考失敗之處，反思教學技能（反思教學得失）；
3）反思自己的教育教學行為是否對學生造成傷害；
4）反思教育教學是否讓不同的學生在學習上得到了不同的發展；
6）反思自己的教育教學理念（反思教學理念）；
7）反思自己的專業知識。
什麼叫教學反思
3樓：匿名使用者
1、所謂教學反思，是指教師對教育教學實踐的再認識、再思考，並以此來總結經驗教訓，進一步提高教育教學水平。教學反思一直以來是教師提高個人業務水平的一種有效手段，教育上有成就的大家一直非常重視之。現在很多教師會從自己的教育實踐中來反觀自己的得失，通過教育案例、教育故事、或教育心得等來提高教學反思的質量。
2、按教學的程序，教師的教學反思可分為教學前、教學中、教學後三個階段。
教學前的反思：是指憑藉以往的教學經驗，對新的教學活動進行批判性的分析，並作為調整性的**，這種反思具有前瞻性。
教學中的反思：是指對發生在教學過程中的問題及時發現、自動反思、迅速調控。這種反思表現為教學中的一種機智，具有敏感性。
教學後的反思：是在某一教學活動告一段落（如上完一節課，或上完一個單元的課等等）後，在一定的理念指導下，去發現和研究過程中的問題，或者對有效的經驗進行理性的總結和提升。這種反思具有批判性。
教師的教學反思在內容上包括教學觀念、教學行為、教學效果三個方面。3、逆向思維、求異思維、批判思維。
4樓：漫步白雲端
教師教學反思的基本內容：
1）反思自己的教學是否真正達到了教學目標（反思教學目標）；
2）總結精彩片段，思考失敗之處，反思教學技能（反思教學得失）；
3）反思自己的教育教學行為是否對學生造成傷害；
4）反思教育教學是否讓不同的學生在學習上得到了不同的發展；
6）反思自己的教育教學理念（反思教學理念）；
7）反思自己的專業知識。
什麼是教學反思,簡述教學反思的內容
教學反思一般從哪幾個方面進行
5樓：一橋教育
一、記成功之舉 將課堂教學中臨時應變得當的措施、某些教學思想方法的滲透與應用的過程、教育學和心理學中一些基本原理使用的感觸、教學方法上得改革與創新等詳細得當地記錄下來，供以後教學時參考使用，並可在此基礎上不斷地改進、完善，推陳出新。
二、記敗筆之處 動態生成的課堂異彩紛呈，常讓教師在意外中不知如何應對，對這些「尷尬」的教學情境進行回顧、梳理，並對其作深刻的反思、**和剖析，使之成為以後再教時應吸取的教訓。
三、記教學機智 課堂教學中，隨著教學內容的，師生的思維發展及情感交流的融合，往往會因為一些偶發事件而產生瞬間靈感，這些「智慧的火花」常常是不由自主、突然而至，若不及時利用課後反思去撲捉，便會因時境而煙消雲散，令人遺憾不已。
四、 記學生見解 在課堂教學過程中，學生是學習的主體，他們總會有「創新的火花」在閃爍，教師應當充分肯定學生在課堂上提出的一些獨到的見解，這樣不僅使學生的好方法、好思路得以推廣，而且對他們也是一種讚賞和激勵。同時，這些難能可貴的見解也是對課堂教學的補充與完善，可拓寬教師的教學思路，提高教學水平。因此，將其記錄下來，可以作為以後豐富教學的養分。
五、 記再教設計 一節課下來，靜心沉思，看看摸索出了那些教學規律；教法上有哪些創新；知識點上有什麼發現；組織教學方面有何新招；啟迪是否得當；訓練是否到位，等等。及時記下這些得失，並進行必要地歸類與取捨，考慮一下再教這部分內容時應該如何做，寫出「再教設計」，這樣可以做到揚長避短、精益求精，把自己的教學水平、課堂應對能力提高到一個新的境界和高度。 思考是一種好習慣，它能傳承精華，去除糟粕，孕育智慧。
善於思考必定受益無窮。只有把握了思考這個工具，在學習和實踐中架起一道亮麗的彩虹，方能兼顧理論的驗證和擴充，使得實踐經驗增長。
教學反思包括幾個方面？
6樓：教育學小王老師
歡迎您的諮詢，我是為您解答的答主，目前已累計幫助7000餘人，您的問題我已看到，目前正在為您整理答案，請您稍等一會兒哦～
根據您的提問，做出如下解答：教學反思一般包括三個方面。①教學前反思：
包含反思確定內容、階段及具體實施方法對學生的需要和滿足這些需要的具體目標，以及達到這些目標所需要的動機、教學模式和教學策略；②教學中反思：是教師在教學過程中，對不可預料情況發生進行的反思以及教師在和學生互動作用中，根據學生的學習效果反饋，對教學計劃進行的調整。不可預料情況發生時，教師要善於抓住有利於教學計劃實施的因素，因勢利導，不可讓學生牽著鼻子走。
根據學生反饋對教學計劃的修改和調整要適當，不可大修大改；③教學後反思：圍繞教學內容、教學過程、教學策略進行。確定教學目標的適用性；對現目標所採取的教學策略做出判斷；回憶教學是怎樣進行；是否達到預期教學目標的教學效果；是否符合教與學的基本規律。
教學後反思包括哪些方面的內容
7樓：漫步白雲端
教師教學反思的基本內容：
1）反思自己的教學是否真正達到了教學目標（反思教學目標）；
2）總結精彩片段，思考失敗之處，反思教學技能（反思教學得失）；
3）反思自己的教育教學行為是否對學生造成傷害；
4）反思教育教學是否讓不同的學生在學習上得到了不同的發展；
6）反思自己的教育教學理念（反思教學理念）；
7）反思自己的專業知識。
教師的教學反思主要內容有哪幾條
8樓：東北哈蜜瓜
1反思教學目標2,反思教材選擇\3反思教師的教\4反思同學的學\5反思教學評價\6反思得與失。
9樓：匿名使用者
一，本節課教學目的是否達到；二，課堂效果怎樣，氛圍怎樣，學生參與度怎樣；三，本節有什麼優點；四，本節有什麼新發現；五，本節新出的問題以後應該怎樣處理。
教學反思的主要形式有哪些，結合事例談談教學反思在教師專業成長
1 反思總結法 反思總結法是指總結反思自己或他人教學實踐活動中的經驗與教訓的方法.2 對話反思法 對話反思法是通過與同伴交流研討來檢討自己的教學行為,理解隱藏在教學行為背後的教學理念,提高教學監控能力的方法.囿於個人的經歷和經驗的教學是狹隘的 封閉的.教師要打破教學上自我封閉的藩籬,進行同事間的對話...
教學技能包括哪些內容,教學技能是什麼
教學技bai能包括教學設計du 課堂教學zhi 作業批改和課dao 後輔導 教學評價 教學研回究等五 答個方面。一 教學設計技能1 制訂課程授課計劃的技能2 撰寫教案的技能 3 使用教學 的技能 4 瞭解學生的技能 二 課堂教學技能l 組織教學和匯入新課的技能2 運用教學語言的技能 3 設疑和提問技...
小學語文閱讀教學的教學設計包括哪些內容
小學語文閱讀教學的教學設計俺給你發一份唄。語文閱讀教學的教學設計包括哪些內容 一 語言文字訓練與思想教育的關係學生在閱讀課上所讀的任何一篇課文都是語言形式和思想內容的統一體。在閱讀教學中，教師要指導學生認真閱讀課文，紮紮實實的理解課文中的詞語 句子 段落，確切的理解課文的思想內容 同時，運用課文內在...