1樓：阿納海姆的保安
上個星期剛辯論完這個題目，我們反方贏了。注意對方提出的「新式奢侈品」概念，我們就用這個壓死對手的。還有不要反覆強調買奢侈品的錢可以去捐窮人，一方面扯扯就跑題了，另一方面由於奢侈品本身替代性強，富人大多可以選擇其他享受方式，還有富人在享受奢侈品時可以給窮人帶來就業機會。
還有很多很多對你不利的地方，最明顯的就是11月9日放出的訊息「國家降低奢侈品關稅」。我因為是反方，只能給你點警告，你自己看著辦吧，最後說一句，你們很不利！
2樓：酃隆
如下：當前中國相當多的人還只是處在溫飽階段，中國人還遠不到享受頂級奢侈品的時候。對於大多數人而言，奢侈品消費只是不理性消費心理和不成熟消費市場的表現，需要**的正確指導和必要限制。
未富先奢，不利於整個社會的和諧。即使對於少數豪富而言，窮奢極欲的生活態度並不意味著生活質量的提高，反而容易造成他人的仇富心理，遠不如慈善事業有意義。
3樓：窘書生
有利？那你保重了。
當年電腦是奢侈品吧？
汽車是奢侈品吧？
以及我們現在看別人有私人飛機是奢侈品吧？
正是因為這樣的追求。
從而使得科學進步 社會發展。
祈禱吧！你的對手不會想到這些！
至於給你嗎？老實說，準備一次辯論你只給15分？
4樓：匿名使用者
當年電腦是奢侈品吧？
汽車是奢侈品吧？
以及我們現在看別人有私人飛機是奢侈品吧？
正是因為這樣的追求。
從而使得科學進步 社會發展。
祈禱吧！你的對手不會想到這些！
至於給你嗎？老實說，準備一次辯論你只給15分？
辯論賽大學生應不應該對奢侈品加以控制！ 我們是正方！ 該問什麼問題好呢！求高手解答！ 答得好有追加！
5樓：匿名使用者
1.人生觀。
2.價值觀。
3.世界觀。
4.大學生的經濟**。
5.奢侈品的定義。
6.使用奢侈品的好處是什麼。
7.需不需要有控制力。
8.控制力的好處。
6樓：匿名使用者
1。從學生的本身職責看。學生本職是讀書。
奢侈品和讀書本身有什麼關聯？同學啊，請做一個稱職的有責任心的學生，好好讀書。不要整天沉溺在無關的東西中，還一天到晚說不要管我，不要控制我。
可悲啊！2。從付款方看。奢侈品的付款方多不是自己吧，你用的不過是父母等等的錢，又不是自己。用別人的錢就可以不在乎不控制嗎？同學啊，人不應當感恩嗎？不應當珍惜別人的勞動嗎？
3。從收入付出看。付出本來就應該在收入內。
多了就要借，借了總要還。所以，你的付出總是要被收入控制的，不然就要被法律控制了。如果你不想走到後面這步，你是否要自己主動控制一下奢侈品的開銷呢？
反正無論你是否願意，她始終在被控制中。
買奢侈品買的是面子 觀點闡述，辯論賽的，2分鐘以內
7樓：雪夏晴溪
奢侈品，顧名思義，在其商品的本質屬性上，是在商品本身價值的基礎上，有極大的溢位價值部分。（給一個精確的定義）通俗的說，就是你看到的比它實際的成本貴了不止一二十倍。使用奢侈品，在現代社會而言，並不是追求它的實用價值，更多的是追求它的附加價值，用使用奢侈品來體現自己的生活品味，來凸顯自己的社會地位，這是普通商品無法提供的。
再通俗的說，就是你買了奢侈品，你用著奢侈品，倍兒有面兒。
奢侈品通常有較高的設計成本，從追求藝術的角度來說，追求奢侈品可以向受眾展現自己的藝術品位，展現自己對設計的獨特追求，同時也能享受到優質的服務和避免滿大街都是一樣的審美疲勞。奢侈品每年有自己的設計釋出會，作為本人一個外行看來，基本就是一群奢侈品品牌商量著就把明年的流行趨勢給定了，這個是個非常厲害的功能，因為作為規則制定方，它的地位是非常穩固不可撼動的。
奢侈品的**及產量是標榜其附加值的又一個有效方面，高昂的**和稀有的產量是它反應社會收入和地位的一面有效的鏡子。大多數人追求奢侈品，一方面是為了實際需要，另一方面則是為了體現自己的荷包鼓鼓。
大家覺得大學生應不應該追求奢侈品
大學生又沒收入，拿什麼區追求奢侈品，純粹是敗家而已，不過家裡有錢給他買又有什麼關係呢？這個應該看自身的情況來定 不應該，因為，大學生用的錢基本上是父母的血汗錢。如果家境很好，富二代那種，恐怕從小就是用奢侈品長大了，對於他們而言奢內侈品跟普通的容東西沒區別，他們是不會去追奢侈品的，想要看著喜歡買就是了...
辯論賽 中國應不應該廢除死刑？我是四辯，中國應該廢除死刑！求助大家給點意見及。明晚就要啊
你們是明晚就比賽嗎？辯論，是一個團隊活動。你的四辯稿不是你一個人寫的，而是專要綜合大屬家的智慧，形成統一的意見。一般來說，四辯稿的結構是這樣的 1 開頭，用30秒到一分鐘時間，簡要評價一下對方的觀點，主要是抓在之前的辯論中對方露出的破綻和不足，論證對方論點的錯誤。2 主體，用一到二分鐘的時間，重申我...
學生犯錯老師該不該罰辯論賽方法,老師應不應該在學生犯錯時懲罰學生是辯論賽的辯題
你是哪一方來呢?正方 老師在 學生自犯錯時懲罰學bai 生,可以使學生長記性,不會再du犯zhi這個錯誤,目的是好的,dao希望學生可以變得完美。你可以圍繞這個來說 反方 教導學生不應用懲罰,老師可以採用別的方法來讓學生讓學生長記性,也許懲罰會使事情朝相反方向發展。你可以圍繞這個來說 老師應不應該在...