1樓：於笨笨
中國的教育主要注重的是知識的學習，但是不注重應用，所以很多人雖然高分，但是能力並不強。而外國的教育注重實踐，我覺得相對來說外國的教育好一些！
2樓：惆悵兔
中國的教育就跟社會一樣 表面功夫 一點用都沒有 全世界最大的書呆子輸出國 所以 外國大學 很多都不承認中國大學。
外國教育和中國教育的差別
3樓：小慧說教育
<>一、教育理念不同：
1、中國的教育體制看重的是考試成績，而提高方面、團隊意識不強；
2、國外的教育體制看重學生的全面發展，看重學生與人溝通、交流等社交活動的能力、培養學生的團隊意識。
二、高校科研模式不同：
1、中國高校教師的科研工作有硬性要求，導致高校教師的科研質量不高，學術腐敗現象隨處可見；
2、國外高校教師的科研壓力很大，但為取得成果要耗費幾年時間，學術腐敗、**抄襲現象少之又少。
三、學生管理體制不同。
1、中國學生管理由學生工作辦公室負責，以班級為單位，各班由輔導員具體管理，輔導員接受黨委學生工作部的領導，對學生進行思想政治教育、管理和服務；
2、國外學生管理沒有班級概念，學生入學後，在規定時間取得學分，就可以取得學位，沒有輔導員。
國內的教育和國外的教育有何區別？
4樓：社會小達人
國內教育和國外教育唯一的區別是國外教育給予孩子更高的自由度，而國內教育時時刻刻都在關心孩子的成績和成長。
5樓：媛ice媛
國內教育是中小學生課程比較緊，而大學反倒很輕鬆，國外大學與國內大學正好相反，中小學比較輕鬆，而大學如果想獲得學位或者是畢業證，相對來說就會比較困難，要寫**通過**答辯。
6樓：菜醬電影小屋
國內的教育注重成績並不會過於重視孩子的素質教育。國外的恰恰相反，他們希望孩子自由發揮，注重孩子思維的培養，注重素質教育。
國內外教育的根本區別在**？國外的教育適合國內嗎？
7樓：黃先生生活社會說
國外的教育模式分為兩種：一種是大眾教育，一種是精英教育。大眾教育就是我們現在提倡的“快樂教育”，精英教育就是我們看到的“貴族教育”。
一、國外的教育是通過“階層”來分化的。
1.公立教育，比如按照學區來劃分，你住在富人區你交的房產稅的一部分就會進入你學區的教育系統，因此好學區的公立教育水平也很高。當然，貧民窟之類的就會很差，因為沒錢。
2.私立教育，這種主要看“錢”和“出身”，因為有錢你並不一定能進去，父母和孩子的社會能力和階層都是要考察的因素。
小結：國外的教育分為兩種：大眾教育和精英教育。大眾教育裡面也有“優秀學區”和“糟糕學區”，這一點是看你住在什麼環境決定的。精英教育看的是錢和階層。
二、將國外的教育模式遷移到我國：
大眾教育對應著我們的“應試教育”，精英教育對應著我們的“超級名牌中學”和“國際私立高中”。但是你要知道，外國的大眾教育真的是“快樂教育”，因為學不學習，老師真的無能為力，全看你自己和周圍的環境。我們前幾年老是喜歡學習國外的“快樂教育”，其實“快樂”是一種假象。
真正能出頭的孩子，學習都是“很苦”的。反而我們的應試教育讓更多的孩子有機會實現“階層躍遷”，因為足夠明確，也足夠簡單，只拼成績。
三、至於我國的高階教育，現在其實倒是和國外很像。
不想讓孩子高考的精英家長，很多都按照國際模式培養孩子，“精英教育”模式基本接軌。
然而，我國的學區房制度也越來越趨近於這種教育模式，有些政策在打破學區房模式。再說一點，沒有“快樂教育”一說，學習從本質上就是“逆人類的”，所謂的快樂是自己的感受，而不是學習本身就快樂。至於“精英教育”，已經和國外差不多，因為我們的精英走的也是“貴族教育”模式。
8樓：邂逅浪漫
教育理念不同，教育體制不同，中美高校科研模式不同，學生管理體制不同。國外的教育不適合國內的教育，因為不同的教育體系適應不同的社會。
9樓：創作者
教育的思維模式不一樣，國外的教育是需要獨立思考的，國內的教育會有標準的答案。國外教育適合國內教育，要看教育的培養方式。
10樓：大超說教育
國內外教育的根本區別在教育理念上。國外的教育不適合國內，因為國內學生的基數大，更需要公平。
為什麼大家普遍認為國外的教育好，又和國內有什麼不同呢？
11樓：小昕看世界
我國文化教育相對性應考成份大量，那也是與我們的基本國情相關，由於在中國，絕大多數選撥體制都還是應考成份，包含招騁，入校，破格提拔，技術職稱這些，因此，中國家長也最關注考試分數。這些方面弊便是很有可能消弱素養發展，生活能力和社會意識形態的提高。而這種廣泛觀念的統一，同時也讓中國的孩子沒有那麼兩極化。
中國的教育理念與美國的教育理念迥然不同，本質區別是：中國側重於灌輸式教育。中國學生們的基石十分紮紮實實，這也是優勢，但是也有缺陷，中國的學生們應對新生事物總會有畏縮不前心理狀態，與美國學生們相比，創新精神較弱，不論是每門課程的專業學習彙報、設計報告或是期末考，中國大學更加高度重視學生們的答案是否滿足“規範”；而美國大學更看重實踐活動及其實踐活動過程的創新思維能力。
這也是國內教育與西方教育的主要差別。
國內學生們往往有驚人的記憶水平和良好的基礎數學，那也是中國學生們可在中國應試教育中取得佳績的主要原因，可是美國的高等教育更多地要求學生去參與、實踐活動、造就，很多學科都分配有案例學習與討論的時間以及學生進行經典案例與闡述等以生為本的課堂教學。
老師對學生的面授班時間不長，大約為學生們常用學習的時間的30%上下。其他時間靠的是學生們通過自學、到公共圖書館查閱資料、朋友之間相互討論，才可以弄懂相關的基礎知識。在參與和實踐的過程當中，學學生們通過自學和自己解決問題的能力獲得了提升。
由於他們變處於被動地學習為主動地學習，心態不一樣，學習的實際效果就會有天差地別。
我們都知道中國文化教育重基本，尤其是在數學上，國內小孩數學課能力強能夠甩海外小孩幾條街。數學是各科高等教育的基本，其實就是基礎的基本，因而遭受中國高等教育的格外關注。可是不知道大家有沒有想要，從知識的價值反映上來說基本知識毫無疑問比不過新的知識，高度重視基本知識往往就容易忽略發展新的知識，而人們文明的進步往往是發展新的知識的程序反映。
國外的文化教育並沒有太過注重基本知識，因此就留給了發展新的知識的一扇大門。所謂基本知識學習便是總結過去積累的經驗，主要靠邏輯判斷和記憶力來達到，而發展新的知識卻需要想像力，多方位邏輯思維能力來達到，這也正是顛覆性的創造發明所需的水平。
12樓：生活達人小鄭老師
其實這就跟我們的子女在外報喜不報憂是一個道理，長時間聽說外面的一些弘揚教育好，久而久之人們就誤認為外面的教育真的好。其實不管是什麼教育都有它的弊端，不可能十全十美的。國內講究分數和全面化，國外講究個性化。
13樓：嘟嘟生活百科
中國的文化教育有大量的相對考試成分，這也和我們的基本國情有關。因為在中國，大部分選拔和分配制度仍然是考試成分，包括招聘，入學，破格晉升和技術職稱，中國家長最關心的也是考試成績。這些缺點是，它可能會削弱識字能力的發展、生活能力的提高和社會意識形態。
而這種廣義概念的統一，也讓中國孩子不那麼兩極分化。
14樓：黎昕科普知識小屋
就是因為國外的人才是比較多的，而且他們也是高學歷，其實國內一般是有大專的，國外沒有大專。
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師範院校中的師範專業學生畢業畢業時由學校統一辦理教師資格證，不需要專門考。非師範專業學生在學校選修的教育類課程都不能用於申請教師資格證，只能參加省自考辦統一組織的教師資格考試課程的考試。教育學和教育心理學都合格了，你才能得到教師資格證，你還差教育學考試成績。教師資格證的心理學和教育學已考出,有有效期...
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中國最早的外語學校 同文館。教育最早在什麼時候提出的 中國最早的教育思想是由孔子提出的。孔子 公元前551年 公元前479年 是中國古代最偉大的教育家和教育思想家，以他為代表的儒家文化對中國文化教育產生了極其深刻的影響。孔子的教育思想在 論語 中有充分的反應，孔子從 人的本性入手，認為人的先天本性相...