怎麼解釋呢？？數學高中
1樓：
新的《高中數學課程標準》與過去相比有較大變化。制訂《標準》的基本理念是：高中數學課程應當是具有基礎性、多樣性與選擇性；應有利於學生形成積極主動的學習方式；應正確處理打好基礎與力求創新的關係；提高學生的數學思維能力；返璞歸真並注意適度的形式化；發展學生的數學應用意識；體現數學的人文價值；注重資訊科技與數學課程內容的整合；建立合理科學的評價機制。
在課程內容設定上分為數學必修課和選修課。《標準》對各部分內容的要求是：課程應當著重於數學的真正理解；課程內容增加了\\「數學建模\\」**性課題\\」數學文化\\」3個板塊；課程要反映資訊時代對數學教育的推動；演算法應進入中學；將矩陣正式列入中學課程；以向量法為主處理立體幾何教學；集合只作為語言使用；數列可以看作是函式的特例；應重新認識不等式；函式是高中數學的核心內容；微積分教學的關鍵是定位準確；資料處理應強調統計思想的核心，避免把資料處理變成\\「算術\\」計算；中學的概率統計教學應使學生真正感受到確定性和隨機性數學思維方法的本質區別；高中階段學習方程會遇到簡單的無理方程、三角方程、 指數方程，但不。
2樓：和斑馬
首先如果m在ab之間。算一下mp=mc.
設m1點是ab中點。取nm1的中點為m2. 再算一下m2p=m2c就行了。
3樓：圈圈王
應該涉及到中垂面的概念，你在課本上找找，
高中數學，這是什麼意思？
4樓：楊滿川老師
變形f(x)=-f(2-x)+2,則關於x'=[x+(2-x)]/2=1,y'=(0+2)/2=1,即關於（1,1）點成中心對稱，f(x)=f(2-x)關於x=1對稱，影象再沿x軸翻折，上移2個單位，關於y=1也對稱，綜上關於（1,1）中心對稱。
5樓：鐫夢幻花叢啦啦
這個式子說明f(x)關於x=1對稱。
你可以試一下，假設x等於乙個數，待入就可以發現了。
其實也可以這樣想，假設a和b關於c對稱，那麼a+b=2c恆成立。（這個你可以自己試一下，都成立。）
然後，同乙個函式定義域是一樣的，你可以把兩個未知數相加，就得x+2-x=2c
c=1，即對稱軸為x=1
以後會出現很多類似的問題，所以儘量慢慢地把這個問題吃透，以後解決複雜的問題就會簡單很多。
6樓：西域牛仔王
這說明，函式影象關於點 (1，1) 對稱。
7樓：省s大佬
f（）代表乙個函式，函式里面的自變數就是括號裡面的自變數：假如f（x）＝y＝2x，那麼f（x）加f（2減x）＝2x加2（2減x）＝4
高中數學，求解釋
8樓：廣場擁擠的孤寂
k是整數。kπ就是180度的整數倍。當k為奇數時sin(kπ+α=sin(π+=-sinα,cos(kπ+α=-cos(α)
原式=-1-1=-2
當k為偶數時分式上下相同，結果=1+1=2因此選c
解釋為什麼當k為奇數時sin(kπ+α=sin(π+比如sin(5π+α=sin(4π+π加4π相當於加了兩個360度。剩下乙個π。
9樓：wo自取其樂
選c sin(kπ+a)=sin(a)或-sin(a)同理 題目就是 1+1或-1+-1 另外 你懂得。
10樓：不洗_鉛華
k為偶數，則a=1+1=2
k為奇數，則a=（-1）+（1）=-2選c
11樓：牧國會
當k=2n時，a=2，b項排除。當k=2n+1時，sin(kπ+α=-sinα，cos(kπ+α=-cosα，所以a=2，所以答案為c。
如何解釋，高中數學
12樓：網友
<>這是一種理解方法……然後從代數角度的話……就是把這個c組合拆開嘛。
13樓：猛鴞
學到後面就懂了，剛開始我也很懵的_(:
14樓：1泉州上顯示
用組合數的定義將右式，化簡後就是左式。
解釋一下 高中數學
15樓：超人
把顫薯左邊的分母公升虛上的負號拿到分子上 就得到(-2^-x+2^x)/x 即(2^x-2^-x)/茄笑者x =右邊。
怎麼學好高中物理和高中數學呢,如何學好高中數學和物理啊
我就是當老師的,別說我囉嗦,告訴你,上課聽講最重要。再就是一有聽不懂的馬上問,否則越拖越麻煩。課堂的40分鐘最重要,老師的話字字珠璣。然後就是錯題本。再然後就是善於總結歸納 自己的問題 解題的方法 善於思考。如何學好高中數學和物理啊 多做題,功課不要落,特別數學,高中課很緊 我覺得做得慢不是關鍵,關...
這道題怎麼解,求詳細解釋,謝謝,高中數學問題
第 1 題思路是對的,bai但是du點a的縱座標是3,不是5,所以zhi後面的計算都錯dao了。b 3 a 2 1 1 a 2 2 b 3 2 1 0解得內 a 4,b 3 即 點a的對稱點座標是a 4,3 2 反容射光線過點b和對稱點a 反射光線所在直線的斜率是 3 1 4 1 4 5 則反射光線...
高中怎麼學好數學， 高考 高中怎麼學好數學？
多做題，必須要掌握的題一定要搞懂了，題的型別很多是一樣的，建議你把常出現型別的題目都搞懂，就是每一種型別的題目要會，解題步驟寫出來，不要怕麻煩 我的學習方法類似於彈簧。就是先看比較淺的，然後看困難的，再看一些超出課本範疇的，直到大部分看不懂時，再回過頭來看簡單的。如此反覆無數次.最後，你會發現以前課...