1樓：啥名字
社群教育是指一定區域範圍內的教育，是社群內孫進行的各種教育行為的統稱。具有終身性和開放性。其目的是充分開展、利用社群內的各種教育資源來提高社群內成員的全面素質和生活質量。
社群教育往往不是單獨開展，它需要和幼兒園、家庭教育相互配合、相互支援、相互指導。社群教育具有社會性，而社會是影響幼兒社會性發展的重要觀景之一，它可以通過利用社群內各種資源形成合力滲透到幼兒園、家庭教育，進而擴大幼兒的社會接觸面，增長幼兒的知識，培養幼兒得品社會行為。社群應當多舉辦社群親子活動、幼兒知識講座、家長育兒經驗交流等活動，提高社群內全體成員的全面素質和生活質量。
學前教育機構應該成為社群學前教育的(
2樓：內蒙古恆學教育
學前教育機構應該成為社群學前教育的主體。
學前教育是一門普通高等學校本科專業，屬教育學類專業，基本修業年限為四年，授予教育學學位。學前教育是就業率排名最高的專業之一，幾乎是供不應求，很多幼兒園都需要提前下「定單」。因為社會不是缺少幼兒教師，而是缺少高文化高素質的幼兒教師。
這樣的教師，不僅要擁有一定的藝術實踐能力，還要擁有廣博的文化素養和識物察人的智慧，以及敏銳的科研意識以及良好的科研能力。幼兒時期是形成性格人格發展的重要時期，因此學前教育在幼兒成長過程中扮演著重要的角色。幼師行業緊缺人才，可能很多人想立志成為一名幼師，付出自己的努力。
但卻發現幼師這個專業比較難找，很多學校都沒有開設，其實幼師也稱為學前教育；學前教育不但包含了幼師，所學範圍要比幼師要廣一些。所以，這個專業的學生不一定要去作幼師；還可以去一些親子機構，早教中心發展，另外還可以自主創業。
3樓：網友
應該成為社群學前教育的主體。
簡述當前學前兒童社群教育存在的問題與成因
4樓：教育小尾巴
學前兒童社群教育存在的卜磨問題與成因如下：
目前，我國學前教育已經與社會經濟的發展、人民群眾日益增長的教育需要不相適應，成為了國民教育體系中的薄弱環節。其問題和成因可歸納為以下三個方面。
1、國家學前教育體制、政策導向未能適應社會經濟發展和國民接受學前教育需求的變化盯桐
目前，《教育法》、《義務教育法》、《民辦教育促進法》都明確規定了教育事業的公益性屬性，但上述法律中都未對學前教育的社會屬性予以明確，僅在部分教育發展規劃等政策檔案中規定。
以社會力量辦學為主，發揮**舉辦的學前教育機構在提高教育質量方面的示範和引導作用」。
隨著社會經濟的發展和人民群眾對適齡幼兒入園接受優質教育需求的提高，這樣的定位與管理已經不能適應社會對學前教育發展的要求，不便於各級**和教育主管部門依法制定必要的規劃制度，促進和保證學前教育持續、健康、科學發展。
2、幼兒園規模和學前教育資源的供給未能適應社會不斷增長的幼兒入園需求
上世紀90年代以來，我國的學前教育事業發展緩慢，面對日益增長的社會入園需求，幼兒園凱弊坦數量未得到充分保障，很多地區反而不斷減少，**對幼兒園建設、入園學位有效供給和學前教育公共服務提供方面採取的措施明顯不足。
特別是公辦幼兒園，由於所佔比例低，新建數量少，**未能發揮有效作用，過分依賴市場作用是產生「入園難」、「入園貴」的主要原因。
3、認識不一，立法缺失
對幼兒教育是否屬於國民教育的重要組成部分和公益事業，長期以來存在不同認識與爭論，造成了**在學前教育事業方面的法律責任、經濟責任在法律層面不明確，相應的**投入機制、財政投入方向、資金投入比例等方面存在政策缺失，制約了學前教育事業的發展。
學前兒童與社群教育能夠給你帶來的啟示
5樓：
摘要。針對離婚家庭如何把對孩子的傷害降到最低。這是一箇中國夫妻面臨感情不和第一想到的問題，許多家庭確實很難生活下去，這種情況怎麼讓孩子儘可能不受到傷害呢！
首先孩子肯定會受到傷害的，如何降低可以這樣做！身邊有乙個朋友，結婚後離婚有一位小孩兒，小孩兒跟著母親，這位母親盡她最大的努力給孩子所有的，辭掉工作帶孩子玩兒，送她去各種學習。更重要的是在孩子慢慢長大後，引導孩子和她爸爸交流溝通。
親，您好。您是想查詢關於這篇文章嗎？還是內容呢。
學前兒童與社群教育，現在可以說是乙個很好的觀點，讓多方參與到孩子的教育慶悶中，為孩子打下良好的基礎。第二，社群教育更方便於學前教育，方便家鄉，方便小朋友。第三，通過社群教育，可以讓小朋友受到更專業的教育消銷，成長，和活動譽橋彎。
第四液乎，空塌社群教育可以通過的方式多樣，比如文化多樣，開展孝道，勞動，文學，運動等等鬥埋圓文化薰陶，既可以解決社群的死板，又可以增添社群的美化。
親，我不知道您是不是想知道這樣的答案，如果不是，您可以補充一下問題，我這邊為您解答。
謝謝您[比心][比心][比心]
這兒期待您的來問<>
針對離婚家庭如何把對孩子的傷害降到最低。
結合案例來答。
好的，請您稍後。
針對離婚家庭如何把對孩子的傷害降到最低。這是一箇中國夫妻面臨感情不和殲胡第一想到的問題，許稿祥多家庭確實很難生活下去，這種情況怎麼讓孩子儘可能不受到傷害呢！首先孩子肯定會受到傷害的，如何降低可以這樣做！
身邊有乙個朋友，結婚後離婚有一位小孩兒，小孩兒跟著母親，這位母親盡她最大的努力給孩子所有的，辭掉工作帶孩子玩兒，送她去各種學習。更重要的是在孩子鍵改搏慢慢長大後，引導孩子和她爸爸交流溝通。
通過這個簡單的案例。這位小朋友後期表現特別開朗，有禮貌。分析下：
第譁灶一，儘可能陪伴，小朋友有的都陪她去做，在過程教導，第二，送她去學習，讓老師多關注她的性格。第三，帶她出去走，鍛鍊她的衝源膽量，不要自卑。第四，引導和母親或父親交流，父母不合適，孩子沒有散蘆態罪，不能剝奪孩子的情感。
第五，和孩子聊天，圍繞著另一方來聊天，做孩子的知心者。
第六，帶孩子的一方一定要堅強樂觀，情緒也會影響孩子。第七，要寬容孩子，理解她。
這邊怕您等久了，問題總結可能有疏忽的地方，請您見諒。謝謝您。
簡述當前學前兒童社群教育存在的問題與成因
6樓：
您好，簡述當前學前兒童社會教育存在的問題與成因近年來，我國在幼兒園社會教育方面取得了很大的發展與進步，並且鬧銀初步形成了一定的規模與體系成因：由於社會教育的複雜性，再加上起步時間較晚，所以，至今仍然存在一些問題問題：主要表現為以下幾個方面液笑宴：
一）對社會教育認識不足，將其簡單化、表面化（二）課程設計過於死板，公升亮制定內容要求偏高（三）幼兒社會教育方法落後，對幼兒個人品質的某些方面重視不夠。
怎樣培養學前兒童的情緒如何培養學前兒童積極的情緒情感
1 合理的生活制度 豐富的生活內容 2 和諧的家庭生活 良好的情緒.答 我認為首先家長就應該給孩子營造一個積極樂觀的環境，經常鼓勵孩子們，不要責怪他們，當然也不是溺愛。要用正確的方法教育孩子 情緒和情感是對客觀事物是否符合人的需要 願望和觀點而產生的體驗。它具有調節人的行為，推動人的認識活動發展的功...
如何理解學前兒童數學教育的目標，學前兒童數學教育目標具有哪些層次
根據中國教育部頒佈 3 6歲兒童學習與發展指南 學前教育要遵循幼兒的發展規律和學習特點。因此，幼兒園的數學學習也一樣，在充分尊重和保護幼兒好奇心和學習興趣的同時，要最大限度地支援和滿足幼兒通過直接感知 實際操作和親身體驗獲取經驗的需要，嚴禁 拔苗助長 式的超前教育和強化訓練。因此，幼兒園多是將數學知...
學前兒童文學教育活動設計與實施的基本結構有哪幾個層次
目前，我國學前教育界和發展心理學界對 學前兒童 這一概念的認識並不完全一致。例如，許多人在翻譯英語資料時，把 學齡前兒童 preschool children 幼兒 young children 以及 早期兒童 early childhood 等不同內涵和外延的概念都譯成 學前兒童 對學前教育活動設...