1樓：何秋光學前數學
根據中國教育部頒佈《3-6歲兒童學習與發展指南》，學前教育要遵循幼兒的發展規律和學習特點。
因此，幼兒園的數學學習也一樣，在充分尊重和保護幼兒好奇心和學習興趣的同時，要最大限度地支援和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經驗的需要，嚴禁「拔苗助長」式的超前教育和強化訓練。
因此，幼兒園多是將數學知識融入到遊戲中，或者將數學活動設計成遊戲，枯燥的數學知識就會變得有趣，孩子也能輕鬆愉快地學習數學了。
這樣的數學活動旨在幫助孩子發現客觀事物的特徵和本質及其內在規律，培養孩子主動思考探索，發掘孩子數學潛能，為未來數學學習打下基礎。
2樓：匿名使用者
學前兒童數學教育總目標：
1、對周圍的事物、現象感興趣、有好奇心和求知慾；
2、能運用各種感官，動手動腦，**問題；
3、能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果；
4、能從生活和遊戲中感受事物的數量關係並體驗到數學的重要和有趣；
5、愛護動植物，關心周圍環境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環保意識。
學前兒童數學教育目標具有哪些層次
3樓：江蘇知嘛
幼兒園小班的孩子一般處於3-4歲，應國家釋出的《3—6歲兒童發展指南》要求，幼兒對數學的認知需要具備以下幾方面：
1、學習數學的興趣
當幼兒感知和發現到周圍物體的多樣性時，便能體驗和發現生活中很多地方都能用到數學，對數學學習開始感興趣。
2、主動探索操作，尋求答案
基於幼兒對數學感興趣，便會主動探索，通過不同方法尋求答案，過程中智力得到開發，多項數學能力也得到提高。
3、感知實物，學會比較
幼兒在這個階段能注意物體較明顯的形狀特徵，並能用自己的語言描述，能感知物體基本的空間位置與方位，理解上下、前後、裡外等方位詞。
4、理解數和數量
結合具體事物讓幼兒通過多次比較，逐漸理解數字和數量的意義。
4樓：lai瓶路
學前兒童數學教育總目標：
1、對周圍的事物、現象感興趣、有好奇心和求知慾；
2、能運用各種感官，動手動腦，**問題；
3、能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果；
4、能從生活和遊戲中感受事物的數量關係並體驗到數學的重要和有趣；
5、愛護動植物，關心周圍環境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環保意識。
學前兒童數學教育目標的整合包括什麼和什麼
5樓：何秋光學前數學
幼兒數學學習，主要分六大模組：
1、集合：教孩子學
會分類，幫助孩子感知集合的意義，逐步形成關於具體事物的集合概念，這是計數的前提，是形成數概念的基礎，為孩子數學能力做準備。
2、數：孩子總是先口頭數數開始，到結合實物數數。從無意義的數字到掌握數的實際意義，認識數字，理解數字，運用數字，最終形成數的概念。
3、量：通過對集合和數的學習，孩子從不精確的集合感知到確切的數量，這是數量由具象化到形象化的過渡，為加減概念打下基礎。
4、形：在兒童早期數學啟蒙的階段，除了加減法，還有幾何圖形的學習。幾何在數學中佔據很重要的比例，對孩子空間立體思維的發展也有很重要的影響。
5、時：孩子對時鐘的認識，可以幫助其形成時間概念，有助於養成良好規律的生活習慣，有利於培養孩子的守時觀念，對孩子的成長有重要意義。溝通
6、空：空間思維是指識別物體的形狀、位置、空間關係，通過想象與視覺化形成新的視覺關係的能力。空間思維對於孩子在學習幾何等型別題時能起到有效幫助，對孩子大腦起到開發作用。
具備空間思維的孩子能跳出點、線、面的限制，多個角度"立體思考"，對其未來社會性的發展會產生深遠的影響。
用孩子聽得懂的語言，感興趣的主題和遊戲，從具體到抽象，真正培養孩子的數學思維！讓每個孩子都愛數學！
6樓：匿名使用者
你要考教師資格證，這裡面就包括了普通話證書。還有一些證不是必須要考的，你還可以報考高階育嬰師資格證，你還可以參與一些新興的培訓，如蒙臺梭利，和感覺統合，和日本的鈴木教學法等等。 還有奧爾夫資格證，親子資格證，幼兒英語教師資格證等等。
簡答學前兒童數學教育的方法有哪些
7樓：超級単子
學前兒童數學教育的方法
8樓：b權世界志愛龍
學前兒童數學其實主要是鍛鍊孩子的思維模式和邏輯模式！
1：實際操作法
老師或者家長可以為幼兒提供材料，環境以及用到的教具來讓兒童自己去實踐遊戲，從中可以讓兒童自己獲得數學思維模式和邏輯！比如比較好的遊戲玩法就是七巧板，大家都知道七巧板是由七個不同的板組成，但是它卻可以用7個不同形狀的板拼出來1600多種不同的圖案！這個遊戲可以讓兒童提升自己的想象力和思維邏輯~可以讓兒童用七巧板去拼出不同的圖案！
2：討論互動
家長或者老師可以引導的讓兒童去對一個東西或者事物去感興趣的討論！比如可以拿出來一個拼出來的簡易幾何積木去讓兒童玩耍，在中途可以提問兒童這個積木是由幾塊組成的？兒童在玩的過程中已經對積木產生了興趣，這時候提出這樣的問題，他們會更加有興趣去思考，在探索結果的過程中，家長或者老師可以引導性的去和孩子討論這個幾何積木是怎麼拼接起來的，用了多少塊積木！
大家可以來看一下火花思維做的一個實驗：老師買來了一塊圓形蛋糕，想要分給8個小朋友吃！但是老師給小朋友們出了一個問題：
怎麼可以三下把這個圓形蛋糕切成8塊剛好分給8位小朋友呢？在這過程中，8位小朋友們紛紛開始了討論，有的甚至自己拿筆去畫，有的相互討論！8位小朋友都有自己的答案，最終老師公佈正確答案的時候有三名小朋友都回答正確了！
這就是討論互動法！
其實方法有很多種，看家長和老師怎麼去找到適合自己孩子學習的方式和方法了！
簡述學前兒童數學教育評價及其作用
9樓：何秋光學前數學
學前數學教育來不是為源了僅僅
讓孩子考試取得bai好成績，最重
du要的是讓孩子在zhi數學學習過dao程中，感悟到數學的意義和樂趣，解決生活中的實際問題，培養數學思維，對未來孩子的學習、生活、工作，都有很重要的提升作用，這才是數學學習的真正意義所在。
10樓：阿迪的褲子
沒有意義，**小朋友的天性
學前兒童數學教育的意義是什麼
11樓：何秋光學前數學
幼兒園數學主要是應教育部發布的《3-6歲兒童發展指南》，對學前孩子進行數學啟蒙，啟發孩子的思維，開發孩子的之力力和多項數學能力。
數學啟蒙的內容雖然淺顯，但領域寬廣，內涵豐富，這其中涉及的不僅僅是知識，還有數學思維和能力的培養。
12樓：王寧橋
一、數學是現代科學技術的基礎和工具
數學是研究現實世界的空間形式和數量關係的科學。它產生於生產實踐，與人類文明同時開始，又隨著生產實踐、科學技術的發展而發展，應用極為廣泛。人的全部生活實踐（衣、食、住、行）幾乎都離不開數學。
最簡單的事例，像小朋友有幾隻手，班上有多少位小朋友等，均要用數量來表示。數學還廣泛地運用於**、科學技術、工業生產等各個方面，甚至自然界的一切生物，像花朵、蝸牛等也可用幾何圖形的組合予以表示。所以伽利略曾說過：
「數學是上帝用來書寫宇宙的文字」。人們還讚譽數學「是開啟未來世界大門的鑰匙」。
隨著現代科學技術的發展，特別是資訊理論、控制論、電子計算機的產生和廣泛應用，促使數學日益滲透到各學科領域中去，它涉及到數量遺傳學、數量生態學、數量分子生物學、數量分類學等。反之，生物的「數學化」也為數學的發展提供了肥沃的土壤，像生物統計學、生物概率論等。
二、向學前兒童進行數學啟蒙教育是幼兒生活和正確認識周圍世界的需要兒童是生活在社會和物質的世界中，周圍環境中的形形色色物體均表現為一定的數量，有一定的形狀，大小也各不相同，並以一定的空間形式存在著。因此，兒童自出生之日起，就不可避免地要和數學打交道。教幼兒掌握一些簡單的數學初步知識和技能，能使他們更好地認識客觀事物，與人們交往，解決生活中遇到的各種有關問題。
例如，在生活中，他們要用詞彙「大小」來判別、表示和索取物體。「我要大的！」幼兒總是喜歡這樣來表示他們的願望。
「請玲玲給媽媽搬個圓凳子！」幼兒需要具備簡單的圖形知識才能完成任務。在認識自然界絢麗多彩的現象和事物時，總是要和數、形知識的獲得和運用結合在一起，才能達到客觀而準確認識事物的目的。
例如，認識小白兔的外形特徵離不開必要的數學知識，幼兒必須知道小白兔有兩隻長長的耳朵、兩隻紅眼睛、三瓣嘴、四條腿，還有一條短尾巴。這裡1、2、3、4都包括在內了。又如早操兒歌：
早早起，做早操，伸伸腿，彎彎腰，兩手向上舉，還要跳一跳。其中包含了對時間（早上）、數（兩手）、空間定向（向上）等方面的簡單數學知識。所以向幼兒進行初步數學教育既是兒童生活的需要，又是認識事物的要求。
13樓：林和愛配音
兒童數學教育的意義是讓孩子開始接觸並建立自己最初級的邏輯思維繫統。
學前兒童兒童營養教育的目標
學齡前兒童營養原則。要保證寶寶攝入他所需要的全部營養，最好的辦法就是儘量保證孩子每頓飯都能吃到五大類食物，即穀類 水果 蔬菜 奶 肉類和豆類。你也許做不到每天都讓孩子的攝入達到每類食物的標準推薦量，但如果你能儘量提供多種健康的食品，這樣在一兩週的時間裡，孩子最終也能得到所需要的營養。總的說來，為寶寶...
制定學前兒童科學教育目標的依據有哪些
要科學地確定學前兒童科學教育的目標，就必須研究兒童 研究社會 研究學科特點，從三方面的綜合資訊中來確定。確定學前兒童科學教育目標的心理學依據。確定學前兒童科學教育目標的社會依據。確定學前兒童科學教育目標的學科依據。結合我國學前語言教育的實際情況，我們認為 傾聽 表述 欣賞文學作品 和 早期閱讀 每一...
什麼是闡明學前兒童科學教育目標確定的原則
1 全面性與整體性原則 2 連續性與一致性原則 3 可行性與可接受性原則 4社會性與時代性原則 5 辯證統一性原則 確定學前兒童科學教育目標的依據有哪些 1 確定學前兒童科學教育目標的心理學依據。2 確定學前兒童科學教育目標的社會依據。3 確定學前兒童科學教育目標的學科依據。要科學地確定學前兒童科學...