1樓：網友
建議：當地的農作物可作為遊戲的重點。例開一小塊地，讓孩子每人帶一粒種子(不規定某一種種子)讓孩子親手種下，然後觀察植物的自然生長情況。
在逐漸生長過程中發生的每一種變化讓孩子親自體會，老師則注意用語言**舞蹈等種種手段去引導孩子逐漸增強孩子的觀察力，口語表達能力，想象力和表演能力，並且逐漸培養孩子之間能相互關心，遇到問題能知道集思廣益動手去解決問題的習慣。例教師可在幼兒遊戲活動開始前讓孩子自由活動一會讓孩子有時間去觀察，去議論。然後提問你們今天發現了什麼，孩子後再提問：
它像什麼呢？誰能用動作把他表現出來？誰能把我們今天的發現用講故事的方法說出來？
誰能將今天的發現畫出來等等遊戲結束後教師及時小結，給予大部分孩子表揚不要批評。然後請孩子把今天的發現用自己的方式在家長面前表現出來。對於植物生長中的差異，也把為什麼作為作業給孩子帶回家，第二課時讓孩子來講述討論後再進行下一輪的遊戲活動，此活動方法可作為正常課時來用，也可作為綜合課，或公開課都行。
2樓：石司南
農村幼兒園應該利用特有的自然條件，讓他們多接觸自然，呼吸新鮮空氣，多看一看現有的植物、動物，觀察它們的生長。多種一點植物，觀察它們的變化。
幼兒園重遊戲抓特色教什麼？
3樓：帳號已登出
幼兒園都是小朋友玩的，遊戲不要太複雜，簡單，但是又友談滑侍禪能調動孩子們的積極性，在一起可以玩一些小遊戲或者是玩一些好臘小玩具，既能開發智力又能讓他們開開心心。
4樓：幸建白
可以根據小朋友的喜好來定的。
如何搞好幼兒園特色活動
5樓：匿名使用者
遵循幼兒的身心發展特點與興趣需求，創設出形式各異、材料豐富的區域環境，包括：科學區、智力區、建構區、美工區、閱讀區、種植區等。觀摩現場，各班教師根據區域活動計劃，針對創設意圖、材料投放、遊戲規則及玩法進行了講解。
活動中，小班將自主性遊戲與個別化學習活動結合在一起，使活動更具有情景性，激發幼兒的興趣。中大班則更注重探索慾望的培養，幼兒自主遊戲、合作遊戲的能力更強。
通過活動的開展，讓孩子們在區域活動中親身體驗、動手操作、自主探索，使幼兒的學習與生活相結合，讓每個孩子的社會性行為得到發展，學習的原動力得到激發。同時，老師們也在互動學習、經驗共享、碰撞思維的過程中積累了經驗，明晰了今後區域活動的組織實施方向，讓區域活動能夠真正成為促進幼兒全面發展的重要途徑之一。
如何讓幼兒園的表演遊戲開展的得心應手
一 時間和空間是表演 遊戲順利開展的前提 1 應為幼兒創設表演回的空間答 2 應為幼兒安排表演的時間 二 把課程內容融合在表演遊戲中是表演遊戲順利開展的關鍵三 日常生活事件和閱讀的圖書是表演遊戲順利開展的調味品 一 時間 和空bai間是表演遊戲順du利開展的前提 1 應為zhi幼兒創設表演dao的空...
幼兒園開展區角活動有什麼意義，幼兒園開展區域活動對幼兒有什麼好處
區域活動，是幼兒一種重要的自主活動形式。它是以快樂和滿足為目的，以操作 擺弄為途徑的自主性學習活動。它是幼兒主動地尋求解決問題的一種獨特方式，其活動動機由內部動機支配而非來自外部的命令，表現為 我要遊戲 而不是 要我玩 自主性是幼兒遊戲活動的內在特徵。區域活動充分體現了幼兒身心發展的特點，可滿足幼兒...
如何有效開展幼兒園親子活動
現代家長已越來越多地認識到早期教育的重要性，知道早期教育是人生智力發展最佳時期的教育，也是優良性格品質養成的教育，他們也知道早期教育就是從孩子出生起就應進行的教育，而這一時期是人生髮展的重要時期，個性和很多心理品質都是在這個時期形成的，心理學把這一時期定義為人生髮展的關鍵期。家庭是幼兒心理髮展的最重...