1樓：東揚繪畫
興趣是求知的動力，好奇又是興趣的先導，興趣是保證人們探索未知世界最基礎的動力，又是激發創造力，開發智力的催化劑，因此，在美術教學中要調動學生的學習積極性，首先要引起學生對所學事物的好奇。
1、通過角色轉換誘發興趣。
美術教材是用無聲的形象再現多姿多彩的生活世界，形象性、生動性是它區別於其他學科的鮮明特徵。為了讓靜止的形象在學生頭腦中活起來，我們通過角色轉換，創造性地理解教材、活化教材，把觀、摩、讀、寫的美術基本功訓練與創造性思維訓練有機結合起來，使美術課堂教學充滿創造活力。例如在《遠古的呼喚》課中，帶學生進入原始祖先的「角色」,通過模擬原始環境；製作原始器具；策劃原始社會活動，讓學生真正感受到藝術與生活、藝術與勞動之間的關係。
教師通過角色轉換，讓學生入境動情，思維任意弛騁，學生一旦進入「角色」,就如同插上了自由飛翔的翅膀，個人創見可以充分發表，學會自己去發現問題，創造性地解決問題。
2、通過體驗與辯論誘發興趣。
美術的多義性、豐富性決定了美術教育是多樣化、個性化的教育，為教師、學生提供了創造的動力和空間。美術教學不能「滿堂灌」,要為學生建立乙個自由發表觀點的舞臺，在問題爭辯中明辨是非曲直，追求真知灼見。例如在《向日葵》課中，教師在引導學生認識凡高的作品《向日葵》時，不能把現成論點塞給學生，而是引導學生通過了解凡高的生平及其時代背景，抓住作者獨特的個性進行討論，從中認識凡高坎坷的生平、獨特的個性與狂熱地追求光與熱表現的關係。
凡高的《向日葵》,是因凡高的理性分析而作、為故弄玄虛而作，還與其性格有關而無法控制自己而近乎狂熱地作畫呢？教師加以引導，讓學生討論。這種教法有利於學生經歷探索的過程，為學生提供了更廣闊的發表獨立見解的思維空間，創新思維火花在爭辯中隨時都會閃爍。
總之，在課堂教學中，引導學生多動腦、動口動手、多發現、多探索、多實踐，可使課堂教學時時處處充滿活躍的氣氛。
2樓：開燈觀社會
我記得我讀美術的時候學主業是水彩，那時候老師為了讓我們有更大的積極性投入進學習中，會讓我們自己用手機在週末的時候拍一幅自己非常喜歡的樣板**。那時是在蘇州，景緻也多，氣候也好。所以我們都比拼著看誰拍的好，看誰畫的出色，這是平常時候的課業。
還有采風速寫，這些都非常有意思。
3樓：周星說社會生活
我認為在美術教學的過程當中，必須要根據孩子的實際情況，而且要做出乙個很好的示範。
4樓：惠華小知識
首先自己要明確自己的教學計劃，然後切合實際的開發課堂氣氛，這樣才能引起孩子們的好奇心。
少兒興趣：**如何在教學中培養幼兒的美術興趣
5樓：使用者名稱用
一、樹立自信，從鼓勵開始，增強幼兒的繪畫興趣。 二、培養孩子的創新能力，挖掘創新潛能。 三、啟發點撥，促進幼兒自主學習。
一）①多方面營造有利於創造力發展交往環境 （二）②挖掘幼兒喜歡的工具和材料 四、 遵循兒童成長規律，理解和尊重兒童作品。 參考文獻 附錄： 1.
**任務書 兒童從小就喜歡亂塗亂畫，他們把亂塗亂畫作為是一種自由的遊戲活動。自己想怎麼畫就怎麼畫，美術活動恰恰符合兒童的天性，反映了兒童的本質，通過美術活動能生動形象的表現客觀事物，促進其思維、情感等諸方面的發展。在幼兒美術的教育教學中，我們要不斷培養學生的繪畫興趣，自主創新能力，遵循兒童成長規律，啟發點撥，促進幼兒自主學習，從而能夠更好的在教學中培養幼兒的美術興趣。
一、樹立自信，從鼓勵開始，增強幼兒的繪畫興趣。 當代教育家魏書生曾說過：乙個人只有自信才能競爭，只有自信才有積極向上的精神。
賞識教育是興趣培養的有效方式，每個人都想獲得成功，幼兒更需要這樣的體驗，繪畫教學要抓住他們的這一心理特徵。所以對於兒童來說，讚揚多於批評的效果遠勝於批評。他們一聽到教師誇獎他畫的好，就高興，就興奮，心裡就有一種成功和充實感。
表揚對於他們來說，是一種肯定，使他們更有勇氣，更有信心繼續去畫，他們也一定會用積極的，健康的態度去面對周圍生活，去面對未來。 因此，
如何在美術課堂教學中激發學生美術學習興趣
6樓：文庫精選
內容來自使用者：易發表網。
歷史教學中如何激發學生的學習興趣
學習興趣不是天生的，它是在學習過程中逐步形成的。1 在學習中獲得成就 滿足感。掌握一個科學高效的學習方法是關鍵，在學習的過程中，如果方法不得當，學習嚴重受挫，就會越來越沒興趣，甚至產生討厭的情緒。學習掌握速讀記憶的能力，通過訓練，實現閱讀提速 整體感知 理解記憶 注意力集中的提高。同時極大的縮短了學...
如何在教學中激發學生的學習興趣，如何培養激發學生的學習興趣
內容來自使用者 中國學術期刊網 五 精心設計，趣時匯入激發學生的學習興趣 教學中的匯入環節，是課堂教學的一個起始興奮點。因此，課堂上匯入的設計影響著整堂課的教學基調，甚至關乎課堂教學最終的成敗。一堂課只要有了一個引人入勝的開端，就會為這堂課獲得成功奠定堅實的基礎。六 學生參與教師的演示實驗，以激發學...
在體育教學中如何運用遊戲進行教學
中小學遊戲具有吸引力強,涉及面較為廣泛,在組織體育教學中有著非常重要的意版義和作權用。在體育教學中合理引入遊戲,有利於學生生成體育課堂學習興趣,能夠促進學生德 智 體 美共同發展。中小學遊戲是以學生為基礎的獨特活動,通過參與遊戲,不僅可以彌補自身的不足,而且通過彼此之間的競爭,學會戰勝困難,在困難中...