1樓：秋無際
第乙個：李白，詩風豪放不羈，但是一生的政治抱負都沒有實現過。別人看他逍遙自在，其實他自己一直鬱郁不得志。
第二個：李煜，別人看他錦衣玉食，但是他內心只想做乙個悠閒自在的皇家子弟，根本不想身為帝王，所以其文風憂傷。
第三個：李清照，身為乙個女子，在那個時代應當被看作享受清閒的，尤其她嫁了乙個家世不錯的人，但她卻依然有著自己獨特的憂傷情緒，並不是外人所想的那麼簡單地快樂而已。
2樓：網友
每個人都認為自己所經歷的事情是最不幸最困難的，但從來不認為別人的生活別人的遭遇比自己不幸~中心就是發現生活中的好的一面 不要痴痴的羨慕別人的光鮮亮麗的外在生活，要注重實質，瞭解每個人的生活都有無數的困難，不是每個人的生活都是一帆風順的，抓住中心~無怨無悔踏踏實實的做自己事 體諒別人~
題目 叫站在此岸 思考彼岸~差不多。
3樓：網友
我認為是從別人的角度多思考問題，可以揭示乙個在與人交際中的乙個現象，現在的太多的人都太自以為是。
應該多與人溝通，減少一些不必要的麻煩，
懸賞！求一篇高中作文，800字。。。。這是材料。
4樓：毛誇哥拽
天堂與地獄。
記得杭州的某份報紙上的公益廣告上有個標題叫作生活因溫暖而感動！我是個很容易被感動的哭了的人，我覺得那是我情感的流露的方式。朋友們說我可以去做情感類節目主持人了，音質很好，很能夠渲染氣氛。
然而真正能夠了解感動的人，是因為我們很同情或是很能體會到他人的情感。是的，生活中太多的感動！ 今天看了一位小學生寫的作文，單純的敘述表露著她那最真實的渴望。
她的家庭條件很好，父母是做生意的，她很小的時候就跟著阿姨生活(阿姨是她的父母沒時間來帶，而把她寄住在本地一戶人家，這位阿姨負責著她的一切，包括教育。文中女孩稱呼其為乾媽)，對她的父母感情不是很濃。她的作文題目是《天堂與地獄》。
我把此文轉給大家共閱 今天，一位特級教師為我們上了一節獨具一格的課。 上課的第一分鐘，老師讓我們在一張潔白、純潔的稿紙上，寫下五個你最愛的人。五個？
這還不好寫。我快速寫下了：乾媽、乾爸、媽媽、爸爸、弟弟。
老師告訴我們，這並不僅僅是十個漢字，而是他們所給予我們的愛。此時此刻，我彷彿看見這十個漢字正閃爍著聖潔的光芒。可是，我愛的人許許多多，我有些埋怨老師。
接下來，老師竟然要我們從這僅有的五個人中劃去一位。我想都沒想劃去了我的弟弟，因為他很不懂事。這時，我彷彿劃去了弟弟的頑皮和可愛，我感到難過。
然而事實就是這麼殘酷，老師讓我們再劃去一位。這次，我思前想後，決定劃去媽媽，有時她不愛說話，可我愛說，我感到無法忍受。之後，我感到心如刀絞，我失去了媽媽一切的愛，我感到孤獨。
老師又往我平靜的心湖中投進了一顆石子——再劃去一位。我被迫又劃去了乾爸。乾爸照顧了我十年，劃去他的那一瞬間，我心裡酸酸的。
當只剩下乾媽和爸爸的時候，我真希望我能用尖叫和怒吼來表達我的憤怒。這時，老師提出了他那過分的要求——把剩下的全部劃去。我顫抖著劃去了他們，一滴滴豆大的淚珠滾落，我真的哭了。
聖潔的光芒消失了，黑暗取代了它。我感到我從天堂墜落到地獄，躲在地獄那黑暗的角落裡。黑暗、絕望、孤獨湧上了心頭。
筆變成了刀，割去了我的心。老師讓我們不停地想，不停地說，不停地哭。想這些雜碎的片段，說心裡的感受，盡情地哭。
我彷彿看見陰森森的清明節，灰白色的墓碑前，一大束百合&hllip;&hllip;我又想到早晨上課前，我和這些人在一起就感到喜悅，從地獄飛向天堂。 愛的名字叫天堂，讓人間成為美好的天堂吧！
5樓：網友
你可以寫有兩個兄弟。
老大為了家庭輟學在家，老二有錢上學考上大學。
老大輟學並沒有放棄而是繼續學習，老二考上大學每天玩鬧，談戀愛失戀。。。
老大最後是一家水泥集團的經理，老二卻苦苦求職。
最後老二求職最後見到老大，可老大卻讓他從基層幹起~關鍵點就這句：欲上天堂，先下地獄。
高三作文100分
6樓：丘逸
著明媚的冬日暖陽，我的心在創網中暢遊。高三是乙個承載著金色的夢的季節，而我在燦爛的陽光下閱讀著一段相似的生命的旅途。
高三是一道且簡且繁的證明題。高三的過程是一次旅遊，想像蟲。魚。
草。木一樣逆著地球引力的方向往上抗爭，幻想著脫離束縛，尋找夢想的自由。我過著煉獄一般的生活，但在高三我的目標只有乙個；去理想的國度---嚮往的大學，以另一種生命形式生活。
腳步踏著夢底兒節拍，心裡跳動著化碟的夢想，擎著信念，揹著理想，懷著希望，一步一步地走向高考。金風細細，葉葉梧桐墜，我盼望著實現夢想的時刻來臨。那時之前，在這個冬季之後，池塘水清，風微暖，楊柳風輕展**絲，我將高三的情化作一種夢的渴望。
我相信我們高嗩吶的每一位同學都有著「任爾東西南北風「的堅強，有著沖天鳥的毅力。博擊高三，我們用信念的張力去表達對高三的滿腔熱情。
要哭哭出眼淚，要笑笑出性格，高三賦予我們這樣的權利。我們可能面對失敗，我們的心有時也會像下了一場雨那麼潮溼，但我們可以抱之以微笑。我們相信春天花會開，我們相信明天會更好，我們相信六月輝煌七月燦爛。
於是我們堅強著去印證「父母帆扮衫給你姓名，自己打造平牌「的豪言壯語。防著寒風與霜凍的侵蝕，風如冰刀，張狂。凌厲破空而過，而窗內永遠是苦讀的身影。
高三，我們同舟共濟的日子，不是每一天都會陽光明媚，偶爾也會小雨淅瀝。太陽會看著我們思考，月亮會守著我們**。我們要將高三進行到底，用艱辛而執著的腳步，跋澀茫茫孤旅獵獵風沙，直至高三用欣慰的目光目送我們。
就算付出之後依然沒有結果，我也會堅強地走下去。未來讓人無法預知，使我年輕的心生出幾許猜疑與顧慮 ，但我不曾放棄。
我總愛在深夜裡品讀那首《熱愛生命》：
我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。我不態腔去想身後會不會襲來寒風冷雨，既然目標是地平線，留給世界的只能是背影。
風雨高三，那裡折射著我們笑傲高三，書海弄潮的過往，那裡有甜蜜的幸福和成功的微笑。
具體的範文模板。
7樓：匿名使用者
比如寫對語文的感觸，那陣風就是語文之風，什麼吹過你的心田，吹拂你的面龐之類的。
8樓：王奕婷
可以寫關於語文的。
求一篇高中作文，下午用，會追加懸賞
9樓：花捲鵝
本題是乙個新材料作文題，材料引用了學者南懷瑾著作《論語新裁》中的話，點出作者的觀點——「所謂畏就是敬」、「人生無所畏，實在很危險」、「乙個人有所怕才有成，乙個人到了無所怕，不會成功的」。題目的要求是就這段話引發你的思考，進一步設問「你同意他的觀點嗎」，結合自己的體驗與感悟寫作文。
根據材料與提示語，本題可從以下三個角度來立論：
一、同意作者觀點，即在這段話中涉及到的觀點「所謂畏就是敬」、「人生無所畏，實在很危險」、「乙個人有所怕才有成，乙個人到了無所怕，不會成功的」中任選乙個角度來立論。由此聯想到在生活，我們可以從以下方面闡述：
1.敬畏生命，關愛生命；
2.敬畏自然，保護自然資源，避免人為造成的災害；
3.敬畏對手，尊重對手，才能讓我們在競爭中獲得提公升；
4.敬畏父母、敬畏師長，以此作為一種約束；
5.人要有所畏，常懷敬畏之心；
6.因有知而有畏，不敢跨越雷池；
7.敬畏是成功的法則（尊重、謙虛、謙卑……）
8.有所畏，才會不斷追求和探索。
在寫作時，應注意明確「畏」的物件是什麼？為什麼要「畏」，如何從「畏」中獲得成功。「有所畏，有所不為」，可以聯絡實際，聯絡現實，選取相關論據，將道理說清楚，表現出考生的思想厚度，文化底蘊。
二、不同意作者觀點，即從作者話中的對立面進行立論——「人生無所畏，要勇往直前」、「乙個人要無所畏（怕），才能成功」。由此聯想到生活，我們可以從以下方面闡述：
1.人生無所畏，要充滿自信，敢於嘗試，勇於創新；
2.人生無所畏，才能無所顧忌地衝破教條，敢於挑戰權威，大膽探索；
3.人生無所畏，要有勇氣堅持自己的信念，追求夢想；
4.人生要無所畏懼 xx （如艱險、困難、挑戰…），才會獲得成功。
5.因無知而無畏，常常釀成大禍，損人害己。（反面）
6.人生無畏，更能成就功業；
7.人生無所畏，社會才能得以向前發展；
三、辯證看待作者的觀點，即既持肯定意見談及在人生中對什麼應該「有所敬畏」，對什麼應該「無所畏」結合自己的體驗與感悟，聯絡生活、現實來談社會上的一些現象等。
1.人應該有所敬而無所畏；
2．對自然規律應該敬畏，對探索遇到的困難應該無所畏懼；
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心有夢不畏遠 我是一顆蒲公英的種子。我的身高有4一5mm。腰圍1.5mm。別看我的個子矮小。但是我善於飛翔，雖然我沒有翅膀，可是我會藉助風的力量去環遊世界。我的夢想是要走遍祖國去看看美麗的遠方。如果能有適合我的地方，我便紮根在那裡，發芽生長，開花結果敷衍後代。享受子孫滿堂的樂趣。為了這個夢我便開始了...
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我的青春我的歌 雨淋溼了天空 毀得很講究。我一個人在路上打著雨傘邊走邊唱。剛剛來到新的班級，因為我的個性比較內向，不喜歡主動打招呼，所以沒有交到什麼朋 友，而原來的朋友因為有新的朋友，所以我就不打擾她，或許只是一種藉口。總之，我在逃避新的環境。我的朋友也知道我膽小，於是，她給我介紹了一個朋友。她給我...
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