1樓：幕哥說劇
對於乙個從教快三十年的教師，也做過初中校長，更是一名家長的我來說，雖然自己一直從事教育，也在思考教育，但這個問題仍然困難，其中有太多迷惑和無奈。在此僅從自己的幾個角色談談感受。不管自己工作如何變動，總認為自己的根在講臺，先以教師的視角說觀點。
在自己的教學生涯中，我給學生講的最多的一句話是「先做人，再成材」，因此，在日常的教育教學工作中，我更多的是關注學生習慣、性格、品質的養成，對於學生，我可能屬於乙個管得很寬的老師，小到學生的一舉手一投足、一言一行、穿衣打扮。舉乙個極端的例子，作為初中生，學校內同學間鬧點小矛盾、打個小架，其實是很正常的，但我對於自己的學生的要求是，不論事的大小對錯，誰都不能動手，禮讓為先，受委屈了找我，我會給你交代，也因此做過差點捱了別班同學的板磚，還帶過十幾個學生滿山追校外人員的事。
也許有人會說，你一老師管那麼寬幹嘛，你就是要讓學生出成績。在我的理念裡，學生養成了好習慣、好品質，不愁學習不好，多年的實踐結果也是這樣。但如今反思，感覺自己教出的學生，腳踏實地的多，敢想敢幹的少，這成為一直困擾自己的一大問題，越是調皮的學生，將來越適應社會，尊重學生個性如果把握度呢？
在走上工作崗位後，從未想過走行政這條路，卻糊里糊塗在很年青時做了一所規模很大的農村初中校長。站在校長的角度，不敢奢望學校成為孩子的樂園，但總想盡力讓學生不討厭學校。如果給自己幾年的校長經歷做乙個結論，自認為站在學生的角度算基本稱職，但也經常在培養素質與學生成績的處理上顯得力不從心。
站在教師的角度，自己「種花不多，栽刺不少」，不知對錯。比如老師課外補課，作為校長是堅決反對，自己也知道老師憑自己的知識變點現是普通現象，但總認為教師被利益分了心，對於大部分學生是不公平的。做校長更讓自己頭疼的是，你沒什麼精力去管教育教學，去思考如何辦學，處理上下關係更是己不所長，因此乙個遇發事件給了自己契機，終於可以卸下這個包袱。
學校怎麼辦教育，對於大部分家長，標準很簡單，那就是孩子學習好。也許是自己是教育人的原因，我卻希望學校是一方淨土，讓孩子純真的心靈不受汙染。只是這樣的淨土只能存在於自己的理想中吧。
2樓：陳遠紅紅紅
學校在教育的時候應該要有乙個積極正確的態度，而且針對不同的學生也要有不同的教育方式，對於一些成績比較差或者是比較叛逆的學生也不應該放棄。
3樓：創作者
我覺得學校在辦教育的時候應該更加註重老師的質量，因為現在老師的質量參差不齊，對於學生來說是非常不好的，學校也不應該頻繁的換老師，如果頻繁的換老師的話，也會影響孩子的學習進度。老師要穩定下來。
有家長到學校找到了校長投訴你,認為你教得不好,你怎麼辦?
4樓：毒愛
有家長到學校找到了校長投訴你，認為你教得不好，可以這樣做：
首先，發生這樣的事情，我要保持譁御冷靜，不能因此影響了教學工作的正常 開展。
其次，既然有家長投訴，一定是我的工作出現了問題，我會分析原因， 可能是教學上的問題、管理工作上的問題或者溝通上不夠及時。
再次，我會主動去和家長進行溝通， 承認自己工作上的失誤， 並向家長詢問是**出現了失誤，如果確實是我的原因， 我會承認錯誤並致歉。
如果不是我的原因， 我也會耐心地解釋說明情況，請求理解。另外我也會主動找校長道歉，並說明真實情況，保證不再發生類似 的事情。事後，我會深刻地反省自己，一方面踏踏實實做好專業教學和班級管理工作， 另一方面及時和領導、學生家長進行溝通，保持資訊的及鏈畢時更新。
教師的職責是教書育人。「提高教學水平」是每乙個教師所向往，所奮鬥的目標，也是他們的職責所在。他們擠時間備課，批改作業，盡心盡力地在課堂上傳授知識，希望每乙個學生的學習成績都能提棚蘆芹高；學生也是盡力學習，希望自己有個好成績；
家長更是把希望都寄託在老師身上，希望老師把自己的孩子教好。可教師常常分身乏術，能真正撲在教學上，能用上四成精力就算隔河作揖了。
學生測試不好，老師很關心，我們作為家長該怎麼和老師去說呢？
5樓：
摘要。孩子考試成績不好，家長和老師的溝通是必要的。一是知道孩子成績差的原因，二是與老師共同商量補救的措施，三要與孩子多交流多溝通。這樣可以達到事半功倍的效果。
學生測試不好，老師很關心，我們作為家長該怎麼和老師去說呢？
孩子考旅洞茄試成績不好，家長和老師的溝通是必要的。一是顫凱知道孩子成績差的原因，二是與老師共同商量補救的措施拆察，三要與孩子多交流多溝通。這樣可以達到事半功倍的效果。
老師和家長的目的是一樣的，都希望孩子能有所提公升，積極配合老師才能解決問題。
遇到對學生區別對待的老師，家長應該怎樣做？理由是什麼？
6樓：一舟教育
當家長遇到老師對學生區別對待時，他們應該採取以下步驟：
瞭解原因：首先要了解為什麼老師會對學生區別對待。可能是因為學生的行為表現不佳，或者是因為老師對學生有偏見或成見。在瞭解原因之後，家長可以更好地幫助孩子解決問題。
與老師溝通：家長應該與老師進行溝通，瞭解老師對學生滑讓塌區別對待的具體原因。如果信圓是因為學生表現不佳，家長可以與老師一起制定幫助滑肆學生改進的計劃，包括如何更好地監督學生的學習和行為。
不要聽孩子的一面之詞：家長不能輕易相信孩子的一面之詞，因為孩子可能會因為害怕老師而說謊。家長應該與孩子進行溝通，瞭解真實情況，並與老師一起解決問題。
與學校負責人反應：如果老師的行為嚴重影響了學生的學習和成長，家長可以向學校負責人反應情況。學校可以採取措施解決問題，例如要求老師對所有學生一視同仁，或者調查老師的行為是否違反職業道德。
給孩子鼓勵：最重要的是，家長應該給孩子鼓勵和支援，讓他們知道他們並不孤單，家長會一直支援他們，並幫助他們解決問題。
總之，當家長遇到老師對學生區別對待時，他們應該採取積極的措施，與老師進行溝通，並幫助孩子解決問題。同時，他們也應該給孩子鼓勵和支援，讓他們知道他們並不孤單，家長會一直支援他們，並幫助他們解決問題。
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