1樓：在大金湖拍手的山藥
教育的目的實際上不是將學生培養成乙個僅僅只有文化知識的個人，而是要將學生塑造成乙個有健全的人格和全面發展的個體，能有吃苦耐勞的精神和善於獨立思考問題和解決問題的能力，勇於承擔家庭和社會責任。
教育目的的三種價值取向
2樓：內蒙古恆學教育
教育目的的價值取向有個人本位論和社會本位論兩種。
教育目的悉搭的價值取向：個人本位論，指出在制定教育目的以個人為出發點，強調發展自我；社會本位論，在制定教育目的時以社會為出發點；教育目的的辯證統一論，即先培養人，人從屬於社會時為社會服務。
人本論教育目的應該考慮人自身的發展和完善的需要，要培養自然人。個人本位論者反對用社會來制約人的發展，如果對個體的發展是好的，則該中教育目的是好的，而對社會發展的教育目的不一定是好的。教育的目的是使兒童得到自睜戚拿然而然的發展。
社會本位論強調製定教育目的時以社會需求為出發點。柏拉圖。
認為：國家是放大的個人，個人的發展要符合社會的需要，他提出要培養哲人王，只有哲人王才能來統治這個社會。個人的發展永遠依賴於社會，社會的目的才是真正的目的，個人就是為實現社會目標的工具。
這過分強調社會作用，但人是有主觀能動性。
的。人本位論與社會本位論對立的原因：沒有認識到社會與人之間的關係。
當人們處於乙個混沌無序的狀態下，大多數思想中推崇社會本位論，以個人來推翻社會；當社仔知會很富足時，大多數思想家推崇社會本位論，強調社會的價值性，以社會對人進行改造，制約作用。
教育的價值和意義
3樓：小魚愛跳舞
教育的意義，就在於喚醒靈魂，發展能力，挖掘潛能，促進人的自由與全面發展。
很多人認為，教育等於上學，等於獲取知識，從而能夠找個好工作。
的確，學校教育是現代教育的重要形式，也是絕大多數人接受教育的主要方式。
一些人，在離開學校的時候，就從心底裡認為自己的教育歷程結束了。因此，很多人把教育等同於學校學習，也就不奇怪了。
對於教育到底是什麼，可以說仁者見仁智者見智。
教育的本質應該著眼於人本身，為人類服務，促進人的全面發展，而不應該是傳統的學校教育所側重的填鴨式的知識傳授。
知識也只是教育的內容之一，只是教育的表象與形式，更不是教育的全部內涵。
人們常說，知識就是力量，但這裡應該說知識是潛在的力量，知識如果不能為人所掌握，為人所正確地運用，知識也不會產生任何力量。
只有將知識組織起來，變成明確的目標與行動計劃，並最終產生實際的效用、效益或效果，知識才會成為真正的力量。
學習知識並能正確地組織、運用知識，從而為人類產生價值，才是真正的教育。
教育的意義和價值是什麼？
4樓：天然槑
教育狹義上指專門組織的學校教育，廣義上指影響人的身心發展的社會實踐活動。那麼教育的意義和價值是什麼？
1、 教育能促進個體發展，包括個體的社會化和個性化。
2、 教育能影響社會人才體系的變化以及經濟發展，為經濟的持續穩定發展提供良好的背景；提高受教育者的潛在勞動能力；形成適應現代經濟生活的觀念態度和行為方式。
3、 教育能為國家的發展培養人才，服務於國家的政治、經濟發展。
4、 教育能影響文化發展，教育不僅要傳遞文化，還要滿足文化本身延續和更新的要求。
以上的就是關於教育的意義和價值是什麼的內容介紹了。
教育目的的價值取向的價值取向
5樓：瑪麗
認為個人價值和社會價值二者都重要，教育的根本價值是既滿足個人需要又滿足社會需要。馬克思吸收了以往任何時代關於人性、人的本質的理論觀點，從哲學、經濟學和社會學的角度歷史地考察了個人發展與社會發展之間的關係，提出了個人發展與社會發展是對立統一的歷史過程的觀點。
教育目的的價值取向對當今教育的意義是
6樓：
摘要。親親，教育目的的價值取向對當今教育有意義的幾個方面：1.
指導教育政策。教育目的的價值取向可以為教育政策提供指導和方向。政策制定者可以瞭解特定價值觀的教育目的，並基於此為教育制定政策和法律。
2. 拓展教育視野。教育目的的價值取向可以使教育者拓展他們的教育視野，瞭解教育的不同維度和目的。
這有助於他們更好地為學生提供教育和發展。3. 改善教學實踐。
教育目的的價值取向可以對教學實踐進行指導。它可以幫助教育者瞭解教學目標，並指導他們選擇適合實現這些目標的教學策略和方法。4.
提高學生意識。教育目的的價值取向可以幫助學生了解教育的目標，進而認識到他們所學的知識和技能與社會的聯絡，提高他們的社會責任感和公民意識。總之，教育目的的價值取向對於當今教育非常重要，它可以為教育提供指導和方向，拓展教育視野，改善教學實踐，提高學生意識，從而推動教育的進步和發展。
親親，教育目的的價值取向對運仿當今教育有意義的幾個方面：1. 指導教育政策。
教育目的的價值取向可友悄皮以為教育政策提供指導和方向。政策制定者可以瞭解特定價值觀的教育目的，並基於此為教育制定政策和法律。2.
拓展教育視野。教育目的的價值取向可以使教育者拓展他們的教育視野，瞭解教育的不同維度和目的。這有助於他們更好地為學生提供教育和發展。
3. 改善教學實踐。教育目的的價值取向可以對教學實踐進行指導。
它可以幫助教育者瞭解教學目標，並指導他們選擇適合實現這些目標的教學策略和方法。4. 提高學生意識。
教育目的的價值取向可以幫助學生了解教育的目標，進而認識到他們所學的知識和技能與社會的聯絡，提高他們的社會責任感和公民意識。總之，教育目的的價值取向對於當今教育非常重要，它可以為教育提供指導和方向，拓展教育視野，改善教學實踐，提好差高學生意識，從而推動教育的進步和發展。
教育目的的價寬圓昌值取向是關於教育的腔或最終目標和意義的觀點和態度。它對當今教育有著至關重慎扒要的意義，因為它決定了教育的目標和方向，並影響到課程設定、教學方法和學生評價等方面。
教育目的的價值取向不是有人本位和社會本位嗎，那在這題裡面需要提到這兩個的優缺點嗎。
親親，不需要提到的哦。
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