1樓：2021級6班
心理危機（psychological crisis）是指個體在遇到了突發事件。
或面臨重大的挫折和困難，當事人自己既不能迴避又無法用自己的資源和應激方式來解決時所出現的心理反應。
概念。一般而言，旦姿危機（ crisis）有兩個含義，一是指突發事件，出乎人們意料發生的，如**、水災、空難、疾病爆發、恐怖襲擊。
戰爭等；二是指人所處的緊急狀態。
當個體遭遇重大問題或變化發生使個體感到難以解決、難以把握時，平衡就會打破，正常的生活受到干擾，內心的緊張不斷積蓄，繼而出現無所適從甚至思維和行為的紊亂，進入一種失衡狀態，這就是危機狀態。危機意味著平衡穩定的破壞，引起混亂、不安。危機出現是因為個體意識到某一事件和情景超過了自己的應付能力，而不是個體經歷的事件本身。
特徵。1、危機是危險的，導致個體的嚴重的病態，包括軀體和精神上的反應。
2、時限性：腔渣通常持續數小時到數週不等。
3、症狀的複雜性，包括生伍遲悄理和精神症狀。
2樓：觸
心理危機的特點主要表現在以下幾個方面：其一，心培運伏理危機是一種真實的威脅。其二，心理危機是有效的干預措施。
其三，心理危機是可以控制的。其四，心理危機的解決有賴於社會支援系統。
心理危機的基悄滑本特徵：
心理危機是真實存在的。心理危機的發生是由於人們在生活、工作、學習中遇到了難以解決的矛盾和衝突，從配攜而使心理處於緊張狀態而產生的。
心理危機的種類有哪些
3樓：網友
心理危機的種類有正常發展的危機、情境性危機、存在性危機。
1、正常發展的危機。
正常成長過程中，急劇變化或轉變所導致的異常反應。如：小孩出生、大學畢業、中年生活改變、退休等。
2、情境性危機。
出現的罕見或者超常性事件、在無法遇見和控制時出現的危機。例如：交通事故、被綁機以及親人意外死亡等問題。
3、存在性危機。
伴隨重要的人生問題的內部衝突和焦慮，例如：生活孤獨、失去了在發展的機會等。
當發生危機事件時，個體的應對方式可能有以下三種。
1、有效應對，獲得成長。
當發生危機事件時，有些個體能夠迅速做出恰的反應，為保證自己的生活而有效的應對出現的危機，獲得經驗，是自我得到成長。
2、度過危機，壓抑感受。
這種人也能度過危機，但處理的方法是試圖通過不聞不問的方式掩蓋危機事件的存在，把危機事件有意無意的壓抑到無意識中。
3、無能為力，被危機擊垮。
在面對危機事件時，無能為力，被危機擊垮，此時需要有效的心理援助，否則會給當事人留下心理陰影。
4樓：電子數碼
一般我們常見的心理危機主要包括三個方面，發展性危機，境遇性危機，存在性危機。
1、發展性危機，是指在正常成長和發展過程中，急劇的變化或轉變所導致的異常反應。一般來說，個人不能很好很快的他現在的生活、不喜歡所做的工作、沒有當上領導幹部、評優失敗、考核不合格、沒有合適的工作等都可能導致發展性危機。發展性危機被認為是正常的，但是，所有的人和所有的發展性危機都是獨特的，因此必須以獨特的方式進行評價和處理。
2、境遇性危機，是指當出現罕見或超常事件，且個人無法**和控制時出現的危機。對個人來說，失戀、受到性騷擾、突然得重病或其他的天災人禍都可能導致境遇性危機。境遇性危機常常是隨機的、突然的、震撼性的、強烈的和災難性的。
3、存在性危機，是指伴隨著人生的重要問題，如關於人生目的、責任、獨立性、自由和承諾等出現的內部衝突和焦慮。舉例來說，是選擇什麼樣的工作，數個工作單位從中擇一的抉擇，是否決定與某個人發展戀人關係，與領導同事的關係處理的好不好等都有可能會發展成存在性危機。
新工作適應困難、考核不合格、失戀、不能正常工作、家庭困難（經濟、情感、健康）等問題是我們常見的危機。
心理危機的發展過程。
1、衝擊期，發生在危機事件發生後不久或當時，感到震驚、恐慌、不知所措。
2、防禦期，表現為想恢復心理上的平衡，控制焦慮和情緒紊亂，恢復受到損害的認識功能。但不知如何做，會出現否認、合理化等。
3、解決期，積極採取各種方法接受現實，尋求各種資源努力設法解決問題。焦慮減輕，自信增加，社會功能恢復。
4、成長期，經歷了危機變得更成熟，獲得應對危機的技巧。但也有人消極應對而出現種種心理不健康的行為。
5樓：苦盡甘來報吾娘
1.心理疲勞心理疲勞主要表現為經過緊張的壓力事件後，感到心慌、心緒不寧、對事物有一種常見的心理現象，一般來講，在緊張事件消除以後，經過一段時間的休息或心理調節，就能**。2.
一般性焦慮焦慮是個體對不確定事件的防禦性的身心反映，表現為無明確物件和固定內容的緊張不安、憂心忡忡。一般性焦慮是情境性的，暫時的，常會隨著事件的結束而消除。但是，如果不確定事件具有持續性，而個體不能及時調適，就會出現心理障礙。
3.一般性抑鬱一般性抑鬱主要表現為遭受心理挫折以後，覺得幹什麼都沒有意思，無精打采，疲乏無力，情緒消沉，有一種悲觀厭世的感覺。4.
自我關注在心理正常的情況下，人們關注的是他周圍的世界，對外界有無窮無盡的興趣。出現心理問題的時候，人關注的是自己，是自己的心理問題如何才能解決，自己為什麼會遇到這樣的問題……並對此感到困惑，但又找不到答案，因而感到非常痛苦。5.
心理固著心理固著指個體在相當長的時期內為某種想法困擾，不知如何處理，又無法排解的心理現象。在心理正常的情況下，人的心理活動的中心是不斷變化的，即會隨著情景的變化而思考不同的問題。但在出現心理問題的時候則表現為，在不同的情景中往往總是在思考同乙個消極的問題，產生消極的心理體驗。
例如，遇到挫折後就反覆想，我為什麼會遇到這樣的問題，出現這樣的問題就完了等等。
心理危機的四種型別是什麼?
6樓：教育集合
心理危機型別的四種型別有：人際關係障礙，感到孤獨，感情問題，就業壓力。
1.人際關係障礙。
這一點可能是「90」後中更為廣泛的一種心理問題。因為大部分為獨生子女，自小在關懷中成長，加上如今大家廣泛的溝通交流降低，使他們欠缺人際交往的能力。
但是日常相處總是會面臨一系列的摩擦，而這種摩擦並不是所有人都能妥善處理。有的人還存有一定的社交恐懼症，如擔心和人觸碰、擔心在公共場所講話等。
2.感到孤獨。
尤其是剛入學的新生，離開自己熟悉的環境，很容易感到孤獨。剛來學校還要適應一段時間，在這段時間內，他們遠離了自己的朋友家人，重新建立起新的社交圈，在這種壓力下會產生孤獨感。
3.感情問題。
90」後一代針對談戀愛的問題顯而易見更為開化，儘管他們的感情經歷看上去更為豐富多彩，但並不代表他們不會再為情所傷。情感是其在這個時期內遭遇的乙個大難題，一旦發生變化很可能會對其會造成很大的傷害。
4.就業壓力。
現在的教育環境導致「人均大學生」，大學生已經不再稀缺，所以大學生們的就業率不容樂觀，加上很多人的人生規劃尚不確立，無形之中提公升了學生就業壓力。
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