1樓：明松說
引言：有些孩子在上課的時候總是不能全神貫注，是因為教師的講課方式沒有趣味性，孩子對老師沒有興趣，所以說注意力才會不集中。低年級的學生自制力都比較差，如果老師對他們提問題的話，他們可能會短時間的聽講，但是提問過後就會幹別的事情。
今天就來跟大家說一說，在上課時的學生容易走神，老師有什麼樣的辦法可以解決？
如果說學生在上課的時候總是走神的話，那麼老師一定要多多以學生為主體，讓學生思考問題，這樣的話學生也容易注意力集中。像豎運覺得老師應該在上課之前就提歲纖運出問題，看誰能夠先完成這個問題，再進行慢慢的講解，老乎梁師要學會引導學生的注意力，這樣的話孩子才會更加願意學習。
其實學生注意力不集中，大多都是因為自己老師講課的方式，沒有趣味性，所以說對他們沒有吸引力。老師只有改變了自己的授課方式，才會讓學生有更多的興趣。建議老師可以對學生進行分組練習，看哪乙個組表現的好，然後就獎勵這個小組。
孩子上課的時候難免會被一些新奇的事物所引起所吸引，想建議老師的是一定要在上課的時候多提醒孩子，讓他注意力集中，如果發現學生注意力不集中的時候，一定要讓孩子站起來，因為只有這樣孩子才能夠全神貫注的聽講。老師要一定要跟家長及時的溝通，要跟家長講明孩子上課為何不聽講，讓家長對孩子做乙個處理。家長在回家之後一定會跟孩子講明道理，孩子在上課的時候就會全神貫注地聽老師講課。
2樓：肖艾斯的旅行日誌
增強跟學生的互動、讓課堂內容悄神變姿腔得有趣等。增強跟學生的互動，讓學生積極參與進來，避免學生走神；讓課堂內容變得有趣，吸引學生的注意力。啟冊虧。
3樓：浩海永寧
老師可以給學生獎勵，去激勵他們，情景教學，吸引學生注意力，學會因材施教，通過做遊戲的方式教育學生。
4樓：愛仕達各色
該選擇一些比較有趣的方法，吸引對方的注意鎮顫力吵昌，讓對方願意聽課，激發孩子對於知識的渴望，激發孩子御碰敗的興趣。
5樓：創作者
可以使襲彎用暗示的方法解決，或者是使用意境想檔禪搏象的辦法解決，可以培養學生的興趣愛好，也可以引導學生，還可以克服學生行祥走神的問題。
6樓：花茶味道
孩子上課滾者老走神，把悉旦他調到老師旁邊第一座，沒事就提問他，不過這個好像得老師特殊照顧，咋樣才能有大陸薯這個殊榮呢。
學生上課走神的深層次原因是什麼？
7樓：奔向太陽的畫家
第一，學習的壓力太大，會覺得學習什麼都不能賣昌談帶給他，覺得會越學越差，進而討厭學習，上課聽不進去。
第二，對於老中碰師所講的知識點，似懂非懂，無法跟上老師的步伐，一晃神的功夫就已經講到下乙個知識點，於是對於知識點不能形成連貫性的理解，一步錯步步錯，一步差步步差，就跟不上後面的課程，容易走神。
第三，平時生活中的瑣碎的事情太多，佔用了自己的腦容量，一上課就會不由自主的想到那些事情，從而聽不進去老師講的課，就會走神。
第四，生活中心理壓力過大，壓的整個人喘不過氣，心裡受到傷害，心裡不平衡，無法集中精神。
第五，對於老師所講的學習內容以及課程缺乏興趣，對自己不感興趣的迅褲東西，提不起精神，腦袋裡反而想著其他的自己感興趣的東西，注意力被轉移，上課就會走神。
8樓：觸水無漪
每個人上課時都會有過走神的經歷，上課走神是正常現象，原因或多或少也就那麼幾個：
第一 ，對課堂上老師所授的知識不敢早散興趣。對於走神的同學來說，往往因為課前沒有預習或者老陸唯氏師講得太過於深奧，在他們眼裡老師講的就是天書，聽不懂，也聽不進去，自然而然就會走神了。
第二，課堂之外有其他更能引起自己興趣或者關注的事情發生，導致自己無山祥心課堂。比如在課堂外有看到過一本很吸引人的**，可能在課堂上也會不知不覺的想起**裡的人物和情節，一慌神，就在課堂上走神了。
第三，自身專注力、毅力不夠。很多學生對於課堂上的知識都是不敢興趣的，但是也是有人學得進去，能夠吸收得到知識，歸根到底是他們有著足夠的專注力和毅力。他們能夠明白學習的重要性，知識的重要性，一有走神的跡象就能夠立馬掰回來。
走神是正常現象，面對老師講課的知識，我們其實是可以提前預習 這樣上課時也不會聽得吃力或者手足無措不知道怎麼辦了。還有乙個方法就是請自己的同桌或者旁邊的同學監督自己，如果自己走神就立馬提醒自己。再如果，課堂上走神了，也可以在課後找老師或者聽課的同學幫幫忙，補上錯過的知識點，辦法總是人想的嘛，只要心裡想學習，總會學到知識的。₍˄
9樓：網友
第一，因為學習跟不上，導致學習過程中無法接汪晌衡受老師講的內容，長此以往就直接不去學習，上課就想別的事情。
第二，因為一些謹塵別的事情打擾到思維，比如談戀愛，一天就想戀愛的事情，無心學習，還有就是一些他感興趣的東西，比如遊戲，上課也還在想遊戲的東西。
第三，生困做理問題，有些學生注意力不集中，是因為一些天生的毛病，需要進行注意力集中鍛鍊。
10樓：伯鴻博
學生上課走神的深層次原因就是學生由於基礎差，導致上課聽不懂，不走神不行，教師講課內容空洞，毫無吸引力隱缺。
一般來說，一節課中，通畢攜燃常有三個容易走神的「關鍵時期」：一是剛開始上課時。學生因為課間活動或者吃飯，心理和情緒往往處於興奮或不穩定狀態；二是一堂課大約進行到一半時。
有關實驗證明，學生有手虛意注意的永續性大約能維持20分鐘。隨後，學生的神經便處於相對抑制狀態，注意力難以集中；三是臨近下課的幾分鐘，學生注意力分散，精神比較疲憊。
上課難以集中注意力，越是強制自己不走神，走神越厲害，嚴重者甚至焦躁不安，無心學習，成績不進則退，更無法集中注意力。多發於一些學優生，由於家庭的期望大導致學生心事重、壓力大，其直接後果就是身心俱疲，思緒混亂，這樣一來上課走神便是不可避免的了。
解決上課走神，首先，要增強上課的目的性。一是上課前在心中默默地下決心：我一定要將這節課的內容當堂消化掉。
有沒有這樣的心理準備，上課時的精神狀態和學習效果大不一樣。有乙個實驗證明，有這種心理準備的學生幾乎消化當堂內容的80%—100%，沒有這種心理準備的學生只能消化當堂內容的40%左右。
二是帶著問題聽課。你在哪門課上愛「走神兒」，就專門預習哪門課。經預習後，你就可以帶著問題有目的地組織自己的智力活動。
比如，有的問題在預習中沒搞懂，就應該加倍注意；有的問題書上並沒有，而是老師補充的，要認真聽，然後簡要記在本上。這樣有目的地聽課就不容易「走神」。
11樓：網友
學生上課走慎消時的深層次的原因是什麼？學生上課走埋者出生彎孝薯源，主要是學生不願意學習造成他對這個課本沒有意見意思，所以說呢，他就不願意聽的同時他就想別的，那就造成了走神了。
12樓：門凌似幕
原因各種各樣，也許是因為身體原因，也許是對課程的興虧銷燬趣不足，對老師的授課方式難以接受，也許是課程太難，因為付出銷備與回報不成正比而失去學習的動力，也許是在學習上沒有明確的鬥輪目標，或者是感覺在生活中有比學習更重要的事而導致腦子不由自主的要去想他。總之不管是什麼原因導致上課走神都要積極找到導致走神的因素並且克服，分清主次，搞好學習。
13樓：龍鳳和諧
1.沒休息首顫帆好，精神狀者雹態不好。
2.課堂無味而不想聽，思想跑毛了。
3.不喜歡學習，學不進去。
4.有其他東西吸引了學洞橡生的注意力。
14樓：網友
上課走神的深層次原因我理解還是學習態度不端正。
盲目的自我感覺學習壓力大，受一些**的錯誤宣傳，自己也感覺自己的學習壓力大。其實真正的睜坦學習壓力並不是很大。
學習生活中毫無壓力，導致對學習的興趣沒有。或者說弊汪學習興趣很低，稍租早仔稍不注意就思想開小車了。
以上是我理解的走神深層次原因。
15樓：籹子
生理性原因：孩子對上課瞎液漏的內容缺乏興趣，或者是上課時聽不懂，還有下課時玩得過於瘋狂，都會導致在上課的時候容易走神，注意力不能集中下來。還有孩子晚上睡眠不磨爛好埋沒，導致白天很難做到能夠注意力集中的聽老師講課。
2、病理性原因：缺少微量元素造成的，特別是缺少元素鋅，孩子會出現注意力不集中、記憶力減退這些表現，建議家長們帶孩子去醫院檢查。
16樓：網友
1.學習彎悉壓力大，課程量多，難以持續專注，需要勞逸結合；
2.課程比較乏味，難以產生興趣，容易困頓、走神；
3.重複學習，反覆訓孫旅練，沒有做好思緒引導，容易埋凱乎引發反感……
17樓：網友
有幾個方面的原因。
第一點，注尺念意力無法集中，這是學生本身的問題，高毀是可以被解決的。
第二戚困備點，老師講課，乾燥乏味，難以讓人聽下去。
第三點，主觀原因，學生覺得自己對這門課不感興趣。
18樓：偶爾學點啥
1.睡眠不足。
2.老腔鋒師講的內容對他來襪爛說難度太大告圓漏了。
3.對課堂內容不感興趣。
4.沒有和老師維持乙個良好的互動。
19樓：我和阿羅的距離
第一老師講解的內容讓「我」提不起興趣來聽山閉課。
第二學生本人逗姿裂沒有意識到冊豎學習的重要性，覺的學不學都一樣。
還有極少一部分是根本聽不懂。
20樓：夢夜回憶
可能是專注力缺失，可以日常訓練，可將其回覆。
21樓：網友
其實最簡單的原因，就是沒睡好！
上課經常走神的學生，老師應該怎麼教導呢？
22樓：山西巨集盛星辰
老師要豐富課堂內容，要提高教學氛圍，在教學過程中一定要督促孩子，要提高孩子的專注力，注意力，要因材施教。
23樓：安妮的心動錄目
告訴孩子在生活中聽課的時候就應該認真聽講，也應該注意自己的集中力，也應該告訴孩子下課的時候老師會提問。
24樓：魚與魚塘
我覺得老師應該和這類學生好好談談，這樣他們可以知道孩子走神的原因。
學生上課不聽課愛走神，老師應該怎麼做？
25樓：巫峽天開極樂天
如果你發現學生上課的時候總是走神，那麼老師這個時候就一定要找到原因，但是我們千萬不要當著學生的面批評這個孩子。其實小孩子也會有一些特點，而且很多小孩在上課的時候都沒有辦法集中自己的注意力，那麼家長這個時候就可以在課下找到原因。
我們都希望自己的學生能夠認真地聽講，如果這個學生上課的時候總是分神，那麼這個學生可能就沒有辦法跟上老師的搏派祥講課進度，因此這個學生的成績應該也不是特別的理想，那麼老師基搏這個時候就一定要趕緊地解決這個問題，但是我們這個時候也一定要注意方法。我們千萬不要直接批評這個孩子，否則這個小孩子就會變得特別的沒有自信心，我們可以下課之後主動去詢問這個學生，而且我們也必須要了解原因，這樣才能夠更好地解決這個問題。
有一些老師平時上課的時候就不太注意自己的教育方法，而且這些老師可能就會表現得十分的粗魯，因為有些老師平時在課堂上可能就會直接批評這個學生，因此就會導致這個學生非常的自卑。那麼我們就需要提前做好一定要準備，這樣的話孩子才能夠變得更好。所以老師一定要注意自己的教育方法，而且我們也一定要尊重這些學生。
我們必須要明確老師的職責所在，而羨鏈且平時在生活中，我們也一定要多關心這些學生。我們一定要搞清楚為什麼學生上課的時候沒有辦法集中自己的注意力，我們也可以把學生的狀態告訴學生的家長，才能夠更好地解決這個問題，所以大家一定要注意相關的事情。
孩子在上課時間不認真聽老師講課，家長應該如何處理
你好你說的太籠統了，上課不認真聽課，有可能是老師課上的不好，吸引不了孩子的注意力 也有可能是孩子晚上睡眠不好，注意力不能集中 也可能是孩子好奇新到乙個環境有個適應過程 還有可能是孩子自身有些問題，比如缺乏某些維生素，多動等。要具體問題具體分析，不能概而論之。指導意見加強訓練，讓孩子上課不走神上課不能...
上課時老師們怎樣看出學生膽小害羞
1不敢回答問題 被點名回答問題時 聲音很小 沒有底氣 或者什麼也不說 只是站著 2 上課與老師沒有眼神交流 老師講課的時候看向同學們時 不敢與老師對視 當然跟老師眼神交流也是老師希望得到學生肯定的表現 3 再就上課總低著頭 老師讓與同學討論 互動的時候都不是很積極4 不敢問老師問題 膽小害羞 的性格...
為什麼上課時老師總是看我，為什麼老師上課總看我
首先申明我不歧視gay，再者我雖然不瞭解gay的想法與心情，但是我知道他們都有一段很難忘很痛的經歷，不是每一個同性戀生下來都是同性戀，這與他們接觸的看到的都有關係，往往性格內向不愛說話，其實作為一名老師，關心學生是很正常的，你對他有好感也是人之常情，誰沒有一個崇拜或喜歡的人呢，他看你或許是你坐的位置...