怎麼樣才能提高創新能力及想象能力

怎麼樣才能提公升自己的創新能力？

1樓：網友

第。一、要提高自己的觀察能力，在觀察的基礎下，善於抓住當中存在的問題，從而激發自己內心的解決想法。

第。二、要敢於質疑，不輕易相信權威，在帶著懷疑的心去探索問題的同時，創新的精神也會應運而生。

第。三、要鞏固知識，拓寬知識面，在豐富自己的內心視野時，結合自己的想法，形成一種新的價值觀念，創新自己。

第。四、樹立遠大理想，努力學習科學文化知識，提高自身的思想道德修養。

第。五、發揚艱苦奮鬥精神、增強社會責任感，培養自己的實踐能力和創新精神。

第。六、在學習中敢於質疑，善於質疑，培養自己的問題意識，積極參加小製作、小發明活動，把創新熱情和科學求實的態度結合起來，努力使自己成為具有豐富創新能力的高素質人才。

要培養具有創新精神的學生，首先教師應具有創新精神。

只有具有創新精神和創新意識的教師，才能對學生進行啟發教育，培養學生的創新能力；只有教師瞭解當今高新技術發展的最新成果，才能站在高科技革命的高度，鼓勵學生勇敢探索。

只有教師自身具備不斷學習提高的能力，才能教會學生如何學習；只有具有堅定理想信念和優良道德品質的教師，才能對學生進行有效的思想政治教育和人格培養。

第一，教師應首先更新教學觀念。

從傳統的應試教育的圈子跳出來，具備明晰而深刻的創新教學理念。傳統的教育觀的基本特點是以知識的傳授為中心，過分強調了老師的作用，而新的教育要在教學過程中要體現「學生為主體。

教師為主導，訓線為主線，思維為核心」的教學思想，尊重學生的人格及創造精神，把教學的重心和立足點轉移到引導學生主動積極的「學」上來，引導學生想學、會學、善學。

第二，教師應該改進教學方法。

變灌輸方式為主動探索式，變學生的被動學習為主動學習，努力創設有利於學生創造性思維發展的教學氛圍，運用有利學生創新意識培養的教學方法，為學生創新意識的培養創造條件。

傳統教育中「填鴨式」的教學方法顯然不能培養學生的創新思維和能力，只有通過發現式、啟發式、討論式等先進種最優的教學方法，綜合加以運用，這就要求我們既要有改革創新精神，又要著眼於實際效果。

第三，教師要營造和諧氛圍。

使學生參與創新養學生的創新精神，要創設有利於培養學生創新精神的教學氛圍，而和諧、民主的教學氛圍，有利於解放學生思想，活躍學生思維，使其創新精神得以發揮。教師要充分相信學生的能力，保護每乙個學生的獨創精神，哪怕是微不足道的見解。

第四，教。

如何提高自己的創新能力?

2樓：千冥靚傲

1、用「求異」的思維去看待和思考事物。

在我們的學習工作和生活中，多去有意識的關注客觀事物的不同性與特殊性。不拘泥於常規，不輕信權威，以懷疑和批判的態度對待一切事物和現象。

2、有意識從常規思維的反方向去思考問題。

如果把傳統觀念、常規經驗、權威言論當作金科玉律，常常會阻礙我們創新思維活動的。因此，面對新的問題或長期解決不了的問題，不要習慣於沿著前輩或自己長久形成的、固有的思路去思考問題，而應從相反的方向尋找解決問題的辦法。

3、用發散性的思維看待和分析問題。

發散性思維是創新思維的核心，其過程是從某一點出發，任意發散，既無一定方向，也無一定範圍。

發散性思維能夠產生眾多的可供選擇的方案、辦法及建議，能提出一些獨出心裁、出乎意料的見解，使一些似乎無法解決的問題迎刃而解。

4、主動地、有效地運用聯想。

聯想是在創新思考時經常使用的方法，也比較容易見到成效。我們常說的「由此及彼、舉一反。

三、觸類旁通」就是聯想中的「經驗聯想」。

任何事物之間都存在著一定的聯絡，這是人們能夠採用聯想的客觀基礎，因此聯想的最主要方法是積極尋找事物之間的關係，主動的、積極地、有意識的去思考他們之間聯絡。

5、學會整合，巨集觀的去看待。

我們很多人擅長的是「就事論事」，或者說看到什麼就是什麼，思維往往會被侷限在某個片區內。整合就是把對事物各個側面、部分和屬性的認識統一為乙個整體，從而把握事物的本質和規律的一種思維方法。