1樓：聊電子的小璇
如下：
教育是人和動物共有的心理現象是對的。在生物起源論中，認為教育是物種進化。
過程中形成的人類和動物共有的本棗臘衝能行為。
而在心理起源論，認為教育最初起源於原始人類的具有教育意味的無意識模仿，因此教育是人和動物共有的心理現象是對局汪的。
心理現象是心理活動的表現形式，分為心理過程、心理狀態和心理特徵三類。心理凳殲過程是指在客觀事物的作用下，心理活動在一定時間內發生、發展的過程。心理狀態是心理活動的基本形式之一，是指在一段時間內相對穩定的心理活動。
心理特徵是指心理活動進行時經常表現出來的穩定特點。
學習是動物和共有的心理現象嗎？
不是的。學習為人與動物在生活過程中憑藉經驗產生的行為或行為潛能的相對持久的變化。根據不同的標準，學習可以分為不同的類別，主要介紹加涅。
的學習層次分類、學習結果分類和我國心理學家馮忠良的分類。
學習表現為行為或行為潛能的變化。通過學習，我們的行為會發生某種變化，如從不會游泳到會游泳。當然，有些學習不會在我們的當前行為中立即表現出來，但會影響我們對待事物的態度和價值觀，即改變我們的行為潛能。
2樓：璩修潔
教育是人和動物共有的心理鋒橡現象不對。
教育是人類社會特有的一種社會現象，儘管在動物界，尤其是高等動物界的代與代之間雖銀孝旁也存在著類似於人類的「教育」和「教」與「學」現象，但這兩種表面類似的現象在本質上是不同的。所謂動物的「教育」和「教學」完全是一種基於生存本能。
動物界不存在教育。我們所說的教育，泛指一切有目的地影響人的身心發展的社會實踐活動，是人類特有的社會活動，其他物種由於沒有意識、思想，當然就沒有基於意識和思想的社會活動，當然也就沒有教育現象。
動物界的教育和人類的教育慎態需求動力不一樣：
動物的「教育」是一種基於生存本能的自發行為，它的產生與動物的生理需求直接相關，其內容也緊緊圍繞生存本能；人類的教育活動與動物相比，產生於社會延續與發展的需要，教育一開始就是一種為了社會的活動。
動物界也存在教育嗎？和人的教育是一回事嗎？
3樓：簡簡單單百事通
動物界也是存在教育的，動物也會知道什麼事情能做，什麼事情不能做，和人的教育並不是一回事，動物的教育是最基礎的。
4樓：港島妹妹
存在。不是一回事。動物不會說話，不會用語言表達。
5樓：番茄味雞腿堡
當然是存在的，和人的教育有一定的相似程度，但大部分都是為了更好的生存。
學習是動物和人共有的心理現象嗎？
6樓：教你生活新知識
是的。學習是人和動物共有的心理現象。
人和動物的學習有很多相似的地方，如眾所周知的「嘗試錯誤說」「頓悟說」就解釋了人和動物都具備的學習方式。然而，人類的學習與動物的學習又有著本質的區別：
1、人的學習不僅要獲得個體的行為經驗，更重要的是要掌握人類祖先遺留下來的社會歷史經驗和科學文化知識；
2、人的學習是以語言為中介的，這是人與動物學習的根本區別；
3、人的學習是一種有目的的，自覺的，積極主動的過程。人有主觀能動性，可以積極主動地構建自己的知識結構，這是動物做不到的。
7樓：網友
是的。對於學習的定義，一般可以從四個方面進行理解。
1、首先，學習是動物和人所共有的心理現象。雖然人類的學習相對複雜，並與動物的學習有本質區別，但不可否認動物也有學習。比如，德國科學家沃爾夫岡·科勒對黑猩猩的學習行為進行了一系列的實驗，證明黑猩猩也有推理的能力。
2、其次，學習不是本能的活動，而是後天習得的活動，要排除由成熟或先天反應傾向所導致的變化。
3、再次，這種變化可以是外顯行為，也可以是內隱行為或內部過程的變化。比如，在第二語言的學習中，內隱學習的作用得到了研究者的充分肯定。
4、最後，學習引起的變化是相對持久保持的。有些變化，如適應、疲勞、疾病引起的，就不能稱為學習，因為這種變化是暫時的，條件改變或經過適當休息、**，這種暫時性的變化就消失了。
8樓：藝吧頂貼組簰豲
動物也有學習的，但是不是人類所特有的，比如小貓小狗，小雞小鴨，他們也會學習，只是學習的內容和方式不一樣，人類學習的是語言和文字，而這些都是人類的專利，所以，人類的學習是最特別的，也是最複雜的。
人的教育活動與動物「教育」活動的本質區別是 a社會性b生產性c實踐性d意識性e科學性
9樓：典典
人的教育活動和動物的「教育活動」是有區別的，人的教育具有意識性而動物沒有，只是一種本能。另外人的教育具有社會性，而動物的「教育」是為種系的生存本能。正確答案為ad。
10樓：2011數學教師
a社會性b生產性c實踐性d意識性e科學性 全對。
11樓：娛人為樂吧
選擇啊，社會性，任何動物的主要區別就是人有智慧可以交流，有組織有目的的，因此具有社會性，而動物卻無。
學習是人和動物共有的心理現象嗎
12樓：亢雅旋
學習人和動物共有的心理現象嗎？能能和動物肯定有共同的心理現象，因為我我們能演示動物，所以他們有共同的嗯，那個印象。
13樓：網友
學習是人和動物共有的心理現象，只是動物學的慢了點。
14樓：勤奮的八
學習是人和動物共有的心理現象無論是人還是動物他們每時每刻都在學習。
學習是人和動物共有的心理現象對嗎
15樓：愛上匆匆那年的你
人和動物滾陵圓的學習有很多相似的地方，如眾所周知的「嘗試錯汪桐誤說」「頓悟說」就解釋了人和動物都具備的學習方式。但是人類的學習與動物的學習又有著本質的區別，分別是：
1、人的學習不僅要獲得個體的行為經驗，更重要的是要掌握人類祖先。
遺留下來的社會歷史經驗和科學文化知識大塌；
2、人的學習是以語言為中介的：
這是人與動物學習的根本區別；
3、人的學習是一種有目的的，自覺的，積極主動的過程：
人有主觀能動性。
可以積極主動地構建自己的知識結構，這是動物做不到的。
教育是一種生物現象，在人和某些高等動物中存在，持這種觀點的是什麼
16樓：未的籤時究
教育是一種生物現象，在人和某些高等動物中存在，持枯敗這種叢鬧觀點的是（ ）
a.生物起源說 b.心理起源說 c.勞動起源說 d.神話起源話。
檢視答案解析[答滲敗罩案]a[解析]教育的生物起源論認為，教育起源於動物的本能，是一種動物的生理現象。
1人類和動物的心理現象有聯絡,也有區+()
17樓：
摘要。2、意識是否能反映客觀事物：（1）人類的意識是以抽象的概念形式反映客觀事物為主要特徵的；（2）動物則是以具體形象的感知、表象即感xing形式來反映客觀事物的。
3、感xing的反映形式不同：（1）人類意識離不開語文這一表達思想、感情和傳遞資訊的工具；（2）動物的感xing反映形式並不需要語言。
1人類和動物的心理現象有聯絡，也有區+()親，您好，不好意思，久等了！人液旦類和動物的心理現象有有聯絡，也有區別：（1）人類意識既有對客觀物件的意識，也有自我意識，人類能把自己同自然界相互區分開來，使人作為主體而與客觀世界相對立；（2）動物沒有主源埋御動意雹巖識，行為依賴於本能。
2、意識虛念是否能反映客觀事物：（1）人類的意識是以抽象的概念形式反映客觀事物為主要特徵的；（2）動物則是以具體形象的感知、表象差歷困即感xing形式來反映客觀事物的。3、感xing的反映形式不同：
1）人類意識離不開語文這一表達思想、感情和傳爛衡遞資訊的工具；（2）動物的感xing反映形式並不需要語言。
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