1樓：星夜歸航
1運用了比喻的修辭手法。
2.運用了比喻的修辭手法將「梅花」比作「雪」寫出了梅花嫌運禪的素白，用「雪堆」比喻成片的梅花林，寫出了梅花的多。【結合上下文可以看出詩人對梅花的痴迷與喜愛之情。
是比喻，比喻是最難也是最易的修辭手法，因為變化特別多有時最常考的。比喻是用一種事物比喻另一種事物，包含本體，喻體，喻詞三個部分，比如在詩歌中「浮雲一別後，流水十年間。」浮雲，流水在這裡比喻時間，難在我們見到的比喻很多會沒有「像」「如」「若」這些提示詞。
她芹塵的臉不像花兒一樣紅」本體是她的臉，喻體是花兒，不過這個比喻存在的句子是都頂含義的。當然還有跟別的手法的區分，比如《梅花絕句》陸游中問道梅花坼曉風，雪堆遍滿四山中。何方可化身千億？
一樹梅前一放翁。[注]坼：裂開，這裡指花朵「雪堆遍滿四山中」一句運用了___的修辭手法，寫出了梅花的___應該是比喻的手法，而不是悄桐誇張，因為說雪堆首先是因為像雪一樣白，這個誇張的基礎是比喻手法的運用。
答題時候可以說：將……比作……，生動形象地寫出了……。
2樓：seven小七影視
比喻 把梅花比喻為雪。
春雪 三四句用了什麼修辭手法
3樓：匿名使用者
第三句是擬人，第四句是比喻。「嫌」、「穿」把春雪比作人，使雪花彷彿有了人的美好願望與靈性，同時這穿樹飛花的春雪似乎也給人春的氣息，為詩歌增添了濃烈的浪漫主義色彩，渲染了熱鬧的喜悅氣氛。
第一段運用了哪些修辭手法寫雪後的山景?有何作用?試舉例分析。(濟南的冬天，七年級語文）
4樓：聞道在先
文章較多運用比喻和擬人的寫法，不但形似，而且神似，生動貼切地表現了濟南冬天的特點，寄寓了作者的讚美之情。比如：「山上的矮松越發的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。
先直接把雪說成是「白花」，順勢把「頂著一髻兒白花」的矮松比作「日本看護婦」，把無生命的雪、靜止的松樹都寫活了。又如把小山比作「小搖籃」，把山坡上小村莊的雪景比作「小水墨畫」，把整個冬天的濟南比作一塊「藍水晶」，無一不小巧秀麗，用來比喻濟南不高的山、不冷的冬天，是恰到好處的。
擬人的句子更多，明顯地透露出作者的情懷。如把濟南老城說成是「緩和安適地睡著，只等春風來把它們喚醒」；把濟南周圍的一圈小山寫得很有溫情，它們像人一樣能說話，有感情：「它們安靜不動地低聲地說：
你們放心吧，這兒準保暖和。』」把山坡上斑駁的色彩，說是「給山們穿上一件帶水紋的花衣」，這花衣還能動，目的是「叫你希望看見一點更美的山的肌膚」，本來是沒有生命的靜止的東西，作者卻用生花妙筆把它們寫得活靈活現，呼之欲出。又如把夕陽斜照下粉色的薄雪，比擬為害羞的少女，情態可掬；把水藻、水和垂柳都人格化了，說「把終年貯蓄的綠色全拿出來了」，「就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上」，「那些長枝的垂柳還要在水裡照個影兒呢」，這些擬人，不僅貼切，而且給人以美感。
天似穹廬，籠蓋四野，一句話運用了什麼修辭手法，？有什麼作用？
5樓：我是乙個麻瓜啊
比喻。比喻的作用：
1、用比喻對某某事物的特徵進行描繪和渲染，可使事物生動形象具體可感，以此引發讀者聯想和想象，給人以鮮明深刻的印象，並使語言文采斐然，富有很強的感染力。
2、對道理進行比喻：用淺顯易見的事物對深奧的道理加以描述，化抽象為具體，化繁為簡，幫助人們深入的理解。並使語言生動形象，富有文采。
3、用比喻法描寫事物，可使事物形象鮮明生動，加深讀者的印象；用來說明道理，能使道理通俗易懂，使人易於理解。運用它可以把陌生的東西變為熟悉的東西，把深奧的道理淺顯化，把抽象的事理具體化、形象。
穹廬是指蒙古人所住的氈帳，用氈子做成，**隆起，四周下垂，形狀似天，因而稱為穹廬。天似穹廬，籠蓋四野這句話的意思是說：天象乙個蓋子一樣，蓋住大地。
這就是以前古人認為天圓地方學說，人為天就像乙個碗扣在地上一樣。比喻修辭的最大特點是化未知為有知，化枯燥為生動。
6樓：春花秋月
這句話運用了對偶比喻的修辭方法，生動形象地寫出了敕勒川的景色。
天似穹廬,籠蓋四野的修辭手法
7樓：龍龍學長呦
天似穹廬運用了比喻修辭手法，把天比作穹廬。
用「穹廬」作比喻，說天空如蒙古包，蓋住了草原的四面八方，以此來形容極目遠望，天野相接，無比壯闊的草原景象。出自南北朝《敕勒歌》（選自《樂府詩集》），全詩為：敕勒川，陰山下。
天似穹廬，籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫。風吹草低見牛羊。
譯文：遼闊的敕勒大平原就在陰山腳下。天空像個談寬巨大的帳篷，籠蓋著整個原野。蔚藍的天空一望無際，碧綠的原野茫茫不盡。一陣風含液亮吹過，牧草低伏，露出一群群正在吃草的牛羊。
漢字的由來。
漢字起源於原始人在生活中用來表達自己的圖畫形式，隨著不斷的發展，原始圖畫變成了埋耐一種表意符號，這些表意符號整齊規範，有一定的規律性，具備了簡單文字的特徵。
漢字（拼音：hàn zì）又稱中文、中國字，別稱方塊字，是漢語的記錄符號，屬於表意文字的詞素音節文字。世界上最古老的文字之一，已有六千多年的歷史。
在形體上逐漸由圖形變為筆畫，象形變為象徵，複雜變為簡單。在造字原則上從表形、表意到形聲。除極個別漢字外（如瓩、兛、兣、呎、嗧等），都是乙個漢字乙個音節。
山中訪友用了什麼修辭手法《山中訪友》運用了什麼修辭手法
山中訪友 課文題目運用了擬人的修辭手法，文章中運用了擬人 比喻 排比 反問的修辭手法。1 擬人 走進這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。每一棵樹都是我的知己，它們迎面送來向無邊的青翠，每一棵樹都在望著我。2 比喻 我靠在一棵樹上，靜靜地，彷彿自己也是一棵樹。3 擬人 排比 你好，清涼的山泉...
山中訪友這篇課文運用了哪四種修辭手法
山中訪友這篇課文運用了比喻 反問 擬人 排比 四種修辭手法。1 比喻 啊，老橋，你如一位德高望重的老人。2 反問 這山中的一切，那個不是我的朋友?3 排比 清涼的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？汩汩的溪流！你吟誦著一首首小詩，是邀我與你唱和嗎？飛流的瀑布，你天生的金嗓子，雄渾的男高音多麼有氣...
散入春風滿洛城運用了什麼修辭手法，其表達效果是什麼
意境優美啊 你的心隨著笛聲散入春風中 似乎與洛城連成了整體 運用比擬和誇張的修辭，借聞笛聲，把思鄉之情細緻，委婉的表達出來。誇張手法 思鄉之情尤為的深 誰家玉笛暗飛聲散入春風滿洛城運用了哪些修辭手法有何作用 1 誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城 運用了比擬和誇張的修辭，借聞笛聲，把思鄉之情細緻，委婉的...