1樓：匿名使用者
手續等方面進行進一步。
學前教育理論的發展經歷了哪些階段？各階段的特點是什麼？
2樓：熱心的***
學前教育理論的發展經歷了以下幾個階段：
1.孕育階段：在十五世紀以前，學前教育思想散見在各種著作之中。
2.萌芽階段：十六世紀後，在一些教育論著中，包括有對學前教育的論述，隨著教育學的建立，學前教育理論也逐漸豐富起來。
3.初創階段：從18世紀後期到十九世紀，學前教育學從普通教育蔽好學中分化出來，開始形成為一門獨立的學科，並初步發展起來。
4.發展階段：十九世紀至今學前教育作為一門獨立的學科形成以後，在理論和實踐上都得到迅速發展。
每個階段的特點如下：
1.孕判並前育階段：強調胎教和兒童出生後的家庭教育、早期教育，從小教兒童日常生活的習慣、禮節和常識。
2.萌芽階段：強調學前教育的重要性，但缺乏系統的理論和實踐。
3.初創階段：開始形成為一門獨立的學科，並初步發展起來，但理論和實踐不夠成熟。
4.發展階段：掘清理論和實踐得到迅速發展，但仍不夠完善和成熟。
希望對您有所幫助，望
如何繼承和弘揚我國老區學前教育的基本經驗
繼承和弘揚我國老區學前教育 1 堅持為革命戰爭和生產建設服務的方向 老區學前教育始終是有堅定正確的服務方向,即為革命戰爭和生產建設服務。2 貫徹依靠群眾和勤儉辦園的原則。3 建立一支 一切為了孩子 的保教隊伍。學前教育是學前教育學的重要內容之一，是構成學前教育學的科學體系的一部分。兒童是人生智力發展...
學前教育實驗法的基本型別有哪些
觀察法 觀察法是研究者藉助感官或輔助儀器對研究物件進行有目的 有版計劃的考察 記錄權以獲取相關事實資料的研究方法。文獻法 文獻法是通過蒐集 查閱 整理已有的相關文獻以獲得研究物件資料的研究方法。調查法 調查法是以訪談 問卷 測驗等間接手段獲取某一學前教育現象和問題的現狀 成因 發展等方面資料，從而對...
簡述蒙臺梭利有1 關學前教育的原則環境內容和教師的基本特點
幼兒教育原則是以 體能 智慧型 心理能力三維平衡發展 理論為核心，培養孩子的九大成長目標 安全感 意志力 目標感 注意力 記憶力 思維能力 平衡 力量 速度。幼兒教育的主要任務是使兒童身心獲得正常發展，為進入小學學習做好準備。中國的幼兒教育是社會主義教育事業的組成部分。年月中國頒發的 幼兒園教育綱要 ...