史料解釋與歷史評價的區別

1樓:白衣太史

史料解釋,注重的是對史料的解讀,要求不加入個人的觀點,不能有預先的設定專,必須從史料本身以屬

及史料發生時候的社會背景等方面分析。

歷史評價是從某個角度對歷史上的人或者事情進行評價,必須有鮮明的立場,比如是從唯心主義,或者唯物主義。具有相當的主觀性

2樓:暗7月騎士

史料解釋是給某個歷史概念下定義,而歷史評價是客觀的對歷史現象作分析.

3樓:匿名使用者

史料解釋,說明問題,要求不加入個人的觀點,史評價就是說明其所做的事的意義

4樓:葉兒哈

史料解釋解釋用歷史事實來說明問題,比如某人做過某件事,效果如何,歷史評價就是說明其所做的事的意義,說明其動機,指出其歷史侷限和不足,也可以評價一下這個人,

歷史學的基本要素是:史料、史料解釋、歷史敘述和歷史評價。下列文字中屬於史料解釋的是:1孟子,名軻,

5樓:carrier是

c試題分析:本題主要考查學生的

歷史素養,解題時關鍵是理解史料是指關於記錄歷史的資料;史料解釋是指後人對歷史資料的解釋;歷史評價:是指某人或者某類人對歷史的一些看法等。所以,孟子的原話2就是史料;對史料的解讀3就是史料解釋;然後發表觀點4就是評價,據此3符合題意,故選c。

歷史學的基本要素是:史料、史料解釋、歷史敘述和歷史評價閱讀下列材料,回答問題:孟子,名軻,鄒人,是

6樓:流年

(1)史料:「民為貴,社稷次之,君為輕」。「君仁莫不仁,君義莫不義,君正莫不正」。(2分)

(2)史料解釋:民貴君輕。社會上一切不仁不義不正行為的根源在於君主。(2分)

(3)歷史評價:這種帶有民主色彩的見解,為後世儒家所不及,也為我們留下了珍貴的思想遺產。(2分)

試題分析:(1)史料是進行史學研究的資料,能夠反映當時歷史現狀的都可以成為史料。材料中的「民為貴,社稷次之,君為輕」、「君仁莫不仁,君義莫不義,君正莫不正」都是當時人物的記載,屬於史料。

(2)對史料的解釋成為史料解釋。材料中的「即主張民貴君輕」、「認為社會上一切不仁不義不正行為的根源在於君主」都屬於史料解釋。(3)對歷史現象的認識屬於歷史評價。

「這種帶有民主色彩的見解,為後世儒家所不及,也為我們留下了珍貴的思想遺產。」即屬於歷史評價。

點評:史學研究離不開史料。歷史研究分第一手史料和二手史料,第一手史料是直接真實反應歷史面貌的資訊,如遺蹟遺物等,史研究歷史最有力的證據。

二手史料如回憶錄、後人的記載等,需要考據佐證,文學作品在一定程度上可以作為史學研究的史料來對待,但是必須謹慎使用。歷史本身是固定不變的,但是歷史畢竟是過去久遠的事情了,再現歷史有相當的難度。因此這就要求史學研究要儘可能的從歷史的真是出發,作出符合歷史史實的研究成果來。

歷史學的基本要素是:史料、史料解釋、歷史敘述和歷史評價。下面這段文字中屬於史料解釋的是:孟子把孔子

7樓:手機使用者

a試題分析:史料是進行史學研究的資料,能夠反映當時歷史現狀的都可以成為史料。材料中的「民為貴,社稷次之,君為輕」、「君仁莫不仁,君義莫不義,君正莫不正」都是當時人物的記載,13屬於史料。

對史料的解釋成為史料解釋。材料中的「即主張民貴君輕」、「認為社會上一切不仁不義不正行為的根源在於君主」都屬於史料解釋。故選a。

對歷史現象的認識屬於歷史評價。「這種帶有民主色彩的見解,為後世儒家所不及,也為我們留下了珍貴的思想遺產。」即5屬於歷史評價。

歷史學的基本要素是:史料,史料解釋,歷史敘述和歷史評價。閱讀下列材料,回答問題: 孟子,名軻,鄒人,

8樓:筱

史料:是孔子的孫子子思的再傳**。他認為人生來就是有仁,義,禮,智四端;他把孔子的「仁」發展為「仁政」,特別強調「民為貴,社稷次之,君為輕」;「君仁莫不仁,君義莫不義,軍正莫不正

史料解釋:即對他人苦難的同情,對不義之士的羞辱,辭讓的心情即辨別是非的能力;即主張民貴君輕;認為社會上一切不仁不義不正行為的根源在於君主

歷史評價:這種帶有民主色彩的見解,為後世儒家所不及,也為我們留下了珍貴的思想遺產。

歷史敘述一般分為史料呈現、史實陳述、歷史評價、歷史解釋等幾種方式,中學教材這樣敘述清代海禁政策:1

9樓:仮鮋

d試題分析:本題主要考查學生準確解讀材料資訊的能力,對歷史敘述的幾個概念區分能能力,123屬於史料呈現、史實陳述;4屬於歷史評價;故選d。