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一般而言,一個組織應該有三個層次:執行層、管理層和決策層。故此,管理內者首先應該做到承上啟下
容的作用;其次,管理者又如車身,執行者如車輪,決策者如車的動力系統(方向盤);最後,作為管理者,他應該是這樣的——有效率和有效果的運用計劃、組織、領導、控制等職能,和執行層一起運用各種資源,來完成組織目標的一個群體。
管理的職能包括哪些方面
2樓:匿名使用者
管理的職能包括:計劃職能、組織職能、領導職能、控制職能。
具體內容如下:
計劃職能:
對未來活動進行的一種預先的謀劃.內容: 研究活動條件決策編制計劃。
組織職能:
為實現組織目標,對每個組織成員規定在工作中形成的合理的分工協作關係。內容:設計組織結構人員配備組織執行組織監督。
領導職能:
管理者利用組織所賦予的權力去指揮影響和激勵組織成員為實現組織目標而努力工作的過程。內容: 指揮職能、協調職能、激勵職能。
控制職能:
保證組織各部門各環節能按預定要求運作而實現組織目標的一項管理工作活動. 內容: 擬訂標準尋找偏差下達糾偏指令。
拓展資料:
管理是指通過計劃、組織、領導、控制及創新等手段,結合人力、物力、財力、資訊、環境、時間這六要素,以其高效地達到組織目標的過程。
管理是由計劃、組織、指揮、協調及控制等職能為要素組成的活動過程。
廣義的管理是指應用科學的手段安排組織社會活動,使其有序進行。其對應的英文是administration,或regulation。狹義的管理是指為保證一個單位全部業務活動而實施的一系列計劃、組織、協調、控制和決策的活動,對應的英文是manage或run。
特點:1、統一性:每個活動不僅要有總體的計劃,還要有具體的計劃,不僅要有前面的計劃,還要有後續的計劃。
2、連續性:不僅有長期計劃,還有短期計劃。
3、靈活性:能應付意外事件的發生。
4、精確性:儘量使計劃具有客觀性,不具有主觀隨意性。
管理的含義:
管理指以管理主體,有效組織並利用其各個要素(人、財、物、資訊和時空),藉助管理手段,完成該組織目標的過程。
(1)管理主體是一個組織,這個組織可能是國家,可以是一個單位;也可能是一個正式組織或非正式組織。
(2)管理主體包含5個方面的要素:人(決策者、執行者、監督者)、財(資金)、物(土地、生產裝置及工具、物料等)、資訊(管理機制、技術與方法、及管理用的各種資訊等)、時空(時點和持續時間、地理位置及空間範圍)。
(3)管理的手段包括5個方面:強制(戰爭、政權、暴力、搶奪等)、交換(雙方意願交換)、懲罰(包括物質性的和非物質性;包括強制、法律、行政、經濟等方式)、激勵、溝通與說服。
(4)管理的過程包括6個環節:管理規則的確定(組織執行規則,如章程及制度等)、管理資源的配置(人員配置及職責劃分與確定、裝置及工具、空間等資源配置與分配)、目標的設立與分解(如:計劃)、組織與實施、過程控制(檢查、監督與協調)、效果評價、總結與處理(獎懲)。
管理分類:
管理分為行政管理、社會管理、工商企業管理、人力資源管理等等。在現代市場經濟中工商企業的管理最為常見。每一種組織都需要對其事務、資產、人員、裝置等所有資源進行管理。
每一個人也同樣需要管理,比如管理自己的起居飲食、時間、健康、情緒、學習、職業、財富、人際關係、社會活動、精神面貌(即穿著打扮)等。
企業管理可以劃為幾個分支:人力資源管理、財務管理、生產管理、物控管理、營銷管理、成本管理、研發管理等。在企業系統的管理上,又可分為企業戰略、業務模式、業務流程、企業結構、企業制度、企業文化等系統的管理。
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管理的職能
管理的基本職能分為計劃、組織、指揮、協調和控制。
後來,又有學者認為人員配備、領導激勵、創新等也是管理的職能。分為七類:
決策決策是組織或個人為了實現某個目的而對未來一定時期內有關活動的方向、內容及方式的選擇或者調整過程。簡單地說決策就是定奪、決斷和選擇。決策是計劃的核心問題只有對計劃目標和實施方法等要素進行科學的決策,才能制定出科學合理的計劃。
一般認為決策是管理工作的本質。
計劃計劃就是確定組織未來發展目標以及實現目標的方式。
組織組織就是服從計劃,並反映著組織計劃完成目標的方式。
人員管理
人員管理就是對各種人員進行恰當而有效的選擇、培訓、以及考評,其目的是為了配備合適的人員去充實組織機構規定的各項職務,以保證組織活動的正常進行,進而實現組織既定目標。人員配備與管理的其他四個職能——計劃、組織、指導與領導、以及控制,都有著密切的關係,直接影響到組織目標能否實現。
指導與領導
指導與領導就是對組織內每名成員和全體成員的行為進行引導和施加影響的活動過程,其目的在於使個體和群體能夠自覺自願而有信心地為實現組織既定目標而努力。指導與領導所涉及的是主管人員與下屬之間的相互關係。指導與領導是一種行為活動,已形成了專門的領導科學,成為管理科學的一個新分支。
控制控制就是按既定目標和標準對組織的活動進行監督、檢查,發現偏差,採取糾正措施,使工作能按原定計劃進行,或適當調整計劃以達預期目的。控制工作是一個延續不斷的、反**生的過程,其目的在於保證組織實際的活動及其成果同預期目標相一致。
創新創新就是隨著科學技術的發展,社會經濟活動空前活躍,市場需求瞬息萬變,社會關係日益複雜,使得每一位管理者時刻都會遇到新情況新問題。迫切的變化要求創新。創新在管理迴圈中處於軸心地位。
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企業管理包含的內容如下:
1、計劃管理
通過**、規劃、預算、決策等手段,把企業的經濟活動有效地圍繞總目標的要求組織起來。計劃管理體現了目標管理。
2、組織管理
建立組織結構,規定職務或職位,明確責權關係,以使組織中的成員互相協作配合、共同勞動,有效實現組織目標
3、物資管理
對企業所需的各種生產資料進行有計劃的組織採購、**、保管、節約使用和綜合利用等。
4、質量管理
對企業的生產成果進行監督、考查和檢驗。
5、成本管理
圍繞企業所有費用的發生和產品成本的形成進行成本**、成本計劃、成本控制、成本核算、成本分析、成本考核等。
6、財務管理
對企業的財務活動包括固定資金、流動資金、專用**、盈利等的形成、分配和使用進行管理。
7、勞動人事管理
對企業經濟活動中各個環節和各個方面的勞動和人事進行全面計劃、統一組織、系統控制、靈活調節。
8、營銷管理
是企業對產品的定價、**和分銷的管理。
9、團隊管理
指在一個組織中,依成員工作性質、能力組成各種部門,參與組織各項決定和解決問題等事務,以提高組織生產力和達成組織目標
10、企業文化管理
是指企業文化的梳理、凝練、深植、提升。是在企業文化的引領下,匹配公司戰略、人力資源、生產、經營、營銷等等管理條線、管理模組。
5樓:perfect丶小明
管理職能的基本內容為:
計劃職能:對未來活動進行的一種預先的謀劃.內容: 研究活動條件決策編制計劃。
組織職能:為實現組織目標,對每個組織成員規定在工作中形成的合理的分工協作關係。內容:設計組織結構人員配備組織執行組織監督。
領導職能:管理者利用組織所賦予的權力去指揮影響和激勵組織成員為實現組織目標而努力工作的過程。內容: 指揮職能、協調職能、激勵職能。
控制職能:保證組織各部門各環節能按預定要求運作而實現組織目標的一項管理工作活動. 內容: 擬訂標準尋找偏差下達糾偏指令。
特點:1、統一性:每個活動不僅要有總體的計劃,還要有具體的計劃,不僅要有前面的計劃,還要有後續的計劃。
2、連續性:不僅有長期計劃,還有短期計劃。
3、靈活性:能應付意外事件的發生。
4、精確性:儘量使計劃具有客觀性,不具有主觀隨意性。
6樓:匿名使用者
企業管理的基本職能:
一、計劃這是企業管理的首要職能。它要求依據客戶訂單或根據市場調嚴的結果,制定年度、季度、月度或每旬、每週甚至每日的計劃,編制年度或月度的營銷計劃,裝置檢修計劃,內部審核計劃等。以指導和規範企業的各項生產經營活動;
二、組織就是根據制定的計劃把企業各部門、各環節、各要素、各方面在時空的相互關係上,科學合理的組織起來,形成一個協調的有機整體。具體地說,包括組織設計和組織執行兩個方面,前者是設計組織機構,明確其職責和許可權,並配備人員;後者則要求通過一定方式(如標準)建立工作程式;
三、指揮,就是釋出號令或進行指揮的意思,也就是作出決斷,釋出命令、指示、檔案,聯絡單和(或)派工單。統一和規範管理物件的行為和活動,使企業所有員工的行為服從於領導的權威意志,完成計劃中的目標。因此它是一種強制性的管理職能,應該做到令行禁止,雷厲風行;
四、協調,它的功能是通過上下左右各個方面有效的溝通,資訊的交流,使企業各部門活動,各方面工作協調平衡起來。做到步調一致,整體平衡,全體員工共同為實現計劃或目標而努力;
五、控制,就是對企業的各項生產經營活動狀況進行監控和檢查,一旦發現與計劃、目標或標準有不良偏差,就要及時查清原因,採取對策或措施加以糾正,以保證達標,即符合標準或實現目標。
7樓:碎覺隨答
五大管理職能是由管理學家法約爾提出,主要是指計劃、組織、指揮、協調和控制五大職能
8樓:
管理的基本職能
管理的職能是管理過程中各項活動的基本功能,又稱管理的要素,是管理原則、管理方法的具體體現。管理職能的劃分有許多學派,國外普遍將管理職能分為五項:計劃、組織、人員管理、指導與領導、控制。
(一)計劃
計劃是為實現組織既定目標而對未來的行動進行規劃和安排的工作過程。在具體內容上,它包括組織目標的選擇和確立,實現組織目標方法的確定和抉擇,計劃原則的確立,計劃的編制,以及計劃的實施。計劃是全部管理職能中最基本的職能,也是實施其他管理職能的條件。
計劃是一項科學性極強的管理活動。
(二)組織
為實現管理目標和計劃,就必須設計和維持一種職務結構,在這一結構裡,把為達到目標所必需的各種業務活動進行組合分類,把管理每一類業務活動所必需的職權授予主管這類工作的人員,並規定上下左右的協調關係,為有效實現目標,還必須不斷對這個結構進行調整,這一過程即為組織。組織為管理工作提供了結構保證,它是進行人員管理、指導和領導、控制的前提。
(三)人員管理
人員管理是對各種人員進行恰當而有效的選擇、培訓、以及考評,其目的是為了配備合適的人員去充實組織機構規定的各項職務,以保證組織活動的正常進行,進而實現組織既定目標。人員配備與管理的其他四個職能——計劃、組織、指導與領導、以及控制,都有著密切的關係,直接影響到組織目標能否實現。
(四)指導與領導
指導與領導就是對組織內每名成員和全體成員的行為進行引導和施加影響的活動過程,其目的在於使個體和群體能夠自覺自願而有信心地為實現組織既定目標而努力。指導與領導所涉及的是主管人員與下屬之間的相互關係。指導與領導是一種行為活動,目前已形成了專門的領導科學,成為管理科學的一個新分支。
(五)控制
控制是按既定目標和標準對組織的活動進行監督、檢查,發現偏差,採取糾正措施,使工作能按原定計劃進行,或適當調整計劃以達預期目的。控制工作是一個延續不斷的、反**生的過程,其目的在於保證組織實際的活動及其成果同預期目標相一致。
管理職能循序完成,並形成周而復始的迴圈往復,這就是管理的基本過程,其中每項職能之間是相互聯絡、相互影響的,以構成統一的有機整體。
管理的一般職能源於管理的性質——二重性,即合理組織生產力和維護生產關係的職能。
管理者素質中的管理意識是指什麼，管理者應具備的素質和三種基本的管理技能是什麼
1 具有敏銳的洞察力。他們會靈活應變，當環境發生變化時，會立即調整自己的佈署，不會坐視機會的失去，善於從逆境或者順境中尋找機會。2 能腳踏實地，堅持不懈地工作。他們能夠從現實出發，到具體的管理的情境中去尋找自己最為恰當的管理模式，並堅持不懈努力使之成為有效的管理方式。3 具有非凡的創造力，決不滿足於...
如何看待高等學校教學管理過程中管理與服務的關係
我認為看待二者bai的關係應統一du於高等教育zhi 育人這一主要功dao能中,育人是二者關係回的交叉點,是其共同 答目標。1.管理是育人的手段管理是教育的手段,是教育的延續和鞏固。管理育人,就是說我們的管理滲透著思想教育,管理原則包含著極強的思想性和目的性。管理規章制度的確立,既要體現育人的宗旨,...
管理者在質量管理體系中的責任是什麼
不知道你問的是 中層管理者 還是 高層管理者 下面我對高層管理者進行回答。最高管理者在質量管理體系中應履行下列職責 一 最高管理者應做出承諾 最高管理者應做出如下承諾 1 建立質量管理體系 2 實施質量管理體系 3 持續改進質量管理體系的有效性。最高管理者應通過下列活動對其所做出的上述承諾提供證據 ...