1樓：課文你來說
課文第一自然段和第五自然段互相呼應。
兩段都用反問句式「聰明的，你告訴我，我們的日子為什麼一去不復返呢？」，增強了語氣，體現出時間一去不復返的無奈。
2樓：
匆匆這篇課文當中第一自
3樓：匿名使用者
有的黑暗我不的角色特點
4樓：匿名使用者
這個具體的你可以查詢一下這篇課文
《匆匆》第一，五段有什麼關係？這兩個自然段在表達方式上有什麼特點
5樓：uc精靈
用排比的句式描寫燕子有再來的時候,楊柳有再青的時候,桃花有再開的時候,在描繪的春景之中,表明大自然的榮枯是時間飛逝的痕跡.「我們的日子為什麼一去不復返呢?」看似在問,實際上表達了作者對時光逝去而無法挽留的無奈和對已逝日子的深深留念.
突出了作者關於時光匆匆的感慨,表達了對時間來去匆匆的惋惜和無奈的強烈感情
朱自清的匆匆認真讀匆匆一文文章第一自然段和最後一自然段在寫作上有什麼特點？
6樓：匿名使用者
朱自清的《匆匆》一文第一自然段和最後一自然段都用了「告訴我，我們的日子為什麼一去不復返呢？」這句話，在寫作上起到了首尾呼應的作用。
匆匆第5自然段在文章結構上的作用
7樓：
結構上照應前文，首尾呼應。內容上啟迪讀者想象，引起深思，顯出它的含蓄美。
朱自清的匆匆在第一自然段和第四自然段表達上你發現了什麼？
8樓：匿名使用者
《匆匆》這篇課文的第一自然段，前半部分採用了排比的句式。燕子去了，有再來的時候，楊柳枯了，有再青的時候，桃花謝了有再開的時候。後半部分採用設問的寫作手法，自問自答。
課文的第四自然段表達上的特點也是運用了排比句。
匆匆這篇課文第一自然段。對這篇課文取個什麼作用？
9樓：課文你來說
《匆匆》課文的第一自然段中運用了排比和反問的修辭手法，寫出了作者的對時光逝去而無法挽留的無奈和對以逝去的日子的深深留戀。
匆匆段落意思
10樓：祤渢reeo_k社團
第一段(第1自然段):提出問題,春去秋來,日子為什麼一去不復返?
第二段(第2自然段):講八千多個日子從「我」手中溜去。
第三段（第三自然段）：具體寫時間匆匆來去。
第四段（第4——5自然段）：講對時間流逝的嘆惜.
朱自清的散文《匆匆》，第四自然段在寫法上有什麼特點？？
匆匆第一自然段中的破折號有什麼作用？
11樓：enjoy北極星
1表示解釋說明
2.表示語音的延長
3.表示意思的轉換,跳躍或轉折
4.表示插說
5.電腦應用
6.加強重點
7.分行舉例
8.用在副標題前
9.標明作者
10.補充說明
11.表示總結上文
12.表示語言的延續
12樓：匿名使用者
是對上一句的補充說明
畫楊桃課文中第一自然段和最後一自然段起什麼作用
這兩個自然段起到 抄首尾呼應的作用。第一自然段 我讀小學四年級的時候,父親開始教我畫畫。他對我要求很嚴,經常叮囑我 你看見一件東西,是什麼樣的,就畫成什麼樣,不要想當然,畫走了樣。最後一自然段 這位老師的話同我父親講的是那麼相似。他們的教誨使我一生受用。畫楊桃課文第一自然段和最後一自然段在結構上有什...
包公審魚這篇短文在朗讀文中第一自然段中畫線的句子時,應讀出怎
包公審這篇短文在朗讀中，第一自然段中畫的句子是？應該出對吧？咯吃我就wwwx5例如小jj頭疼 如何學習語文 作文 600字 文，是一門博大精深的學科，要想學好語文，學習興趣 好的學習習慣等都是很重要的。有人感到學習語文很吃力，我想主要是由於沒有掌握正確的方法，沒有擁有一把開啟語文之門的金鑰匙。學好語...
仿《匆匆》第一自然段說句子 第二自段時間悄悄流逝，還可列舉那些事例，練說排比句
自然段說句子 第二自段時間悄悄流逝，還可列舉那 愛,主要是看你怎麼去對待它了，我認為 平平淡淡的愛才是真，在愛上一個人的時候，就不要去計較愛情的浪漫和很多種的愛情方式 1.葉子黃了，有再綠的時候 月亮缺了，有再圓的時候 太陽落了，有再升的時候。2.聊天的時候，日子從話語中過去 玩耍的時候，日子從歡笑...