1樓：匿名使用者
一、幼兒的無意注意
3-6歲兒童的注意仍然主要是無意注意。但是和3歲前兒
童相比，幼兒的無意注意有了較大發展。主要有以下兩個特點：
1．刺激物的物理特性仍然是引起無意注意的主要因素。強烈的聲音、鮮明的顏色、生動的形象、突然出現的刺激物或事物發生了顯著的變化，都容易引起幼兒的無意注意。
2．與幼兒的興趣和需要有密切關係的刺激物，逐漸成為引起無意注意的原因。幼兒的生活經驗比以前豐富了，對於一些事物有了自己的興趣和愛好，符合幼兒興趣的事物，容易引起幼兒的無意注意。
3-6歲兒童，隨著知識經驗和認識能力的發展，能夠發現許多新奇事物和事物的新穎性，即與原有經驗不符合之處。在整個幼兒期，物件的新穎性對引起注意有重要作用。
二、幼兒的有意注意
幼兒期有意注意處於發展的初級階段，水平低，穩定性差，而且依賴**的組織和引導。主要有以下特點：
1．幼兒的有意注意受大腦發育水平的侷限。有意注意是由腦的高階部位控制的，大腦皮質的額葉部分是控制中樞所在。額葉的成熟，使幼兒能夠把注意指向必要的刺激物和有關動作，主動尋找所需要的資訊。
何時抑制對不必要的刺激的反應，即抑制分心。額葉在大約7歲時才達到成熟水平，因此，幼兒期有意注意開始發展，但遠遠未能充分發展。
2．幼兒的有意注意是在外界環境，特別是**的要求下發展的。兒童進入幼兒期，也就進入了新的生活環境和教育環境。兒童在幼兒園必須遵守各種行為規劃，完成各種任務，對集體承擔一定義務。
所有這些都要求幼兒形成和發展有意注意，注意服從於任務的要求。因此，各種生活制度和行為規則，是使幼兒有意注意逐步發展的主要因素。
幼兒的有意注意需要**的指引。**的作用在於：第一，幫助幼兒明確注意的目的，產生有意注意的動機，即自覺地有目的地控制自己的注意，並且用意志努力去保持注意。
如果幼兒能夠在頭腦中形成目的和任務的表象，認識到其必要性，就能產生完成有意注意活動的強烈願望，一切與完成任務有關的事物都能吸引他的注意。第二，用語言組織幼兒的有意注意。**提出問題，往往能夠引導幼兒有意注意的方向，使幼兒有意地去注意某種事物。
3．幼兒逐漸學習一些注意方法。由於有意注意是自覺進行的，保持有意注意需要克服一定的困難。因此有意注意要有一定的方法。幼兒在**教育和培養下，逐漸能夠學會一些有意注意的方法。
4．幼兒的有意注意是在一定的活動中實現的。幼兒的有意注意，由於發展水平不足，需要依靠活動進行。把智力活動與實際操作結合起來，讓幼兒能夠完成一些既具體又明確的實際活動的任務，有利於有意注意的形成和發展。
2樓：九景己宵晨
孩子都有天性的，每個孩子也都不同。所以要根本自己寶寶的特點來著重的發展。
0－6歲寶寶的潛能開發最好時機
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幼兒無意注意發展的特點有哪些
3樓：
容易分心 由於兒童正處於學前期，其大腦和神經系統發育不完善、身體平衡能力差、協調能力差，易衝動。我們應當尊重幼兒的身心發展規律和學習特點。另外，幼兒的注意以無意注意為主，比如說，班裡有位同學過生日，媽媽在幼兒上課期間將蛋糕送入班內，此時注意力不集中的那些幼兒就會發現這些事情，然後大喊：
「誰誰誰，你媽媽給你帶蛋糕來了。」此時你再怎麼讓幼兒把心收回，安靜上課，幼兒也是不自覺的回頭望一眼蛋糕。這樣，幼兒就不能集中注意力上課，從而影響學習效果。
幼兒無意注意發展的特點
4樓：我恨我辣麼帥
一、幼兒的無意注意 3-6歲兒童的注意仍然主要是無意注意。但是和3歲前兒童相比，幼兒的無意注意有了較大發展。主要有以下兩個特點：
1．刺激物的物理特性仍然是引起無意注意的主要因素。強烈的聲音、鮮明的顏色、生動的形象、突然出現的刺激物或事物發生了顯著的變化，都容易引起幼兒的無意注意。 2．與幼兒的興趣和需要有密切關係的刺激物，逐漸成為引起無意注意的原因。
幼兒的生活經驗比以前豐富了，對於一些事物有了自己的興趣和愛好，符合幼兒興趣的事物，容易引起幼兒的無意注意。 3-6歲兒童，隨著知識經驗和認識能力的發展，能夠發現許多新奇事物和事物的新穎性，即與原有經驗不符合之處。在整個幼兒期，物件的新穎性對引起注意有重要作用。
二、幼兒的有意注意 幼兒期有意注意處於發展的初級階段，水平低，穩定性差，而且依賴**的組織和引導。主要有以下特點： 1．幼兒的有意注意受大腦發育水平的侷限。
有意注意是由腦的高階部位控制的，大腦皮質的額葉部分是控制中樞所在。額葉的成熟，使幼兒能夠把注意指向必要的刺激物和有關動作，主動尋找所需要的資訊。何時抑制對不必要的刺激的反應，即抑制分心。
額葉在大約7歲時才達到成熟水平，因此，幼兒期有意注意開始發展，但遠遠未能充分發展。 2．幼兒的有意注意是在外界環境，特別是**的要求下發展的。兒童進入幼兒期，也就進入了新的生活環境和教育環境。
兒童在幼兒園必須遵守各種行為規劃，完成各種任務，對集體承擔一定義務。所有這些都要求幼兒形成和發展有意注意，注意服從於任務的要求。因此，各種生活制度和行為規則，是使幼兒有意注意逐步發展的主要因素。
幼兒的有意注意需要**的指引。**的作用在於：第一，幫助幼兒明確注意的目的，產生有意注意的動機，即自覺地有目的地控制自己的注意，並且用意志努力去保持注意。
如果幼兒能夠在頭腦中形成目的和任務的表象，認識到其必要性，就能產生完成有意注意活動的強烈願望，一切與完成任務有關的事物都能吸引他的注意。第二，用語言組織幼兒的有意注意。**提出問題，往往能夠引導幼兒有意注意的方向，使幼兒有意地去注意某種事物。
3．幼兒逐漸學習一些注意方法。由於有意注意是自覺進行的，保持有意注意需要克服一定的困難。因此有意注意要有一定的方法。
幼兒在**教育和培養下，逐漸能夠學會一些有意注意的方法。 4．幼兒的有意注意是在一定的活動中實現的。幼兒的有意注意，由於發展水平不足，需要依靠活動進行。
把智力活動與實際操作結合起來，讓幼兒能夠完成一些既具體又明確的實際活動的任務，有利於有意注意的形成和發展。
幼兒注意力的發展有哪些特點？
5樓：北京理工大學出版社
0～3歲，幼兒對事物的注意不是隨意的、被動的，而是由刺激物本身的特點所引起的，缺乏目的性。具體來說，主要有以下幾個特點：1．和幼兒的個性氣質有關：
影響幼兒注意力的主要因素，主要在於其與生俱來的個性和氣質特點。注意力的永續性與易分散程度，在不同的幼兒身上會有不同的表現，比如一個永續性強的幼兒受到短時間的干擾，會很快回到主題上來；永續性較弱的幼兒，即使是受到一丁點的外界干擾，都無法再將注意力集中起來。
2．以興趣為出發點：0～3歲的幼兒不會因為爸爸媽媽的意願而對一件物品集中注意力，他們只會對自己感興趣的物品著迷。所以，家長跟著幼兒的興趣走，感興趣的自然就是幼兒最喜歡的，也更能讓他們集中注意力。
3．隨意的、不穩定的：幼兒的注意力是非常不穩定的、非常隨意的，前一秒還被一種東西吸引著，但後一秒很可能又被其他事物所幹擾。所以，蒙臺梭利認為，不要讓幼兒一次注意太多的物品。
4．時間短暫：幼兒注意力集中的時間是有限的，研究發現年齡越小的幼兒，注意力集中的時間也越短。即使是他們感興趣的東西，也不會像大人那樣保持長久的注意力。
5．需要互動性：如果沒有互動性，幼兒的注意力會很快轉移。但是，一旦存在著互動，情況就會完全不同了。這時候，幼兒的興趣會倍增，注意力也會持久。
幼兒有意注意發展的特徵及具體表現
6樓：匿名使用者
幼兒的注意是以無意注意為主的，那些新穎多變、活動，刺激強烈的因素又是引起幼兒無意注意的誘因，恰當地利用這些因素非常有利於對幼兒的教育以及幼兒教育活動的組織。 教師選擇和製作的玩具、教具必須是顏色鮮明，對比性強，形象生動，新穎多變的，只有遵循這一心理規律才能吸引和保持幼兒的注意，有效地達到活動的目標。
要求教師說話清楚，符合兒童特點，同時說話要抑揚頓挫。這樣幼兒才能夠聽懂教師所說的話，並能吸引幼兒的注意力。
恰當安排、佈置教育環境，既要避免繁雜干擾，又要能適當引起幼兒的注意，利於幼兒正常活動的開展。
教育內容、方法要新穎，賦予各種容易引起幼兒注意的因素。
在恰當地利用這些新穎多變的因素對幼兒進行教育的同時，也要考慮到這些鮮明、多變、強烈的事物在幼兒園的活動組織中對幼兒所產生的負面影響。凡是不需要幼兒注意的東西，就不應該過於鮮豔、突出和多變。幼兒的無意注意佔優勢，有時老師手腕上的手錶帶換了，也能引起幼兒的無意注意。
有一位幼兒園的老師燙了頭髮，孩子們都新奇地注意著她，老師給幼兒講故事，孩子們的注意力卻集中在老師的頭髮上。所以，幼兒園教師在組織幼兒進行各種各樣的活動時，更要注意自身形象以及容易分散幼兒注意力的那些因素，如不穿奇裝異服等，否則將影響幼兒對活動保持注意。
在組織幼兒進行集體活動時，如果教室外面有強烈的響聲干擾，那麼幼兒也難以維持其正常的活動，不能注意聽老師講的是什麼。再如，幼兒不注意聽老師說話，而一片喧譁吵鬧時，老師用提高聲音的方法控制幼兒，有時並不能引起幼兒的注意，反之，老師突然停止說話或放低聲音，則會引起幼兒的注意。
幼兒心理學引起幼兒無意注意的條件有哪些
1 刺激比較強烈，對比鮮明，新異和變化多動的事物。幼兒的注意是以無意注意為主的，那些新穎多變 活動，刺激強烈的因素又是引起幼兒無意注意的誘因。2 與幼兒興趣 需要和生活經驗有關係的事物。幼兒興趣 需要和生活經驗的豐富，使得幼兒對更多的事物產生無意注意。只要幼兒感興趣和愛好的事物都容易引起幼兒的無意注...
幼兒言語發展的特點和規律幼兒言語發展有何特點？
特點 1 在語音方面，聲母和韻母的發音隨著年齡的增長逐步提高。幼兒期是兒童學習語音的最佳時期。2 詞彙的數量不斷增加 詞彙的內容不斷豐富 詞彙類別不斷擴大 積極詞彙 主動詞彙 不斷增加。3 從語言實踐中逐步掌握語法結構 語言表達能力有進一步發展。4 從外部語言 有聲語言 逐步向內部語言 無聲語言 過...
幼兒記憶發展的特點是,幼兒記憶有何特點
記憶容量增加 無意識記憶大雨有意識記憶 形象記憶與意義記憶發展 1.無意記憶為主 有意記憶正在發展。2.形象記憶為主 詞語邏輯記憶正在發展。3.意義記憶效果優於機械記憶。幼兒記憶有何特點 嬰幼兒記憶大部分是無意識的記憶,沒有主動意識對某事物或事件去刻意的進行記憶 1.以無意識記憶為主 嬰兒的記憶大多...