1樓：sc瘦臉**
抓住山雨由遠而近的歌謠般動聽的雨聲，雨中山林那令人難以忘懷的綠色兩個方面。
在表達上，文章首尾呼應，重點寫了山雨的聲音和顏色，主次分明；摹聲狀物細緻入微，遣詞造句形象生動，突出了山雨和雨中山林的主要特點；寄情於景、情景交融，字字句句委婉動人，極富感染力。
原文：「雨聲裡，山中的每一塊岩石、每一片樹葉、每一叢綠草，都變成了奇妙無比的琴鍵。飄飄灑灑的雨絲是無數輕捷柔軟的手指，彈奏出一首又一首優雅的小曲，每一個音符都帶著幻想的色彩。」
「雨改變了山林的顏色。陽光下，山林的色彩層次多得幾乎難以辨認，有墨綠、翠綠，有淡青、金黃，也有火一般的紅色。在雨中，所有的色彩都融化在水淋淋的嫩綠之中，綠得耀眼，綠得透明。
這清新的綠色彷彿在雨霧中流動，流進我的眼睛，流進我的心胸。這雨中的綠色，在畫家的調色盤上是很難調出來的，然而只要見過這水淋淋的綠，便很難忘卻。」
2樓：匿名使用者
《山雨》這篇略讀課文用優美抒情的語言，為我們描繪了一幅多姿多彩、清幽雅緻而又不失妖嬈的山林雨景圖，展示了雨中山林的千般秀美和令人神往的意境，處處洋溢著對山雨、對大自然那份濃濃的愛和深深的眷戀，體現出作者清雅脫俗的審美情趣。
課文是按雨前、雨中、雨後的順序寫山雨的。先寫山雨悄然而至，描繪了由遠而近的歌謠般動聽的雨聲，接著突出描寫雨中山林那令人難以忘懷的綠色，最後寫山雨悄悄地停了，山林中留下了山雨的餘韻。在表達上，文章首尾呼應，重點寫了山雨的聲音和顏色，主次分明；摹聲狀物細緻入微，遣詞造句形象生動，突出了山雨和雨中山林的主要特點；寄情於景、情景交融，字字句句委婉動人，極富感染力。
山雨作者主要從哪些方面描寫雨中的山林的美描寫了山雨的哪些特點
3樓：喬木查
課文是按雨來、雨中、雨後的順序寫的.全文共10個自然段,第1至4自然段寫雨來,主要描寫了山雨來得突然,由遠而近的雨聲如無字的歌謠飄然而起；第5至7自然段寫雨中,主要著筆于山雨帶來的音韻美和色彩美,突出描繪瞭如「小曲」「音符」般美妙的雨聲,以及雨中山林那令人難以忘懷的綠色；第8至10自然段寫雨後,通過對鳥兒啼囀、雨珠滴落的聲響描繪,突出了雨後山林的幽靜.
課文語言生動形象,作者善於通過視覺和聽覺所及,發揮合理而新奇的想象和聯想,並運用比喻、擬人等修辭手法,描繪出山雨的特點.如,將雨來時由遠而近、逐漸清晰的聲音比作「無字的歌謠」,將雨至時雨絲飄灑在山林的聲音比作「優雅的小曲」,將雨過時雨珠滴落的聲音比作「一場山雨的餘韻」,恰如其分地表現了不同時段的山雨所表現出的不同的特點,突出了山雨所特有音韻美,寄情於景、情景交融,表達了作者對山雨、對大自然的喜愛之情.
山雨 作者在描寫雨中部分時重點抓住了山雨的哪幾個方面?
4樓：super木頭人
在《山雨》中，作者在描寫雨中部分是，重點抓住了：
山雨帶來的「音韻美」和「色彩美」的特點。
突出描繪瞭如「小曲」「音符」般美妙的雨聲,以及雨中山林那令人難以忘懷的綠色。
作者善於通過視覺和聽覺所及，發揮合理而新奇的想象和聯想，並運用比喻、擬人等修辭手法，描繪出山雨的特點。
如：將雨來時由遠而近、逐漸清晰的聲音比作「無字的歌謠」，將雨至時雨絲飄灑在山林的聲音比作「優雅的小曲」，將雨過時雨珠滴落的聲音比作「一場山雨的餘韻」，恰如其分地表現了不同時段的山雨所表現出的不同的特點，突出了山雨所特有音韻美，寄情於景、情景交融，表達了作者對山雨、對大自然的喜愛之情。
《山雨》內容簡介：
山雨是有當代著名散文家趙麗巨集創作的，山雨是一篇文質兼美的抒情散文，作者以獨特的感受、神奇的想象和聯想、清新的筆調向讀者展示了一幅有聲有色的山林雨景圖，字裡行間洋溢著作者對山雨、對大自然那分濃濃的喜愛之情。
課文是按雨來（1-4段）、雨中（4-7段）、雨後（8-10段）的順序寫的。語言生動形象，作者善於通過視覺和聽覺所及，發揮合理而新奇的想象和聯想，並運用比喻、擬人等修辭手法，描繪出山雨帶來的音韻美和色彩美，非常傳神。
擴充套件資料
《山雨》賞析：
大自然的美無處不在，只要細心觀察，用心傾聽，就一定能被我們發現。
《山雨》這篇課文，可以感受到了山雨的韻味，也體會到了作者對山雨的喜愛，同時又領略到了大自然的秀美。這篇課文共10個自然段，分別寫了雨來臨之前、來臨之時、來臨之後的景象，使我的作文有了很大的提高，俗話說得好讀書之法，在循序而漸進，熟讀而精思。
文章聯想的運用非常靈活，不受時空的控制，作者認真觀察事物，抓住特點，想象用上「好像」「彷彿」等詞，將事物與聯想的事物巧妙地結合在一起，而且緊扣文章的中心。
作者還了豐富的聯想，將雨聲化作「無字的歌謠」，把岩石、樹葉、綠草比作琴鍵，又將灑落的雨絲比作「輕捷柔軟的手指」把雨聲比作「優雅的小曲」……為我們描繪了一幅多姿多彩的「山林雨景」圖，也讓我們感受到了作者對山雨的喜愛之情，寫出了山雨的**美和色彩及雨後的餘韻。
大自然是美麗的，總能讓走進去的人陶醉，甚至流連忘返，回味無窮。盡情享受大自然的快樂！
5樓：匿名使用者
《山雨》這篇略讀課文用優美抒情的語言，為我們描繪了一幅多姿多彩、清幽雅緻而又不失妖嬈的山林雨景圖，展示了雨中山林的千般秀美和令人神往的意境，處處洋溢著對山雨、對大自然那份濃濃的愛和深深的眷戀，體現出作者清雅脫俗的審美情趣。 課文是按雨前、雨中、雨後的順序寫山雨的。先寫山雨悄然而至，描繪了由遠而近的歌謠般動聽的雨聲，接著突出描寫雨中山林那令人難以忘懷的綠色，最後寫山雨悄悄地停了，山林中留下了山雨的餘韻。
在表達上，文章首尾呼應，重點寫了山雨的聲音和顏色，主次分明；摹聲狀物細緻入微，遣詞造句形象生動，突出了山雨和雨中山林的主要特點；寄情於景、情景交融，字字句句委婉動人，極富感染力。
6樓：紅團
山雨一文重點描寫了山林山雨的音韻美和雨中山林的色彩美
作者從哪幾個方面來描寫蓮的。
7樓：暖暖炊煙裊裊
作者從蓮的生長環境、體態香氣、清高風度來描寫蓮的。
《愛蓮說》是北宋理學家周敦頤創作的一篇散文。這篇文章通過對蓮的形象和品質的描寫，歌頌了蓮花堅貞的品格，從而也表現了作者潔身自愛的高潔人格和灑落的胸襟。
8樓：雲南萬通汽修學校
出淤泥而不染，濯清漣而不妖
《山雨》的主要講什麼？
9樓：匿名使用者
這篇略讀課文描寫了一場山雨降臨的情形。這場山雨使山林比往日更加鮮麗、清新、幽靜，表達了作者對山雨、對大自然的喜愛之情。
課文是按雨前、雨中和雨後的順序寫山雨的。先寫山雨悄然而至的情景，再寫雨中山林的美景，最後寫山雨過後的景象。
第5、6、7自然段，寫雨中的山林，是全文的重點。這三個自然段從聽到的、看到的、想到的三個方面，描述了雨中山林美景。
教學重點是瞭解雨中和雨後山林的美景及其特點。
10樓：匿名使用者
這篇抒情散文，作者以神奇的想象和聯想，清新的筆調向我們展示了一幅有生有色的山林雨景圖，讓人深深地感受到山雨所帶來的獨特的音韻美和色彩美，字裡行間洋溢著作者對山雨，對大自然那份濃濃的喜愛之情。
11樓：匿名使用者
？？？，？？， ？？
， ？？¥@一一，我：。你們可以去找。
一切就都沒有了。。不能容忍自己都：你們！。。
你是。？。？我在一起，你們，你就要來，這麼，，是的、一直覺得這個、我的人生是一個人的生活方式的一個人的生活方式的生活方式和生活方式不同，我的人生是一個人的生活方式也是一個美好的生活狀態
12樓：劉子德
山 雨※教材說明
這篇略讀課文描寫了一場山雨降臨的情形。這場山雨使山林比往日更加鮮麗、清新、幽靜，表達了作者對山雨、對大自然的喜愛之情。課文是按雨前、雨中和雨後的順序寫山雨的。
先寫山雨悄然而至的情景，再寫雨中山林的美景，最後寫山雨過後的景象。 第5、6、7自然段，寫雨中的山林，是全文的重點。這三個自然段從聽到的、看到的、想到的三個方面，描述了雨中山林美景。
※學習目標
1．有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
2．感受山雨帶韻味，體會作者對山雨的喜愛，領略大自然的秀美。
3．學習作者通過聯想和想象來表達獨特感受的方法。
※教學重點：瞭解雨中和雨後山林的美景及其特點
※課前準備： 讀不同作家寫雨的作品。
一、談話匯入，揭示課題
1、上一節課，我們跟隨著作者的腳步，訪問了「山裡的朋友」，感受到了人與自然的親密無間。這節課，就讓我們隨著下面這篇課文，一起去體味那山雨的無窮韻味吧！
2、揭示課題：山雨。指導有感情地讀題。
二、初讀課文，整體感知
（1）自由朗讀課文，讀準字音，把課文讀通順。
（2）提醒需注意的字音, 並理解這個詞。 啼（tí）囀（zhuàn）
（3）誰能簡單地說一說課文的主要內容。
（4）這篇文章是按什麼順序寫的？ （板書：雨前、雨中、雨後）
思考：作者描繪了一幅多姿多彩的山林雨景，他觀察到了什麼？傾聽到了什麼？找到有關的句子劃下來。
三、朗讀賞析，深入感悟
（1）作者聽到了什麼？觀察到了什麼？請用課文裡的話回答。（先是聽見山雨的聲音，接著看到山雨改變了山林的顏色。）
（2）感悟山雨的**美。
①讀讀寫山雨聲音的句子，找出句子中的比喻部分，體會作者的思想感情。
a沙啦啦，沙啦啦——
b像一曲 / 無字的歌謠，神奇地 / 從四面八方飄然而起，逐漸 / 清晰起來，由遠而近，由遠而近……
c雨聲裡，山中的每一塊 / 岩石、每一片 / 樹葉、每一叢 / 綠草，都變成了 / 奇妙無比的琴鍵。
d飄飄灑灑的雨絲 / 是無數輕捷柔軟的手指，彈奏出 / 一首又一首優雅的小曲，每一個音符 / 都帶著幻想的色彩。
②小結。作者通過大膽而又奇特的想象，寫出了山雨的**美，表達了作者對山雨的喜愛之情。同時也帶給我們一個廣大的想象空間，引起我們產生無限美好的遐想。
（3）感悟山雨的色彩美。
讀讀這些描寫山雨色彩的句子，你體會到了什麼？
①在雨中，所有的色彩都融化在水淋淋的嫩綠之中，綠得耀眼，綠得透明。
②這清新的綠色彷彿在雨霧中流動，流進我的眼睛，流進我的心胸。
（4）這篇課文是按怎樣的順序來寫的？
這場山雨是在人們不知道的情況下，悄悄地、悄悄地來，於是山林中演奏出一首又一首優雅的小曲。隨著這優美動聽的聲音，雨，改變了山林的顏色，綠得耀眼，綠得透明。而後，它又悄悄地、悄悄地走了，只留下了它的餘韻。
（5）課前大家也讀了不少寫雨的文章，比較一下，你有什麼感受呢？
（6）感情朗讀，加深理解。
四、背誦積累，拓展延伸
（1）選擇自己喜歡的部分，熟讀成誦。
（2）向學生推薦相關寫雨的課外美文，豐富積累。
語文13課《風雨》中，作者是從哪些方面來描寫風的，寫出了風怎樣的特點
作者bai沒有直接寫風的猛烈，而是du通過對事物情zhi態的描寫dao風的猛烈。文章先從樹回林子開始著手，呈答現給我們一幅恣意的狂風圖。接下來，從形狀 聲狀方 面對被風吹得亂了的垂柳 楊葉 蘆葦進行了生動的描寫，繼續展現狂風大作的畫面。寫了幾組自然物，作者的筆鋒陡轉，寫到了動物，寫到了人。文章用了大...
運用比喻的修辭手法描寫樹林在風雨中搖擺的情景
1 用比喻來對某某事物的特徵進行描繪和渲染。可使事物生動形象具體可感 以此引發讀者聯想和想象，給人以鮮明深刻的印象，並使語言文采斐然，富有很強的感染力。使語言生動形象，還可以使深刻的 抽象的道理淺顯 具體地表達出來。2 進行說明或講道理時，不叫 比喻 而叫 打比方 用淺顯易見的事物對深奧 的道理加以...
人的大部分時間往往在自尋煩惱，而真正用在做事上的卻又有多少？因此人的養生之道在於少生慾望和煩惱，不
哦哦 你的心境 真高 我為你點一個 贊 但是 在這個金錢的社會 老苦的大眾 又有 幾個人不是累死的！是的，精神上也要健康，無慾無求這樣才會開心，對身體也好 對，不過還是什麼事情都要想開點老是糾結一件事沒必要。人的大部分時間往往用於自尋煩惱或思考性，而真正用於做正事的時間又有多少。因此，人的養生之道在...