1樓：匿名使用者
教學目標：
1． 認識本課「胚.豈.痴.嬰.窘」5個字。
2． 正確.流利.有感情地朗讀課文。
3． 基本讀懂課文。感悟作者童年求知若渴，尋根問底和大膽想象的精神。
教學重難點：
1． 閱讀課文，培養學生善於觀察，大膽發現的精神。
2． 理解課文最後一句話，並結合這句話談談自己的體會。
教學準備：
1． 查閱有關作者的資料。
2． 瞭解達爾文進化論的基本觀點。
教學課時：一課時
教學流程：
一． 談話，匯入新課
在人長大或變老以後，常常會回想起童年的事情。美國作家巴德.舒爾伯格忘不了的是父母有趣的截然不同的評價,那麼,**作家費奧多羅夫童年中最有意思的是什麼事呢?(板書: 童年的發現)
二.自讀自悟, 小組合作學習.
1.學生根據閱讀提示自學課文.
(1).我發現了什麼?怎樣發現的?
(2).舉例說說你對課文中這句話的理解：「我明白了——世界上重大的發明和發現，有時還面
臨著受到驅逐和**的風險。
（3）自己是否也有過童年的發現。
2．小組合作學習。
三．抓住重點，讀悟結合。
重點交流：
1．「我」是怎樣發現胚胎髮育規律的？
a．引導學生體會，作者之所以有這個發現，有以下幾個原因：（1）有疑就問，（2）反覆思考，（3）大膽想象。
b．結合體會，有感情地朗讀課文第3~13自然段。可以先自由分角色讀，再指名分角色讀，評價後再練習。
2．.舉例說說你對：「我明白了——世界上重大的發明和發現，有時還面臨著受到驅逐和**的風險，這句話的理解。
（1）。根據課文，說說「我」的發現使「我」面臨著什麼？
（2）。說說你知道的其他例子。
四．總結昇華，拓展延伸。
1． 選擇覺得有趣的段落讀一讀。
2． 說說自己是否也有過有趣的發現。
3． 總結全文：童年的發現，儘管有時侯別人會覺得可笑，甚至會招來麻煩，可是，老師卻希望你們每個人都有一雙眼睛去發現，去享受發現的快樂，擁有自己美妙的童年的發現。也許，這正是你創造，研究的開始。
童年的發現，儘管有時侯別人會覺得可笑，甚至會招來麻煩，可是，老師卻希望你們每個人都有一雙眼睛去發現，去享受發現的快樂，擁有自己美妙的童年的發現。也許，這正是你創造，研究的開始。
禍患：災難.
情不自禁：抑制不住自己的感情。
絞盡腦汁：費思慮，費腦筋。
眉目：事情的頭緒。
隨心所欲：一切都由著自己的心意，想怎麼做就怎麼做。
妨礙：使事情不能順利進行。阻礙。
困窘：為難。
第一段（1、2自然段）主要講了「我」在九歲時發現了達爾文有關胚胎髮育的規律。然而這一發現卻給「我」帶來了懲罰。
第二段（3—13自然段）「我」在睡夢中發現自己總在飛翔，問過老師後仍沒有找到答案，「我」便自己觀察，思考發現了人類進化的規律。
第三段（14—19自然段）四年後，在生物課上當老師講到人的起源時，「我」想到了自己的發現便笑出了聲。老師認為「我」的笑不懷好意，便把「我」轟出了教室。
1）「我」是在做夢中發現自己總在飛翔，並且發現其他同學也具有「飛行」的天賦，於是便產生了好奇，想解決這個奇妙的問題。
（2）我們一起找到老師，請他給我們解答。
（3）老師並沒有給我們一個滿意的答案，便激發了「我」的想象力，渴望弄明白人究竟是怎麼來的。
（4）「我」想得是那樣痴迷，以至於親自抓來魚，仔細觀察，想從魚身上發現人應具有的某些特徵。
（5）「我」經過思考、推算，終於找到了問題的答案。
布魯諾熱情地宣傳新天文學說，被教會視為異端，教會將他押到了羅馬的宗教法庭，在監禁的七年中他受到了殘酷的毒刑，最後被押至羅馬百花廣場的火刑柱下被活活燒死。布魯諾為了他的發現，為堅持真理而獻出了生命。
2樓：匿名使用者
重點交流：
1．「我」是怎樣發現胚胎髮育規律的？
a．引導學生體會，作者之所以有這個發現，有以下幾個原因：（1）有疑就問，（2）反覆思考，（3）大膽想象。
b．結合體會，有感情地朗讀課文第3~13自然段。可以先自由分角色讀，再指名分角色讀，評價後再練習。
2．.舉例說說你對：「我明白了——世界上重大的發明和發現，有時還面臨著受到驅逐和**的風險，這句話的理解。
（1）。根據課文，說說「我」的發現使「我」面臨著什麼？
（2）。說說你知道的其他例子。
四．總結昇華，拓展延伸。
1． 選擇覺得有趣的段落讀一讀。
2． 說說自己是否也有過有趣的發現。
3． 總結全文：童年的發現，儘管有時侯別人會覺得可笑，甚至會招來麻煩，可是，老師卻希望你們每個人都有一雙眼睛去發現，去享受發現的快樂，擁有自己美妙的童年的發現。也許，這正是你創造，研究的開始。
板書設計：
發現規律——受到誤解——明白道理
3樓：假面
上幾樓的明明不是預習資料而是教案```是老師用的``這才是預習資料~~~
童年的發現，儘管有時侯別人會覺得可笑，甚至會招來麻煩，可是，老師卻希望你們每個人都有一雙眼睛去發現，去享受發現的快樂，擁有自己美妙的童年的發現。也許，這正是你創造，研究的開始。
禍患：災難.
情不自禁：抑制不住自己的感情。
絞盡腦汁：費思慮，費腦筋。
眉目：事情的頭緒。
隨心所欲：一切都由著自己的心意，想怎麼做就怎麼做。
妨礙：使事情不能順利進行。阻礙。
困窘：為難。
第一段（1、2自然段）主要講了「我」在九歲時發現了達爾文有關胚胎髮育的規律。然而這一發現卻給「我」帶來了懲罰。
第二段（3—13自然段）「我」在睡夢中發現自己總在飛翔，問過老師後仍沒有找到答案，「我」便自己觀察，思考發現了人類進化的規律。
第三段（14—19自然段）四年後，在生物課上當老師講到人的起源時，「我」想到了自己的發現便笑出了聲。老師認為「我」的笑不懷好意，便把「我」轟出了教室。
1）「我」是在做夢中發現自己總在飛翔，並且發現其他同學也具有「飛行」的天賦，於是便產生了好奇，想解決這個奇妙的問題。
（2）我們一起找到老師，請他給我們解答。
（3）老師並沒有給我們一個滿意的答案，便激發了「我」的想象力，渴望弄明白人究竟是怎麼來的。
（4）「我」想得是那樣痴迷，以至於親自抓來魚，仔細觀察，想從魚身上發現人應具有的某些特徵。
（5）「我」經過思考、推算，終於找到了問題的答案。
布魯諾熱情地宣傳新天文學說，被教會視為異端，教會將他押到了羅馬的宗教法庭，在監禁的七年中他受到了殘酷的毒刑，最後被押至羅馬百花廣場的火刑柱下被活活燒死。布魯諾為了他的發現，為堅持真理而獻出了生命。
4樓：匿名使用者
發現自己總在飛翔，並且發現其他同學也具有「飛行」的天賦，於是便產生了好奇，想解決這個奇妙的問題。
（2）我們一起找到老師，請他給我們解答。
（3）老師並沒有給我們一個滿意的答案，便激發了「我」的想象力，渴望弄明白人究竟是怎麼來的。
（4）「我」想得是那樣痴迷，以至於親自抓來魚，仔細觀察，想從魚身上發現人應具有的某些特徵。
（5）「我」經過思考、推算，終於找到了問題的答案。
布魯諾熱情地宣傳新天文學說，被
5樓：外星阿婆
6樓：彩泥泡泡
買《英才教程》或教師用書或《雙蘋果》
7樓：滅世蒼穹
怎麼了？打死你呀。你能吃屁。
童年的發現中心句子，童年的發現閱讀答案
我眀白了一世界上的重大發現，有時還會給人帶來被驅逐和被 的風險。童年的發現閱讀答案 表現作者勇敢的句子 我認為並沒有任何一句可以表現作者勇敢，如果非要找個，那我姑且認為是這個吧 聽完這句話，你大概忍不住會哈哈大笑，願意笑你就笑吧，反正笑聲不會給你招來禍患。2.表現作者愛思考的句子 和老師的一次談話，...
作文，童年的發現，作文，童年的發現100字
人人都有自己童年時的故事 發現。在我的記憶中，給我留下印象最深的，是我7歲那年在看電視時發現的一個關於老鼠的有趣問題。同學們都見過老鼠，並且知道老鼠嘴巴周圍長著許多的鬍子。老鼠為什麼長鬍子呢？我曾問過夥伴 家長們，他們都說老 鼠長鬍子是生理現象，和人一樣，不值得大驚小怪。可是，人類是男性長鬍子，女性...
童年的發現分段和段意，童年的發現每段段意 不是分段短語）！ 急 好的話接著加
第一段 1 2自然段 主要講了 我 在九歲時發現了達爾文有關胚胎髮育的規律。然而這一發現卻給 我 帶來了懲罰。第二段 3 13自然段 我 在睡夢中發現自己總在飛翔，問過老師後仍沒有找到答案，我 便自己觀察，思考發現了人類進化的規律。第三段 14 19自然段 四年後，在生物課上當老師講到人的起源時，我...